三峡大学怎么样-保险公司早会主持词

同读一本书


1.围绕同一本书交流读书心得,分享阅读收获。
2.乐于参与讨论、敢于发表自己的意见。
3.听人说话要认真、耐心,能抓住要点,有条理地进行表达。

一、导入新课。
1.出示关于读书的名言警句:读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。——卢梭
2.导入新课。一千个读者就有一千个哈姆雷特,即使同读一本书,不同的读者,心得体会也可能不一样 。今
天让我们一起开展班级读书会,围绕同一本书交流读书心得,分享阅读的收获。
二、明确交际要求。
1.读教科书,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。(开展班级读 书会,围绕同一本书交流读书心得,分
享阅读收获。)
2. 互相交流,说说这次口语交际可 以选择哪些方面的内容来讲。(①这本书讲了一个什么样的故事?②你怎
样评价主人公?你对哪个人物印 象最深?为什么?③有没有什么地方让你觉得困惑,或是感到奇怪?有没有完
全出乎意料、令人感到不可 思议的情节?④读这本书的时候,你想到了哪些相似的书,或是想到了生活中的哪
些人?⑤故事的结局你 喜欢吗?如果你来写这个故事,你会怎么写?……)
3.小组交流:本次口语交际中我们应该注意什么 ?(①引用原文说明观点,使观点更有说服力。②分辨别人的
观点是否有道理,讲的理由是否充分。)
三、互动交流,汇报心得。
1.选定主题。(选择一个主题交流读书心得)
2.交 流读书心得的基本要求。(①可以借助批注梳理思路,深入地表达自己的想法和观点。②表达观点时要
以 内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观点。③要勇于表达自己的真实想法,哪怕你的想法与大多数
人都不一样。)
3.组内交流:根据选定的主题,在小组内讨论交流。和同学讨论:在交流读书心得的 时候,需要特别注意什
么?
4.评议谁最棒。小组评议,看同学说的是否符合要求,能否说服 别人。根据每个同学的表现说说谁是最佳分
享者。
5.上台交流,分享收获。小组内选定代表,上台交流读书心得。
四、欣赏范例。
示例:《夏洛的网》这本书讲述了这样一个故事:在朱克曼家的谷仓里,快乐地生活着一群小动物,其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而,一个可怕的消息打破了谷仓的平静,威尔伯未来的命运竟然< br>是成为熏肉火腿。作为一只猪,悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运。然而,看似渺小的夏洛却
说:“我一定会救你的。”不起眼的蜘蛛居然说它可以救一只猪,一开始我也不信,但看着看着,我终于 相信
了夏洛,因为夏洛真的实现了它的诺言!它用它的网织出了“王牌猪”“了不起”和“谦卑”这几个 字。这
几个字改变了小猪威尔伯的命运。然而蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……多么感人的故事啊!我跟 很多人
一样,平时特别讨厌蜘蛛,但看了这个故事后,我就不那么讨厌蜘蛛了。蜘蛛夏洛说过:“你一直 是我的朋友,
我为了救你而死去,这本身就是一件了不起的事。我为你结网,因为我喜欢你。再说,生命 的意义到底是什
么啊?我们出生,我们活上一阵子,我们死去。一只蜘蛛,一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫 无意义的,通过帮助
你,也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的事情。” 是的,它渺小、瘦弱,
但它有一个宽大的胸怀和一颗善良的心。它为了不让威尔伯成为熏肉火腿,那么努 力,那么勇敢,甚至可以
牺牲自己的生命。夏洛这种高贵的品质让人感动、让人敬佩。

示例:读了《夏洛的网》,我心潮澎湃。这本书主要写了小女孩弗恩救下了一 只小猪,并给他取名威尔伯,
当她把威尔伯养到父母不再同意养时,威尔伯就被送到了朱克曼家的谷仓里 。在那里,小猪威尔伯与蜘蛛夏
洛建立了深厚的友谊。当夏洛知道威尔伯的命运将是成为熏肉火腿时,义 无反顾地编织出被人类视为奇迹
的文字,救下了小猪。从此,威尔伯有了一个安享天年的未来,但夏洛的 生命却走到了尽头。为了小猪,夏洛
奉献了太多太多。当威尔伯孤单时,是夏洛陪伴它一起走过了无数个 漫长、难熬的黑夜,给威尔伯带来了快
乐;当威尔伯面临被宰杀的命运时,还是夏洛,用爱编织了大网, 拯救了小猪……至今我依然记得夏洛在临
死前编织的“谦卑”二字,它们正是赞美夏洛的语言。
五、小结。
办一期读书交流会。


口语交际:同读一本书
内容


1.本次口语交际主要以学生的表达为主,重视学生之间的互评, 让学生在评价中改进表达,使表达更流畅、
更有条理。
2.教师列举各类话题,拓展学生思路,让学生有章可循,发散思维,丰富了学生口语交际的内容。





1、一知
见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉
2、人若勇敢就是自己最好的朋友。
半解的人，多不谦虚；
3、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。——屈原
4、功有所不全，力有所不任，才有所不足。——宋濂
5、“不可能”只存在于蠢人的字典里。

6、游手好闲会使人心智生锈。