人教版小学五年级下册英语教学计划
公共卫生管理专业-勤工助学工作总结
人教版小学五年级下册英语教学计划
一、学情分析
这学期继续接任五年级3个班的教学任务，通过两年半的英语学
习，大多数学生已能听懂有
关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教
师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种
因素
的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃
力而自暴自弃，有的因
此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总
的来说，这三个班的大部分学生对于英语还是保持着比较高
的热情，
五（1）班学生两极分化较严重，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀
生的“咄咄逼人
”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生的秀
场。五（2）、五(3)班学生的情绪容易激发，课
堂上，老师容易掌控学
生的学习进度。总之，三个班级的学生特点比较明显，教学上还得因
材施
教。
二、教材分析绿色圃中小学教育网 五年级下册学生用书Let’s
le
arn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆
和开展话题的讨论。与五年级上册相
同，本册Let’s learn中的大部
分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词
）。用来
巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find
out
等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Let’s
try也是一项brainstorm式的活
动，这一点与五年级
上册相同。另外，在这一部分基本上都安排了一
个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Let’s talk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。
Read
and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检
测学生理解程度的填充句子练习；听
、说、读、写四会掌握两组句子；
完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
Let’s spell部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈
现了26个字母及例词，使学
生初步了解到字母在单词中的发音，四年
级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的
发
音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础
上，本册又安排了10
个常见字母组合的发音，依旧是用绕口令的形式
将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所
有需要复习的语言点融进有
实际交际意义的活动之中，并增加了考察
综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、教学内容目标
1．能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子
和6个谚语
句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话
题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听、说、认读85个单词。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能理解6个幽默小故事。
5．能了解6项简单的语法知识。
四、教学重难点
1．学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是
学
会使用频度副词谈论日常生活；
2．问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3．学习12个月份的名称、每个月的主要活动和与序数词有关的
日期表达法；
4．学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问
他人正在做什么，询问动物正在做什么
并作答；
5．学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6．学习祈使句的用法。
五、教学措施
1．认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每
堂课的基础内容，预备内
容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需
求。
2．尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。
3．及时与学生沟通，及时改进教学中存在的问题和不足
4．注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
5．重视语音的训练，进一步复习巩固音标。
6．扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。绿色圃中小学教育
7．在课堂上多开展一些有趣活动、游戏。让学生在活动中学习
英语，在生活中学习英语。
六、教学进度表
周次
教学内容 课时安
排
第1-3周
Unit1 My day 6课时
第4-5周 Unit2 My favourite season
6课时
第6-7周 Unit3
My school calendar 6课时
第8-9周
U1—U3 & Recycle1 6课时
第10-11周 Unit4 When is Easter
6课时
第12-13周 Unit5 Whose dog is it
6
第14-15周 Unit6 Work quietly!
6
第16-17周 U4
第18-20周
—U6& Recycle2 6
复习、期末考试
6
课时
课时
课时
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