湘少版五年级英语教学计划
水泊梁山吧-文力一卡通充值
五年级教学计划
一、教材分析：
湘少版五年级上册教材遵循话题—功能
—结构—任务编写原则。采用循环式
的编写方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步
扩展、点面
结合、不断复现”的原则。教材由十二个教学单元，两个评价单元和两个课外阅
读单
元组成。内容包含关于表达个人喜好、询问、借东西、购物、选择、爱好、
习惯、作息时间、个人情绪、
节日、标志和地名的话题。“四会”单词28个，“三
会”单词113个；歌曲3首；诗歌5首。本册教
材的主要语法是一般现在时的第
三人称单数。
二、学生分析：
小学三、四年级
的学生学习英语主要是以培养学习兴趣以及良好的学习习惯
为主。通过两年的学习，基本上要求学会七百
多个词汇，其中四会单词500多个，
三会单词200多个，初步掌握将100句左右句型；掌握初步的
单词读音规则及有
关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭关系、时间、运动等话题。但实际上，很
多学生在认读、拼写单词等方面还较欠缺，学习效果及积极性开始出现两极分化。
进入五年级的英语
学习，教材的一个最大的区别就是：出现了一些与日常生
活较为密切难度系数为75--80%的故事、
幽默、科普小文等。学生在掌握了一定
的单词量的基础上，会为自己能读懂这些英语短文而感到非常兴奋
。我们应充分
利用这一优势，引导、培养学生进行大量的阅读。因此，培养学生良好的学习习
惯
：预习（自己找出并扫除阅读中的单词、句法等障碍，了解文章大意。）、做学
习笔记、复习等，另外，
应关注学生英语书面表达等笔头训练。
三、单元知识与技能目标：
Unit1:
A.能用英语谈论表达个人喜好。
B.能用英语进行购物。
C.能用英语询问他人的喜好。
Unit2:
A.能用英语询问他人的想法。
B.能用英语说出一些食物、调料和三餐的名称。
C.能用英语对别人的关心做出礼貌的回应
Unit3:
A.能用英语向别人借东西
B.教育学生养成良好的生活习惯，改正健忘的缺点。
Unit4:
A.能用英语询问他人的意见。
B．能用英语表达能做或不能做的事情。
C．能用英语说出小动物的名称。
D．教育学生关心和热爱小动物。
Unit5:
A.能用英语询问他人的选择。
B．能用英语表达自己的选择。
C.能用英语进行购物。
D．培养学生养成节约的好习惯。
Unit6:
A.能用英语表达自己喜欢和不喜欢的食物
B．能用英语说出一些食物的名称。
C．教育学生少吃零食。
Unit7:
A.能用英语谈论个人爱好。
B．能用英语表达自己的爱好。
C．引导学生培养良好的兴趣和爱好。
Unit8:
A.能用英语谈论作息时间。
B．能用英语说出各门功课的名称。
C.教育学生养成良好的作息习惯，合理安排时间。
Unit9:
A.能用英语表述人物的活动。
B.重点掌握动词的三人称单数。
C.培养学生帮助父母分担家务的意识，养成从小爱劳动的好习惯。
Unit10:
A.能用英语谈论各种标志的含义。
B.能用英语说出各种标志的名称。
C.教育学生遵守社会公德，养成良好的行为习惯。
Unit11:
A.能用英语表达人物的情绪。
B.能用英语说出各种情绪的名称。
C.教育学生遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。
Unit12:
A.能用英语表述我国的传统佳节—春节。
B.能够将我国的春节与西方的节日进行比较，了解中西文化差异。
C.培养学生的爱国热情。
四、教学措施
1、根据教材内在联系，可以将相关
的模块进行有机的整合。如：Unit1与
Unit5共有的购物情境、Unit3和Unit4的Ca
nI„？句型等有着递进式的循环再
现过程。
2、突出以阅读教学，遵循阅读教学的基本模式：整体---部分---
整体。让
学生能通过阅读获取基本信息---研读明了文章细节、掌握基础知识---
朗读背
诵加深理解与表达、诱发写作动机等。
3、有计划、有组织地开展朗读比赛或讲故
事比赛。既可以训练口语水平，
同时，也有利于单词的记忆和写作能力的提高。
4、关于
课外作业，适当增加与本单元相关的笔头练习。从而达到读写相结
合，培养学生的英语实际应用能力和交
际能力。
5、着手进行阅读能力的培养和写作方面的训练，如：
写作能力的培养（读写结合，重点培养学生读写能力）训练题型：
A：TodayistheChildren’youwant?
erwants_____________________.
herwants____________________.
’dlike__________________________.
B：Wheredoy
ouusuallygoontheChildren’sDay?根据问题仿照PartD写一段
短文
。
通过课文的句型与现实生活相结合，学生根据所学的课文进行综合能力训
练。先是选择
性的填空，通过填空的方式，提示、帮助学生组成完整的句子，复
习巩固课文内容（句型、知识点）；根
据信息写一篇短文，目的是让学生对所学
过的课文句型和知识点以及现实生活的语言表达来一个完整的意
义。这样递进式
的循环再现，学生学习英语在能力上得到了培养。在学习上，也把以往枯燥无味
的单纯盲目抄写课文变成有实际意义和挑战性的读写能力体现。通过这系列的训
练，学生的自主学习、创
造性必能得到充分的发挥。
阅读能力的培养训练题：
如：学习Unit12TheSpringFestival
阅读课文并完成以下判断：
willbuymanyfoodduringtheSpringFestival.()
tthefamilyreuniondinnerinthemorning.()
nseedragondanceandtheliondanceatthattime.()
ldrengettheredpacketfromtheirteachers.()
通过阅
读促进理解，让学生进行有意义的阅读。以上阅读内容，教师可以根
据自己的学生学习实际情况，变换内
容（改为更人性化的内容），调整难度系数。
通过此项训练，学生在提高阅读能力的同时对单词和句型有
一定的接触和实际意
义上的思考，达到学以致用。
五、教学进度安排：
3课时单元，1单元周。