辽宁职业学院-海南国税局

苏教版科学五年级(上册)实验教学计划
江苏教育版五年级科学实验教学计划(第一卷)中“
，教材分析:
”第一单 元“白天与黑夜”的内容属于课程标准中“地球与宇宙”的
“天上的星星”部分，这是该内容首次出现在 该套科学教材中。本单元
包括五个方面:①组织儿童观察一天的太阳阴影和太阳中物体的变
化， 并探究阴影产生的原因。(2)在发现影子变化规律的基础上，让
孩子用这个规律制作太阳钟。这不仅是 原理的应用，而且还能让孩子
参与实际的天文观测。(3)昼夜交替引起了许多人的注意，从古埃及人到中国神话和传说，从托勒密到哥白尼都为此进行了许多探索引导
学生通过这样一个过程，并做这 样一个模拟实验，将使孩子们能够欣
赏宇宙的神奇和伟大。(4)在晚上，如果孩子们能在月球上观察并 为
月球写日记，他们就能发现月球相位的变化规律，这需要连续观察和
记录一整天、一个月或更 长时间，然后才能得出科学结论。这对于培
养学生的毅力尤为重要，也具有特殊的意义。(5)第五课是 全面研究
一系列由昼夜现象引起的生物变化和反应
单元2“光与色”我们将带领孩子们通 过一系列贴近生活、引人入胜
的科学探究活动来探索光与色的秘密。本单元的主要内容包括:①光
的线性传播现象通过推测和实验，引导学生理解光的线性传播，通过
制作针孔成像盒、模拟和解释针孔 成像等探究活动，加深对光的线性
传播的理解。(2)光的反射通过看镜子、玩射日游戏、制作潜望镜等
活动，引导学生理解光的反射。(3)研究透镜通过研究和比较凸透镜

和凹透镜 ，我们可以进一步了解透镜对光的折射现象。并且知道凸透
镜和凹透镜的组合是一个望远镜。(4)阳光 的分散通过光分解和合成
实验，让学生知道光是有色的。通过在有色光下观察物体的实验，可
以 了解光和颜色的关系。通过阅读牛顿的故事，我们认识到科学需要
证据，坚持真理需要勇气。
《电学与磁学》第三单元属于课程标准中物质世界能量表达的范
畴本模块的主要内容包括以下三个方面: ①了解电学这部分内容分为
三节课，分别是“简单电路”、“导体与绝缘体”和“盒式检测电路”(2) 研
究磁铁通过一系列有趣的活动来激发
名儿童探索的兴趣(3)研究电磁铁指导学生使用 干电池、电线和钉
子来制作电磁铁。试着让它快乐，体验成功的喜悦。
《呼吸与血液循环 》第四单元是根据《人体呼吸器官、血液循环
器官及相关保健》课程标准的要求而建设的，是学生了解心 跳和呼吸、
了解自己身体、促进学生养成良好生活习惯的重要单元。本单元的教
学从学生熟悉的 内容开始，由浅入深、由具体到抽象地安排单元的教
学内容，引导学生通过各种活动了解人体的呼吸和血 液循环，从而更
科学地认识自己，保护自己。本单元的内容包括以下三个方面:①测
量心跳和呼 吸，同时，注意引导学生准确测量，提高测量和分析能力。
(2)呼吸和血液循环的意义这是本单元的重 点要了解呼吸和血液循
环，我们必须首先了解呼吸器官和血液循环器官。在本单元的学习中，
将 通过图片、模型等引导学生对人体呼吸器官和血液循环器官有一个
初步的了解。通过指导学生比较我们吸 入的气体和呼出的气体的成

分，来理解呼吸的含义。理解血液循环的意义首先是引导学生 理解心
脏的功能，然后通过阅读材料来理解血液循环的意义。在这个过程中，
要注意培养学生的 想象力和推理能力。③呼吸器官和血液循环器官的
保健了解他们的保健知识对学生的健康成长有着非同寻 常的意义。在
教学中，主要通过测量肺活量、制作戒烟小报、制定锻炼计划等活动，
促使学生认 识到保护呼吸器官和血液循环器官的重要性。
《解释与建模》第五单元主要是根据课程标准中以下 内容的要求
来构建的:众所周知，在科学探究中，所收集的证据应通过比较、分
类、归纳、概括 等理性思维进行整理和加工，并在此基础上形成解释；
能够以文字、图表等形式呈现收集到的证据。能够 在总结证据的基础
上做出合理的解释能够分析和判断数据整理过程中发现的冲突或矛
盾；可以用 语言、地图、表格等方式来表达研究过程和结论本单元的
主要内容包括以下两个方面:①解释:本部分主 要通过照片、图表和图
片三种模型形式来理解解释的含义以及解释过程中所包含的各种思
维方法 和形式。(2)建立模型:这一部分主要是通过物理模型、数学模
型和图片模型，促使学生认识到建立模 型的意义和模型的常见类型学
会用手工用图片解释现象，并完成制作来验证解释。在科学探究的过
程中，解释是对基于事实的
199原则的分析、判断和演绎。建立模型是解释一个人的想法和发< br>现的一种方式。模型包括图形模型、物理模型、数学模型等。该模型
便于我们解释难以直接观察的 事物、事物的变化以及事物之间的联
系。

2，基本措施:
1，将科学课程的总体目标落实到每一节课；2.把握小学生科学学
习的特点，因势利导；3.用丰富多 彩的个人体验活动丰富教学过程；
4.让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学理念；
6，认真指导学生的科学学习活动；
7年，每班成立一个科学学习合作小组，让学生 在交流、合作、帮
助和讨论中相互学习；8.给学生提问和假设的机会，引导学生自己寻
找证据 进行验证。经过思考，9。充分利用各种课程资源和现代教育
技术。
10，组织和引导科技兴趣小组，引导学生参加各种相关竞赛，促进
学习三、主要指导方法:
探究演示法、参观法、练习法、讨论法、辩论法、实验法、列表
法、实验教学计划表、
周 实验名称、注意事项1.23观察太阳下物体的阴影变化、做简单
的太阳钟模拟昼夜交替演示实验、小组 实验演示实验、演示实验、 演
示实验4 5 6 8 9 10观察月亮相位变化光的线性传播的实验 研究(在月
亮相位盒中)，小孔径成像平面镜的成像规律，透镜的特性和功能，
七色陀螺滤波实 验的简单电路的连接分组实验分组实验演示实验，分
组实验分组实验分组实验演示实验， 分组实验分组 实验演示实验11
简单交通灯演示实验分组实验12导体和绝缘体的测试分组实验12不
同液体 电导率测试演示实验13 14打开盒子探索磁体的特性制造电磁
体探索电磁体的磁力分组实验15哪些 因素与分组实验15分组实验

15在安静状态下测量呼吸和心跳分组实验15将呼吸和呼 出气体与澄
清石灰水进行比较分组实验16测量肺活量分组实验16
色水点分组实验