江苏对口单招-元旦的习俗

六年级语文书下册内容总结参考

1、《学弈》选自《孟子.告子》通过奕 秋教两个人学下棋的事，说明了
在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志 ，
绝不能三心二意的道理。（《孟子》记录了孟子的思想和言行，孟子名珂，
字子舆我国古代思 想家、教育家。）
《两小儿辩日》选自《列子.汤问》。（孔子，名丘，字仲尼。春秋末期思
想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。他的言行被编为《论语》一书。）
这个故事说明了为了认识自 然，探求客观真理，要敢于独立思考，大胆质
疑；也说明了知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是 无止境的。两
小儿善于观察思考，敢于向权威挑战；孔子实事求是“知之为知之，不知
为不知， 是知也。”
2、《匆匆》作者朱自清，原名自华，字佩弦。中国著名诗人、散文家。1948
年拒绝吃美国救济粮，因病在北平逝世。刻画了时间流逝的踪迹，表达了
作者对时间流逝的无奈和惋惜， 揭示了既然来到这个世界要有所作为，不
能白白走一遭的主题思想。我们还学过他的作品:<背影> 、<荷塘月色>、
<朱自清散文集>、<桨声灯影里的秦淮河>等。
3、《桃花心木》作者林 清玄。当代著名作家、散文家、诗人，台湾高雄人。
散文有《冷月的笛声》、《打开心灵的窗》等。本文 通过记叙种树人给桃花
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心木浇水没有规律的 事，说明了人在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，
学会生存的道理。借物喻人：树木的不确定是“老 天下雨算不准”，人的
不确定是“生活中突如其来的灾难或不幸”；树木想茁壮成长要学会在无
规律中寻找水源，人要想成长成才必须经得起生活的磨炼。
4、《顶碗少年》作者赵丽宏，散文家、诗 人。采用回忆的方式，详细描写
了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达
了作者对顶碗少年不怕挫折，承受压力，敢于拼搏的赞叹，也抒发了作者
自己对人生的感悟:失 败是成功之母。（散文《山雨》）
5、《手指》作者丰子恺原名丰润，丰仁。课文详细描述了五根手指 的不同
姿态和性格，说明了五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能团结一致，
成为一个拳头 ，就根根有用，根根有力量，不再有强弱美丑之分，从而阐
明了“团结就是力量”的道理。（《白鹅》《 子恺文集》《缘缘堂随笔》）
6、《北京的春节》老舍，原名舒庆春，字舍予。作者采用有详有略的表 达
方法，按时间顺序描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节
的隆重与热闹，展示 了中国节日的温馨和热闹，表达了作者对传统文化的
喜爱之情。详略处理，能使文章重点突出，详略得当 ，使读者留下深刻印
象。我们还知道他的作品：小说《茶馆》、《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧
《龙须沟》、《老张的哲学》，散文《养花》《草原》《猫》等。
7、《藏戏》作者具体描写了有着 悠久历史的藏戏形成过程以及鲜明的特色。
表现了藏戏鲜明的民族特点和不可抗拒的艺术魅力。特点：戴 面具演出，
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没有舞台，没有时间限制。有固定的程式：开场、正戏、结尾。
8、《各具特 色的民居》详细介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼，展示
了我国地方民居的多姿多彩，体现了民居本 身所蕴含的民族智慧和深厚的
文化底蕴。我还知道有：白族的三房一照壁;土家族的吊脚楼；江南水乡< br>的民居；蒙古族的蒙古包等。
9、《和田的维吾尔》作者介绍了维吾尔人的性格特点以及民风民 俗，表达
了作者对和田维吾尔人勤劳质朴，豁达乐观性格的赞美和歌颂。
10、《十六年前的 回忆》作者李星华回忆父亲李大钊同志被捕前到被捕后
的事情，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神 和面对敌人坚贞不屈的
高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰和深切怀念。文章前后照应，使得文
章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。
11、《灯光》讲的是作者漫步 在天安门广场，由广场的千万盏灯回忆起一
段关于灯光的往事，歌颂了革命先烈为了后代的幸福欢乐，不 惜牺牲自己
的崇高精神，说明了今天的幸福生活来之不易。
12、《为人民服务》作者毛泽东 通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，
号召大家学习张思德完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打 败敌人。
课文围绕“为人民服务”讲了三方面意思：一是树立正缺生死观“为人民
利益而死，比 泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人们和压迫人民的人去死，
比鸿毛还轻。”二是正确对待批评，为人民 的利益坚持好的，改正错的。
三是搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。
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13、《一夜的工作》记叙了作者何其芳陪 总理审阅一篇稿子，亲眼看到他
一夜工作的情形，歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，表
达了作者对人民总理的无限敬仰。
14、《卖火柴的小女孩》作者丹麦作家安徒生。课文记叙 了一个卖火柴的
小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭示了资本主义社会的罪恶，表达
了作者 对小女孩不行遭遇的深切同情。作者采用“虚实结合”的写作方法，
把美丽的幻象和残酷的现实进行对比 突出了小女孩命运的悲惨。我知道他
的作品有《拇指姑娘》《白雪公主》，《丑小鸭》，《灰姑娘》，《 皇帝的新装》
等。他被称为“现代童话之父”或“童话大王”。（童话作家：德国的格林
兄弟; 阿拉伯民间故事《一千零一夜》；英国的王尔德等。）
15、《凡卡》俄国契诃夫。作者通过凡卡给爷 爷写信这件事，表现了沙皇
统治下的俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。本文在凡卡写信过程中，插叙了两件事：爷爷在乡下守夜，家乡美丽的夜
景和砍圣诞树的情景。把凡 卡学徒的悲惨生活和昔日在爷爷身边快乐的日
子进行对比，形成了强烈的反差：乡村生活虽苦，但比起城 里的学徒生活
来，还有一点点自由和乐趣，更加激起读者对凡卡悲惨命运的同情，增强
文章的感 染力。文章采用了对比、暗示、插叙的写作方法。
16、《鲁滨孙漂流记》英国作家笛福。介绍了小说 的主要内容：一位叫鲁
滨孙的英国人在一次航海中遇上大风，船翻了，他漂流到一个荒芜人烟的
岛上。他战胜了重重困难，在孤岛上生活了二十八年，最终获救，回到英
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国。精彩片段主要写了鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。通< br>过这两部分的介绍，歌颂了鲁滨孙不畏艰险，正视现实，乐观向上，顽强
生存的精神。
17、《汤姆。索亚历险记》美国作家马克吐温。介绍了汤姆五次历险的过
程。精彩片段讲述了汤姆和贝 琪从迷路的山洞返回家后的故事。作品成功
塑造了汤姆这个“顽童”形象，让我们看到了他身上的敢于探 险，勇敢大
胆，追求自由的精神。（我还知道他的作品：《百万英镑》《威尼斯的小艇》
《竞选 州长》《套中人》《哈克贝里.费恩历险记》，他是著名的短篇小说家。）
18、《跨越百年的美丽》 作者以“美丽”为线索，采用倒叙的写作方法，
由表及里塑造了她从外表、人格、心灵到精神境界都具有 “跨越百年的美
丽”的感人形象。（居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒，她淡泊名利，
为科 学献身的品质永恒，她所取得的辉煌成就以及高尚的品格为科学献身
的精神百世流芳。）
19 、《千年梦圆在今朝》记叙了中华民族几千年来为实现飞离地球遨游太
空的美好梦想所进行的努力。热情 赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团
结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神。
20、《真理诞生于一百个问号之后》叶永烈。论述了只要善于观察，不断
发问，不断解决疑问，锲而不 舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
21、《我最好的老师》课文讲述了怀特森老师在科学课 上编造“猫猬兽”
的事，引导我们要养成独立思考，独立判断的能力和对科学的怀疑精神。
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