2012mba国家线-2014江苏高考语文

参考范本

幼儿园中班科学教案——我的小帮手































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幼儿园中班科学教案——我的小帮手
设计意图
“从孩子身边最熟悉的事物出发 ”是瑞吉欧教育理念之一。橡皮泥是
孩子非常喜爱的一种玩具，于是，我利用橡皮泥为载体，结合中班主
题活动“我们身边的科学”设计了此节活动。让孩子们在快乐的操作
中，探索生活中玩橡皮泥的 各种模具小帮手，体验探索的乐趣。我想
让孩子知道，“没有斧子的时候我们要善于发现生活中一切可以 砍树
的工具”，懂得以物代物。
活动目标
1．主动探索、发现生活中各种可以玩橡皮泥的模具，知道用以物代物
的办法解决问题。
2．能大胆表达自己的发现，体验自我发现的乐趣。
3．能与同伴合作完成任务，分享成功的喜悦。
活动准备
材料准备：现成的水果蔬 菜模具，生活中的物品(积木、瓶子、架子、
贝壳、电池、硬币、象棋等)，橡皮泥若干，盘子，酒瓶， 音乐。
经验准备：幼儿具有玩橡皮泥的经验。
活动过程
1．变一变，引发幼儿对小帮手的兴趣。
师：小朋友们看，这是什么?(出示橡皮泥)今天我们来玩一玩橡皮泥。
教师与幼儿一起用橡皮泥做饼干，边做边说：“搓一搓，揉一揉，啪
啪啪。”

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师：饼干做好了，拿出来看看。我的饼干为什么这么漂亮 ?(幼儿猜想)
老师请了一个玩橡皮泥的小帮手来帮忙的，猜猜是谁?(出示齿轮玩具)
有了齿 轮玩具来帮忙，饼干就会做得又快又好。你们也想用小帮手玩
一玩吗?
(教师与幼儿一起玩 橡皮泥。边念儿歌边用橡皮泥做饼干。同时，教
师悄悄地用齿轮玩具在饼干上按出漂亮的图案，使饼干做 得又快又好，
引发他们用模具玩橡皮泥的兴趣，为下一个环节做铺垫。)
2．玩一玩，体验小帮手带来的方便。
(1)幼儿尝试用模具玩橡皮泥。
师：在小 篮子里有老师为你们准备的一些小帮手。拿出来玩一玩，看
看会变出什么?看谁变得又快又好。(教师提 供现成的水果、蔬菜模
具。)
幼儿用现成模具玩橡皮泥，教师巡回指导。(播放音乐。)
(2)幼儿交流。
师：你变出了什么?为什么能变出来呢?你请了××模具来帮忙的?(幼
儿交流。)
师：这些香蕉、菠萝都是模具小帮手变出来的。
(教师给孩子提供的材料是现成的蔬菜、水果 模具，让他们与这些小帮
手玩一玩，并且说说怎样玩的?重在引发幼儿的已有经验，为进一步的
探索做准备。)
3．说一说，扩展幼儿的认知经验。
师：橡皮泥软软的，这些模具容易在它 的身上留下花纹。想想看哪些
东西也容易在它身上留下花纹呢?(积木、瓶盖、纽扣……)

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(教师引导幼儿根据生活经验去扩展思维，让他们想一想 、说一说，有
哪些东西可以成为玩橡皮泥的小帮手，引导孩子从幼儿园、家中以及
自己的身上找 一找。有个孩子说“我的鼻子、鞋底也是小帮手”，真
是发现无处不在，快乐无处不在。)
4．找一找，感受小帮手的作用。
(1)幼儿尝试用生活中的物品玩橡皮泥。
师： 老师也给你们准备了一些东西，它们能在橡皮泥身上留下什么样
的花纹呢?去试一试吧!(教师为每组桌 幼儿提供生活中的物品、橡皮泥，
盘子。)
幼儿探索，教师巡回指导。(播放音乐。)
(2)幼儿交流。
师：咦，这是谁变的?真漂亮!变的什么?用什么帮忙的?
师：刚才我们小朋友找到了许多小帮手，变出了这么多漂亮的图案和
造型。你们真厉害! (这是本次活动的重点和难点所在。怎样打破孩子的常规思维，知道以
物代物，发现生活中各种玩橡 皮泥的小帮手呢?在这个环节中，教师为
他们提供的材料是各种生活中的物品，让他们找一找哪些东西可 以做
小帮手，并且用小帮手与橡皮泥玩一玩，然后介绍找到的小帮手，是
积木呢?贝壳呢?还是 电池呢?再说一说用什么方法让橡皮泥变出漂亮的
图案和造型，是滚的呢?压的呢?还是包起来的?让他 们体验探索的快
乐。)
5．做一做，培养幼儿合作意识和动手操作能力。

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师：咦，谁来了?(出示酒瓶宝宝)瓶宝宝也想用橡皮泥 穿上漂亮的衣服。
你们愿意帮忙吗?瓶宝宝有个要求：请三个小朋友一组打扮一个瓶宝宝，
还要 请小帮手一起帮忙呢。你们可以商量一下，怎样打扮瓶宝宝呢?
幼儿打扮瓶宝宝，教师巡回指导。(播放音乐。)
(教师为每组幼儿组提供了造型独特的酒瓶 ，让他们借助刚才找到的小
帮手，用橡皮泥打扮瓶宝宝，既可以巩固幼儿刚刚获得的经验，又可
以满足幼儿合作的愿望。)
6．讲一讲，体验成功的快乐。
师：瓶宝宝打扮好了，快去告诉 老师与别的小朋友，你是怎样打扮瓶
宝宝的?请哪个小帮手帮忙的?
(教师引导孩子向同伴、 老师介绍自己的作品，说一说是怎样打扮瓶宝
宝的，共同分享他们的成果。)
活动延伸 在幼儿具有用玩具、生活用品等模具玩橡皮泥的经验基础上，进一步
鼓励孩子不断探索、寻找、收集 生活中玩橡皮泥的模具小帮手，丰富
区域活动的内容，并将幼儿的发现、操作成果用作品的形式陈列展示 。












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