pep人教版小学英语六年级下册教学计划30999复习课程
立夏的由来-六年级信息技术教案
pep人教版小学英语六年级下册教学计划
一、学生基本情况分析
六年级的学生经过多年的学校生活，大多都养成一定的良好的学
习习惯。他们能端正学习态度，明确学
习目标，课上积极发言，课下
认真完成作业，认真复习、预习。但也有部分学生学习习惯较差，平
时只求完成作业，不求会、求懂、求理解。因此继续培养学生的良好
学习习惯也是本学期重要工作之一
。
六年级是毕业年级，具有承上启下的作用，因而在学习时要注重
学生的知识归纳复习。
二、教材分析
六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内
容和难
度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型
中对人称、是动词的变化、行为动词的运用
对小学生都是一个难点，
要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中的学习打好基础。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养；3．突
出兴趣激发；4．重视双向交流；5
．融合学科内容；6．重视灵活扩
展；7．实现整体设计。
六年级下册是小学阶段的最后一册
课本。小学在升入初中前的最
后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全
面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初
中阶段的英语学习打下更为扎实的基
础，编者将本册六个单元新语言
的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle
1和学期末的
Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。每单元分“A、B、C”
三个部分，共12页。前七册学生用书的复习单元为6页，六年级下
册学生用书的综合复习单元为12页
。
六年级下册内容安排如下表：
单 元 题 目
Unit 1 How
tall are you?
Unit 2 What's the matter,Mike?
Unit 3 Last weekend
Unit 4 My holiday
Recycle 1 Let's take a trip!
Recycle 2 A
farewell party
本册教学重点：
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大
胆开口，发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语
和录音。
本册教学难点：
1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、
是
动词的变化、行为动词的运用。
2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
话 题
Height;length;weight
Illness;feelings
Weekend activities
Holiday activities
trip
party
关于复习：本册只安排了四个单元的学习内容
，两个评价活动，
有四周的复习时间。教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的
复习整理
小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五
个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标
标准。
教师在整理时可从下面几个方面给学生归纳：
1、语音：
三年级下册：要
求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在
本册学完后，每个学生都能认读26个字母。
四年级上册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并
从第三单元开始书写单词，出现四会单词
。每个学生能正确默写26
个字母的大小写形式。
四年级下册：归纳并要求学生掌握五个元音
字母的开音节和闭音
节读音。学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词。开始写句子，
出现
四会句型。
五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合
的发音，上学期出
现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。
教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读
音规则，提高拼
读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。
六年级上册：
要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应基
本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。 <
br>六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给
学生一些拼读单词的技巧，从而进
一步学习和巩固48个音标。
2、语法：
（1）（时态）（通过对话学习，
在实践操作中让学生感知语法现
象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）
三、四年级学习一般现在时，简单的祈使句。
五年级上：情态动词（can）的用法。There be 的用法。
五年级下：现在进行时。
六年级上： be going to（一般将来时）的用法。
六年级下：形容词比较级；一般过去时。
（2）（名词）
知道名词有单、复数形式。
（3）（代词）
人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名词性）。
（4）（介词）
in
on under behind near at 一些常见的介词用法。
3、话题：（不
断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段
不同侧重。教师在教学中注意知识的前后联系）
三年级上册：学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；
数词。
三年级下册：同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物。
四年级上册：教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业。
四年级下册：学校；时间；服饰；天气；价格；农场。
五年级上册：
老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然
物。
五年级下册：
日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游。
六年级上册：
交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；
水循环（植物）。
六年级下册：
高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假
日活动。
4、词汇
六年级下册教师
用书已从三年级——六年级按词的类别归纳好
(P121)。教师在平常的教学中可有意思给学生进行复
习听写，让学生
养成一种记忆单词的良好习惯。
本学期学生进入六年级下，按课标要求，本课
程标准对语言知识、
语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相
应的具
体内容标准，小学毕业应达到二级目标。
六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读的
内
容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型
中对人称、是动词的变化
、行为动词的运用对小学生都是一个难点，
要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
三、教学目标
（一）总目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的
积极态
度，是他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的
语感和良好的语音、语调、书写基础，以及
良好的学习习惯；是他们