川贝炖雪梨的功效-今日歌

2020年新学期人教版小学五年级英语教学计划





一、教学目的任务

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流 ，并做到大
胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的
话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成
某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项
任务。

③运 用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开
口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、个人教研专题

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电 教手段，创设
良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情 景教学法，让学生身临其境，积极主
动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际< br>运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现
组排降低难度。

五、课时安排

遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个单元
共10页，第1—2页呈现本单元的主要教学内容，不占用课时，第
3—8页为重点教学内容，各用1 课时，共6课时完成。第9—10页
为选用内容，不占用课时。

具体教学安排：

单元话题课时周时

unit1Mynewteachers6课时2周

unit2Mydaysoftheweek6课时2周

unit3What’sy ourfavouritefood?6课时2周Recycle13课时1
周

unit4Whatcanyoudo?6课时2周

unit5Mynewroom6课时2周

unit6Inanaturepark6课时2周Recycle

一、教材分析

1、语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能
力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，
在唱中学，在玩中学。

6、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分
可选择学习。< br>
二、学生情况分析

三、教学目标

2、能听、说、认读16个单词。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听、说、吟唱12首歌谣。

四、教学措施

(一)词汇教学Let’slearn

Let’slearn部分的词汇是围绕话题 归类出现的。与前四册不同
的是，从五年级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要求< br>学生做到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新
单词，让学生在理解词义的基础 上朗读、拼读新词。在交际中教学
单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死
记，要把它放到具体的对话(句子 )中学习。

(二)对话教学(Let’stalkPairworkGroupwork)

本册 教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生
提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供 替换的内容。为此，
教师应做相应的调整。

2、在理解语言的基础上学说语言。抓住 主句型，替换关键词操
练主句型，突出重点地操练语言。为学生创设真实的语言环境，让
学生在 自然的交流中逐步掌握主句型，为Readandwrite打好基础;
面向全体，尤其是接受能力差的 学生;充分使用各种手段，使学生在
真实的交际环境中巩固、掌握新语言。

(三)阅读理解教学(Readandwrite)

这部分不应象L et’stalk中那样教，应降低要求，并不作要求
全部会认读;write部分照样子“抄”并不是 “写”，应该让学生自
己扩展，运用到现实中去;可以表扬加鼓励写的好的同学可以少
“写”; 要从开始就培养学生良好的书写习惯。学生阅读对话，可以
同桌或小组合作的形式进行。教师解惑答疑、 设计问题以考察理解
程度，并引导学生完成填充句子的练习。学生全体参与任务型活动，
实际运 用所学语言。

(四)语音训练(Pronunciation)

这一册P artC中Pronunciation很重要，不能省略。在教学过程
中不要直接告诉学生这些字母组 合的发音，而是要启发他们通过仔
细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生
学习语音的成就感，培养他们自主 学习的能力。

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