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化峪联区五年级语文第九册教学设计
备课教师 景仁贵 年 月 日
备课内容 慈母情深
知识与能力：认识3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲
聋、龟裂”等词语。

过程与方法：有感情地朗读课文找到有关母亲外貌、动
教学目标
作、语言描写的重担句段。

情感、态度与价值观：体会母亲的慈祥与善良和对母亲
的感激、热爱与崇敬之情。
抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会母
教学重难点
亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学用具 小黑板

教 学 过 程
一、疑问导入，质疑母爱
千百年来，母亲的爱就像 这贴身的衣服，给我们温
暖，给我们力量。你摔倒了，母亲会---（生接答）你饿
了，母亲会 ----（ ）你生病了，母亲会---（）
2我们一起来学习《慈母情深》这篇课文。(板题)
二.初读课文，感受母爱。
自由读课文，边读边想，作者梁晓声是从哪件事中
读懂母亲，读懂母亲的深情的？
检 测自学情况：我一直想买《青年近卫军》，想得整
天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪
个 性 修 改

声（ ）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要
一元五角钱买书，母亲用（ ）的手将钱塞给我，立
刻又陷入了（ ）。我鼻子一酸，（ ）着钱跑了出
去。
三、潜心读文，读懂母爱
1、铺垫：孩子们，“鼻子一酸”是什么感觉？
母亲 明明把一元五角给了我，一分不少，一句话没
说我，按理我应该——高兴才对。但是此刻的我只有四个字——鼻子一酸。读，再读，再读。
2、我为什么会“鼻子一酸”呢？默读课文，找找句

子，哪些地方令我鼻子一酸？请用波浪线恭恭敬敬地划
下来。
3、交流感悟。
我为什么会“鼻子一酸”呢？
（1“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”
①请生说说理解。
②指导读好“震耳欲聋”这个词。大家一齐读读。
“震耳欲聋”什么意思？
③耳朵都要震聋了！多么可怕的噪声！你身在此环
境中，会有什么反应？
但是我的母亲呢？她在怎样的环境下工作？她就在
这样的环境中工作呀，读——
想象一下，夏日炎炎的时候，我的母亲在怎样的环
境下工作？读——
想象一下，寒风凌厉的时候，我的母亲还在怎样的
环境下工作？读——
想象一下，明年，后年，又一个后年，母亲将来在
怎样的环境下工作，读——
⑥小结：当我们母亲就在这震耳欲聋的环境下挣血
汗钱的时候，我们怎能不为之鼻子一酸呢？
（2）还有哪些地方令你鼻子一酸？
“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。

褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的
母亲……”
①理解：“我的母亲”出现三次，很特别，来，读
一读。
谁的背直起来了？谁转过身来了？谁的眼睛望过来
了？
按理，我的母亲应该放在句子前面呀，这是第二个
特别的地方。读句子。
按理来说，三句话可以合成一句话，按理来说“我
的母亲”只用一个放在前面就行了。
作者这样写到底有什么深意？
②再次走进文章，走进我的母亲。
闭上眼睛，师读“背直起来了，我的母亲！”
你看到了怎样的背？（僵硬的！瘦弱的！弯曲的 背！
这是我母亲的背吗？在我的记忆中我的母亲的背是怎样
的？（坚直，坚挺，笔直）
闭上眼睛，继续看！师读“背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲！”
你看 到了怎样的脸？（布满血丝！疲惫不堪！）这
是我母亲的脸吗？在我的记忆中，我的母亲拥有一张怎样的脸？（白净！有光泽！溢满青春的脸！）这是我的
母亲的脸吗？

闭上 眼睛继续看！师读“背直起来了，我的母亲。
转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”
③你看到一双怎样的眼睛？这是我的母亲的眼睛
吗？ 不是的，在我的记忆中，我的母亲的眼睛是——炯
炯有神！清澈的，会说话的眼睛！）
带着你们的想象，你们的记忆，你们的疑虑，你们
的困惑，来读读这个句子；
我读“我的母亲”你们读前面——再读；
你们读“我的母亲”，我读其它——
④作 为儿子的我，不禁要问：母亲，我的母亲，你
那坚挺的背到哪儿去了？红润的脸到哪儿去了？清澈明亮的眼睛到哪里去了？到哪里去了？到哪里去了？到哪
里去了？
⑤小结：我看到母亲瘦成这样，憔悴成这样，我能
不鼻子一酸吗？
（3）还有哪一处说明我的鼻子一酸？
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”
a、如果刚才这一句是电影中的慢镜头，那么这句无
疑是电影中的快镜头，读——
b、引读：母亲能停一会儿吗？能歇一会儿吗？

母亲，你已经这么憔悴了，不能停下来吗？读——
母亲，你已经这么疲惫了，你就不能伸一伸懒腰吗？
读——
母亲，你已经那样瘦弱，那样瘦骨嶙峋了了，你就
不能歇歇吗？读——
作为儿子，第一次发现母亲赚钱是如此劳累，疲惫，
如此拼命，能不鼻子一酸嘛?读—— 母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向他要钱，
说要买一本书时，母亲是怎么说的？又是怎么做的 ？
四、回归整体，读懂母爱。
1、我手里的哪里是钱呢？是什么？（爱，心血）
这是怎样的爱？
这无私，伟大，纯真的爱汇成四个字，那就是——
读题。
这慈母情深就在这“震耳欲聋的噪声”里，这慈母
情深就在这“疲惫不堪的身体”里，这慈母情深就在这
“毫不犹豫的一塞”里，读题——
五、倾诉体会，赞美母爱。
1、师：有一种爱， 让人泪流满面，有一种爱让人心
灵震撼，同学们，请为母亲献上一曲《懂你》的心声吧！
让我 们静下心来，回忆一下我们生活中的点点滴滴。
你想到了什么？此时你一定有很多话要说，拿起笔，可< /p>

以写你的决心，写你的悔恨，写你的懂事，写你的幸福，
等等。不管写什么，但是 “我的母亲”这个词不能少写3
次。
生写。
请生读读写的内容。
师：通 过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是
慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种
爱，作为子女永远也报答不了，今天回到家请大胆地向
妈妈表出达我们共同的心声：妈妈，我爱你！


板
书
设
计


教
后
感


18 慈母情深
鼻子一酸 震耳欲聋 我的母亲 塞 立刻