包头三十三中-liyiba

人教版五年级英语下册教学计划

教材分析 ：
小学《英语》五年级上册教材以《义务教育英语课程标
准（2011年版）》规定的课程目 标和教学要求为依据，在原
有教材的基础上：进一步注重素质教育，全面渗透德育，有
机融入社 会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决
“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻 学生
的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性
和应用性，有效地培养学生初步 的语言能力和基本英语素质；
进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导
学生学 会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性
等方面更加符合课程改革的精神。
共 设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。
每个单元由8个板块组成。与四年级教材 比较，减掉了Rhyme
time,增加了Grammar time和Culture time。 Story time：
使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，
帮助学生掌 握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、
读技能，初步形成用英语与他人交流的能力，同时发展 学生
的思维能力，提高学生的综合人文素养。
Grammar time:通过对本单元新授词语和句型的归纳，

帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把
握本单元的主要语法内容。
Fun time：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，
帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要句型和单词，
以提高他们用英语进行交流的能力。
Sound time ：通过例词和简短押韵的歌谣，帮助学生
了解字母和字母组合在单词中的基本读音，逐步掌握 最基本
的拼读规则。 Culture time:通过图片和简单的文字介绍，
呈现中外文化 的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族
优秀传统文化的认识和热爱。 Song time:通过 唱歌曲，激
发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生巩固所学内容，
提高听说能力和思维能力 。 Cartoon time：通过趣味卡通
故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养 学
生的阅读理解能力。该板块的故事既是很好的阅读材料，也
是供学有余力的学生表演的鲜活剧 本。
Checkout time：按照单元教学目标，通过形式多样的
综合性语言实践 活动，帮助学生检测并复习本单元所学的主
要内容。 Ticking time：通过自我评价，引导 学生了解自
己对本单元所学主要内容的掌握情况，反思和调控自己的学
习过程，体验进步与成功 。 Project由几个环环紧扣、联系
紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、
调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学

的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的
学习成果。
学情分析：
经过两年半的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚
的兴趣，但有少数学生 由于遇到困难，学习兴趣可能会开始
减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为
宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体
学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从 每个学生抓起。
五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主
要形式的同时，要充 分发挥任务性教学在高年级的优化使用，
设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，
在知识的复现中做好及时补差工作。充分 培养学生的听说读
写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写
作能力的同步培养 。重视英语作为语言的交际功能。 教学
目标：
1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2．能按四会要求掌握所学的句型。
3 ．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的
交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合 符合。
4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清
晰的话语与录音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规

范整洁。
6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习
惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。 7．能在任
务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并
促使语言能力的提高。 8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵
已学过的歌谣。 9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。
教学措施：
1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由
少积多，以助 于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思
维的习惯。 2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元 的
教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复
习巩固融为一体。
3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈
现采用灵活多样的方
法将该单元所 学的内容柔和在一起进行综合操练。如师
生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用
先听说，后读写，先整体，后局部的方法 教学。
4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活
跃气氛提高兴趣和学习效率。
5． 词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，
反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。 6．逐步

渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本
领。
7．适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透
巩固的方法提高学习效率。 8．语音教学中采用“分散出现，
集中归纳，经常接触”的方法。 9．初步渗透任务型教学的
教学理念。

进度安排：