2020-2021人教版六年级下册语文 快乐读书吧
以心为话题的作文-小学数学毕业试卷
1．名著情节串串问。
通过课文，我们初步认识了鲁滨逊，初步接触了《
鲁滨逊漂流记》这本书。这座荒岛，这段28年（实际
27年）的求生岁月，这段英雄传奇，还勾起了你
的哪些阅读渴望？你还想知道哪些细致的故事情节？把
你想知道的写下来吧。
我还想知道：_
__________________________________________________
_____________________
2．名著整本阅读有方法。
带着阅读方法走进《鲁滨逊漂流记》，了解这段漫长的求生之旅。
(1)知写作背景。通过阅
读这部书的《序》或上网查阅的方式，我了解到这部书的写作背景是：
_______________
__________________________________________________
___________________
(2)知人物关系。深入地读完这本书后可以发现，一个“
救”字串联起了鲁滨逊和其他人物的关系。请以“救”
为关键字，将鲁滨逊与以下三个人物之间的事件叙
述清楚。
①葡萄牙船长：_________________________________
_____________________________________
②星期五：__
__________________________________________________
___________________
③英格兰大艇船长：________________
__________________________________________________
(3)记录感触。记录感触能帮助我们深入地阅读名著。当我读到__________的时候，我写下
了这样的感触：
_______________________________________
_________________________________
(4)做读书摘记。不动笔
墨不读书，看到喜欢的句子或段落可以摘记下来。我摘记的内容是：
________________
__________________________________________________
______________________
3．漫游世界名著花园。
相约读书，漫
游世界名著花园，你阅读《汤姆·索亚历险记》《骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游奇境》等名
著了吗？我来考
考你。
(1)下列名著与相关人物对应不正确的一项是( )。
A．《鲁滨逊漂流记》——鲁滨逊 汤姆·史密斯 星期五
B．《汤姆·索亚历险记》——汤姆·索亚 乔埃 多萝茜
C．《骑鹅旅行记》 尼尔斯 莫顿
巴塔基
D．《爱丽丝漫游奇境》 爱丽丝 红皇后 白兔先生
(2)根据描述猜人物。
①一个爱好说教的女人，口头语是“一切事皆能引申出一个教训”。爱丽丝去过她家，正是在那里她才
认
识了柴郡猫。
——人物：____________________
出自《爱丽丝漫游奇境》
②圣彼得斯堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼，不受约束，但秉性纯
良，是一个自由自在的流浪儿；
后因救了道格拉斯寡妇一命而被其收养。
——
人物：______________ 出自《汤姆·索亚历险记》
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1．示例：鲁滨逊在荒岛上吃到自己种的粮食的过程是怎样的？鲁滨逊是怎样从野
人手里救下“星期五”
的？
解析 本题考查提问题的能力。本题需要在阅读《鲁滨逊漂流记
（节选）》的梗概的基础上来完成。抓住
梗概中有所交代但没有展开讲述的情节，抓住与人物命运相关的
情节来提出自己想知道的问题即可。
2．示例：
(1)一名叫亚历山大·赛尔科克的苏格兰
水手在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在安·菲南德岛上，经历了
四年四个月之久的野
人生活后被救回英国。
解析 本题考查对整本书的写作背景的了解。写作背景有助于读者深入体会人
物命运、情感主题，深刻感
受作品的意义。写作背景包括作者所处的时代，带给作者的思想启发；或是作
者写这部作品前社会和周围
发生的大事件，带给作者的创作灵感；或是作者本身的经历为作者提供的写作
素材；等等。了解《鲁滨逊
漂流记》的写作背景，可以通过书的《序》或网上查询获得，同时要注意提炼
最有价值的信息，凝练表达。
(2)①第二次航海，鲁滨逊沦为海盗的奴隶，最终被葡萄牙船长所救。
②鲁滨逊搭救了即将被野人当作美餐
的“星期五”。③英格兰船长遭船员反叛，鲁滨逊救了他。
解析 本题考查对名著内容的了解。深入阅读一本书，就能将跳跃的情节连成一条线。本题以“救”为
关
键字的人物故事，分别在这本书的开头、中间后半部分和结尾部分，我们可以认真阅读形成印象，完成
本
题。
(3)鲁滨逊管荒岛叫“绝望岛”鲁滨逊身处恶劣的环境，生存极度困难，我对鲁滨逊
产生了由衷的敬佩。
解析 本题考查随文感悟和随文批注的能力。边读边思考能增强阅读效果，提高
阅读感悟能力，而记录感
触、写下批注是很好的随文感悟的方法。第一个空的填写不一定要摘抄原文，概
述阅读内容也是可以的。
第二空可以从写法感悟、人物评价、情感体验、主题揣摩等方面去填写。
(4) 一个人时时期待着祸事，比遭遇到祸事还要苦些，尤其是当一个人无法摆脱这种期待，这种担
惊受怕
的心情的时候。
解析 本题考查阅读摘记的能力。读书的目的之一是积累。摘记的方
式有两种：一是边读边摘抄下来；二
是边读边勾画，阅读一段时间后，回头再欣赏勾画的内容，选择有价
值的内容摘抄下来。虽然说摘记的内
容根据个人的兴趣有所不同，但是我们在摘记的时候还是要着重从写
作方法、主题阐述等方面进行。
3．(1)B (2)①公爵夫人 ②哈克贝利·费恩
解析 本题考查对名著人物的把握。第(1)题，B项中，多萝茜是《绿野仙踪》中的人物，因此错误
。第(2)
题，根据描述，结合自己所读的内容来作答，如果没有看过这几本书，建议同学们课后读一读
。