五年级上册科学教学计划进度表
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五年级上册科学教学计划进度表
20XX—20XX学年第一学期五年级上册科学教学计划
一、 教材分析：
“生
物生长的需要”是本册书的第一个单元。本单元从
探究动植物的外部生存环境对其生长状况的影响入手，
引导
学生探究动植物生长所需要的基本条件，以及周围环境对动
植物生长的影响，使学生意识到
保护环境、与自然和谐相处
的重要意义。
“生物与环境”单元继续引领学生探究生物与周
围环境
之间的各种相互作用及平衡的方式。教材从学生熟知的葵花
向阳入手，探究生物与阳光、
生物与温度生物与水、生物与
生物之间的关系。通过一系列的对比实验，让学生切实体会
到生物
与环境相适应的生活习性和方式是多种多样的，同时
生物自身的结构与其功能也是相适应的。
“人与环境”单元通过思维游戏、角色表演、模拟体验、
科学畅想等多种形式的活动，让学生感悟到人类
是自然的一
部分，既依赖于环境，又影响环境，树立人与自然环境和谐
共处这一基本的环境保护
意识。
“冷和热”单元通过生活中常见的实例入手，引导学生
探究热传递的不同方式，进
而研究保温和散热的问题，发现
物质与物质之间的相互作用与平衡、培养学生运用已有知识
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解决生活生产中实际问题的科学探究能力。
“地表剧烈变化”是本册书的第五个单元，在
学生学习
了生命世界和物质世界的作用与平衡、相互联系之后，继续
学习地球宇宙世界中物质、
能量的作用与平衡，引导学生从
地球表面剧烈变化的地震、火山等现象入手，探索地球内部
物质
、能量的作用与平衡的方式及关系。 “环境保护”是
全册书的综合单元，教材从人类生产力的进步对自
然环境影
响入手，启发学生理解科学、技术、社会和环境之间相互促
进、相互作用的关系，帮助
学生认识到环境为人类提供了基
本的生存条件，人类社会经济的发展同时又给环境带来了破
坏作
用，引起了环境中的生态失衡，从而理解保护环境的重
要性，树立良好的环境保护的意识和习惯。
全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各
个单元的学习内容、观察对象不同，
但在活动的设计上充分
考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑
了科学探究方
面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断
能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全
册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活
动设计中，还有意识地安排了多项环
境保护的内容，力图从
多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、对所教学生的分析：
小学科学五年级上册所教的年级共有三个班，共有学生
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115多名，男女学生人数相当。两班
学生普遍的特点是比较
活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂
纪律，但男生
普遍比女生爱动手，爱发言。通过前一阶段的
学习，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部
分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规
养成，科学学习兴趣，动手实验操作
等方面加强教学，获得
进步。 三、教学目标：
1、初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一
系列的观察描述活动中获得自信。 2、引导和推
动学生开展
寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的
小动物，在课外或校外进
行一些观察研究小动物的活动；并
以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、
珍爱生命、保护生态环境的教育。
3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的
观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过
程；
经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹
观察的过程； 经历简单的比较观察的过程； 经历
初步的小
动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过
程中提出问题，发现更多观
察内容的过程； 经历解决观察
活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
4、组织
和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于
动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、
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动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接
认
识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发
展自己的认识。
5、能有顺序、有目的、仔细地观察。 运用看、摸、听
等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察
结果。和同学交流，相互评价观察结果。
7、能查阅资料，了解环保的有关问题。
8、在观察、研究的各种活动中，学生能够
逐渐做到注
重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，
乐于合作与交流。同时
通过对水的观察，保持和发展学生乐
于探究发现周围事物奥秘的欲望。 四 教学措施：
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主
要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教
学大纲，
科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科
学教师。 2、结合所教班
级、所教学生的具体情况，尽可能
在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为
课
堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂
教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性
和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实
验室上课，做到“精讲多
练”，多通过实验引导学生自己发
现问题，解决问题，得到收获。
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4、注重学生课外的拓展研究，不
应只停留在课堂教学
内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科
学课的学习从课
堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社
会。
五年级上册科学教学进度表
周次 起讫日期 1 — 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
15
16 17 18 教 学 内 容 始业教育 备注 教师节 —
1、种子发芽实验
2、种子发芽实验 — 3、观察绿豆芽的
生长 4、蚯蚓的选择 — 5、食物链和食物网
国庆 —
6、做一个生态瓶 国庆 — 7、改变生态瓶 8、维护生
态平衡 —
1、光和影 2、阳光下的影子 — 3、光
是怎样传播的 4、光的反射 —
5、光与热 6、怎
样得到更多的光和热 7、做个太阳能热水器
8、评价我
们的太阳能热— 水器 1、地球表面的地形
2、地球内
部运动引起的地— 形变化 — 3、坚硬的岩石会改变模样
吗
4、土壤中有什么 5、雨水对土地的侵蚀 6、什么样
的土地容易被— 侵蚀 —
7、河流对土地的作用 8、减
少对土地的侵蚀 — 1、我们的小缆车
2、用橡皮筋作
动力 — 3、像火箭那样驱动小车 4、测量力的大小 —
5、运动与摩擦力 6、滑动与滚动 元旦 — 7、运动与
设计 8、设计制作小赛车
科学课期末复习 科学课期
末复习 19 — 20 —
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