愤青语录-俞敏洪北大演讲稿

部编版语文六年级下册
口语交际《同读一本书》教案
教学目标
1.围绕同一本书交流读书心得,分享阅读收获。
2.乐于参与讨论、敢于发表自己的意见。
3.听人说话要认真、耐心,能抓住要点,有条理地进行表达。
教学过程
一、导入新课。
1.出示关于读书的名言警句:
读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。
——卢梭
2.导入新 课。一千个读者就有一千个哈姆雷特,即使同读一本书,
不同的读者,心得体会也可能不一样。今天让我 们一起开展班级读书
会,围绕同一本书交流读书心得,分享阅读的收获。
二、明确交际要求。
1.读教科书,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。
(开展班级读书会,围绕同一本书交流读书心得,分享阅读收获。)
2. 互相交流,说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲。
①这本书讲了一个什么样的故事?
②你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?为什么?
③有没有什么地方让你觉得困惑,或 是感到奇怪?有没有完全出
乎意料、令人感到不可思议的情节?
④读这本书的时候,你想到了哪些相似的书,或是想到了生活中

的哪些人?
⑤故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事,你会怎么写?
……
3.小组交流:本次口语交际中我们应该注意什么?
①引用原文说明观点,使观点更有说服力。
②分辨别人的观点是否有道理,讲的理由是否充分。
三、互动交流,汇报心得。
1.选定主题。(选择一个主题交流读书心得)
2.交流读书心得的基本要求。
①可以借助批注梳理思路,深入地表达自己的想法和观点。
②表达观点时要以内容为依据,从书中找出例子来说明自己的观
点。
③要勇于表达自己的真实想法,哪怕你的想法与大多数人都不一
样。
3.组内交流: 根据选定的主题,在小组内讨论交流。和同学讨论:
在交流读书心得的时候,需要特别注意什么? 4.评议谁最棒。小组评议,看同学说的是否符合要求,能否说服别
人。根据每个同学的表现说说谁 是最佳分享者。
5.上台交流,分享收获。小组内选定代表,上台交流读书心得。
四、欣赏范例。
示例:《夏洛的网》这本书讲述了这样一个故事:在朱克曼家的谷
仓 里,快乐地生活着一群小动物,其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了

最真挚的友谊。然而, 一个可怕的消息打破了谷仓的平静,威尔伯未来
的命运竟然是成为熏肉火腿。作为一只猪,悲痛绝望的威 尔伯似乎只
能接受任人宰割的命运。然而,看似渺小的夏洛却说:“我一定会救你
的。”不起眼 的蜘蛛居然说它可以救一只猪,一开始我也不信,但看着
看着,我终于相信了夏洛,因为夏洛真的实现了 它的诺言!它用它的网
织出了“王牌猪”“了不起”和“谦卑”这几个字。这几个字改变了
小猪 威尔伯的命运。然而蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头……多么感人
的故事啊!我跟很多人一样,平时特别讨 厌蜘蛛,但看了这个故事后,
我就不那么讨厌蜘蛛了。蜘蛛夏洛说过:“你一直是我的朋友,我为了救你而死去,这本身就是一件了不起的事。我为你结网,因为我喜欢
你。再说,生命的意义到底是什 么啊?我们出生,我们活上一阵子,我们
死去。一只蜘蛛,一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的,通过 帮助你,
也许可以提升一点我生命的价值。谁都知道人活着该做一点有意义的
事情。” 是的, 它渺小、瘦弱,但它有一个宽大的胸怀和一颗善良的心。
它为了不让威尔伯成为熏肉火腿,那么努力,那 么勇敢,甚至可以牺牲
自己的生命。夏洛这种高贵的品质让人感动、让人敬佩。
示例:读了《 夏洛的网》,我心潮澎湃。这本书主要写了小女孩弗
恩救下了一只小猪,并给他取名威尔伯,当她把威尔 伯养到父母不再
同意养时,威尔伯就被送到了朱克曼家的谷仓里。在那里,小猪威尔伯
与蜘蛛夏 洛建立了深厚的友谊。当夏洛知道威尔伯的命运将是成为熏
肉火腿时,义无反顾地编织出被人类视为奇迹 的文字,救下了小猪。从
此,威尔伯有了一个安享天年的未来,但夏洛的生命却走到了尽头。为