(六年级语文教案)〈匆匆》教学设计
余年寄山水
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2020年10月13日 03:37
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小学生教师节祝福语-平顶山学院教务管理
〈匆匆》教学设计
六年级语文教案
一、谈话导入。
初次见面，我为大家带来了几件礼物：一个是曾经教我们小学语文一年级语
文课本；一个是记载着我们
第一天迈进小学校门的旧日历；一个是一位和你们一
样的孩子成长中留下的足迹。这几件礼物，大家看了
有什么想法？
（师生自由交流）
小学六年时光，一眨眼就要从我们身边匆匆而逝了，想不想
留住时光飞逝的
脚步，让我们小学的日子在长一点？可是，这样的想法能实现吗？唉！记得上节
课那位因时光飞逝和我们一样叹息的那个人吗？这节课我们继续学习他的名著
《匆匆》。（板书课题）
二、整体感知
1、在MTV中赏读课文。
2、欣赏完这篇课文，你最想说什么？
（学生在上节感知的基础上，进一步谈自己对文章的领会）
三、选择学法
一种无奈，一声叹息，来去匆匆的时光老人总是在一班的时光列车
上向我们
招手了，真想大声的问他：我们的日子为什么一去不复返呢？（板书：一去不复
返）
还好。朱自清已在课文中写到：你聪明的告诉我！
同学们，我知道你们都是聪明的孩子，下面
，就让我们再一次走进课文，这
一回，你们想怎么学？
（学生汇报学法）自主学习。
四、自主汇报
在教师的启发引导和鼓励评价中学生去体会作者在时光面前的困惑、难过，
无奈与最后在时光不复返中的觉醒。
五、升华体会
此时，我们再看课题《匆匆》，你会觉得它是作者对我们发出的一种怎样的
声音？
在这种声音中，让我们齐读 课文最后一段中作者再次对匆匆而逝的时光而
发出的感叹！
六、情感倾诉
同学们，时光老人在提示我们短暂的40分钟就要结束了，想好一句你自己
的时间格言送给我们身边的人，好吗？
（学生自由倾诉）