语文人教版六年级下册《汤姆索亚历险记》聊书会
致父亲-高考科目安排
《汤姆索亚历险记》聊书会
谭娜
教学目的：
1、理解整本书的内容，并能将自己印象深刻的情节复述出来。
2、能对书中人物进行评价，并能结合实际思考，形成自己的观点。
3、让学生学会阅读小说的方法，激发学生阅读外国名著的兴趣。
课前准备：
1、学生人手一本《汤姆索亚历险记》，批注阅读后完成读书单。
2、制作课件 。
教学过程：
一、复习导入：
走进了外国名著长廊，在这里，我们认识了丹麦童话
大师安徒生笔下美丽可怜的-----，
俄国批判现实主义大师契诃夫笔下令人同情的----，今天，
我们将一起走进马克.吐温笔下那
个美丽的圣彼得堡小镇，同汤姆•索亚一同去体验生活的滋味，感受童
年的快乐。
二、探讨“聊”书的内容
预设：人物形象：细节描写，品析性格特征
故事情节：开端、发展、高潮、结束，深入探寻人物形象
环境描写：社会环境、自然环境，从侧面描写中凸显人物性格
小结：以小说三要素来确定聊书内容。
三、重温目录，知梗概
1、对故事情节的把握，我们通常可以根据书中的哪一部分进行了解？（目录）
2、我们将这35章按照故事情节的四个部分来划分，说说划分的理由。
生说完理由再串联着说一遍就是本书的主要内容。
评价：一本十几万字的小说，被你们浓缩成
十几个字，这是将厚书读薄的本领啊！将厚书
读薄，只留精华部分，我们对于“精华”的薄书则要好好理
解，把内涵充分的挖掘出来，
从而使薄书变得厚重，厚重的不仅是书页，是内在蕴含和你所学到的知识。
四、走进故事开端 品性格
1、这本书中大家最想聊的人物是谁？（汤姆、哈克）
2、在书中的1-8章中你读到了一个怎样的汤姆？
五、走进冒险经历 悟成长
1、过渡：在接下来的故事中，直击书名关键字“历险”，书中写了汤姆的哪几次冒险
呢？
2、小组内交流、讨论：
给你留下印象最深刻的情节是什么？你又读到了一个怎样的汤姆？
“我的话”：同学们的回答，让我们
又一次回顾了书中一个个惊险又有趣的情节，我
们看到了汤姆的童年充满叛逆和冒险，但又是勇敢机智的
。让我们感受着童心的透明，青
春的激情，人生的温情，自由的可贵。汤姆在一次又一次的历练中获得成
长！
六、读有所思，畅谈自己的童年
同学们，你们想怎样度过自己的童年呢？
童年是短暂的也是宝贵的，不管它以怎样的形式存在，我们都该去享受去珍惜
，去尽
情感受这个世界的真善美，成为一个善良正直，快乐感恩的人。
七、好书推荐
1.除了汤姆索亚最终会成为一个怎样的人，大家还想知道什么呢？马克吐温先生没有接
着写下去，他
在尾声中说：作家写孩子们的故事，必须在最适合的地方结束。但是这本书
中其他人物的书，你知道是哪
本吗？（海明威曾评价道：“整个现代美国文学都来源于马
克•吐温的著作《哈克贝里•费恩历险记》，
这是我们最优秀的一部书，此后还没有哪本书
能和它匹敌。”）
八、结课
一个人物
，就是一段经历，一段故事，就是一个哲理，一本好书，可以励志一生。同
学们，让我们多读书，通过经
典和文字，和这个世界温情相拥。
《汤姆索亚历险记》聊书会（详案）
教学目的：
4、理解整本书的内容，并能将自己印象深刻的情节复述出来。
5、能对书中人物进行评价，并能结合实际思考，形成自己的观点。
6、让学生学会阅读小说的方法，激发学生阅读外国名著的兴趣。
课前准备：
1、学生人手一本《汤姆索亚历险记》，批注阅读后完成读书单。
2、制作课件 。
教学过程：
一、复习导入：
走进了外国名著长廊，在这里，我们认识了丹麦童话
大师安徒生笔下美丽可怜的-----，
英国“小说之父”丹尼尔.笛福笔下令人敬佩的——，今天，我
们将一起走进马克.吐温笔下
那个美丽的圣彼得堡小镇，同汤姆•索亚一同去体验生活的滋味，感受童年
的快乐。
二、探讨“聊”书的内容
师：这段时间大家都在读《汤姆索亚历险记》，这是
马克吐温写的一本短篇小说，这节课
我们就来“聊聊”这本书。聊些什么？怎样聊？我们一起来给这节课
制定一个聊书计划。
（学生自由回答）
预设：人物形象：细节描写，品析性格特征
故事情节：开端、发展、高潮、结束，深入探寻人物形象
环境描写：社会环境、自然环境，从侧面描写中凸显人物性格
师：这就是小说的三要素
，同学们的思维很敏捷。谭老师将大家的发言进行了梳理，谁来
读一读，再次明确聊书的内容。
三、重温目录，知梗概
师：故事情节和环境描写都是为了塑造人物形象服务的，人
物形象又是通过故事情节和环
境描写得以充分呈现的。我们就从故事情节出发，去探寻小说中的人物形象
。
师：1、对故事情节的把握，我们通常可以根据书中的哪一部分进行了解？（目录）
师：2、我们将这35章按照故事情节的四个部分来划分，说说划分的理由。
生说完理由再串联着说一遍就是本书的主要内容。
师（评价）：一本十几万字的小
说，被你们浓缩成十几个字，这是将厚书读薄的本领啊！
将厚书读薄，只留精华部分，我们对于“精华”
的薄书则要好好理解，把内涵充分的挖掘
出来，从而使薄书变得厚重，厚重的不仅是书页，更是内在蕴含
和你所学到的知识。
四、走进故事开端 品性格
师：1、这本书中大家最想聊的人物是谁？（汤姆、哈克）
师：今天我们就走进故事情节去认识他俩。
故事一开幕（PPT）“汤姆”没人答应，“汤姆
”还是没人答应。（师生合作读）未见其
人，见闻其名，汤姆给你的第一印象是什么？
师：2、在书中的1-8章中你读到了一个怎样的汤姆？（生自由回答，上台板书）
在故事的开端我们认识了一个（）（）的汤姆。
五、走进冒险经历 悟成长
1、
过渡：在接下来的故事发展中，作者围绕“历险”，进行了大量的描写，书中写了
汤姆的哪几次冒险呢？
在这几次的冒险中，汤姆又会发生怎样的改变呢？下面进行小组合作交流，
2、小组内交流、讨论：
给你留下印象最深刻的情节是什么？你又读到了
一个怎样的汤姆？可以以小组的形
式汇报，也可以派代表发言。
“我的话”：同学们的回答，
让我们又一次回顾了书中一个个惊险又有趣的情节，我
们看到了汤姆的童年充满叛逆和冒险，但又是勇敢
机智的。让我们感受着童心的透明，青
春的激情，人生的温情，自由的可贵。汤姆在一次又一次的历练中
获得成长！
六、读有所思，畅谈自己的童年
同学们，你们想怎样度过自己的童年呢？
童年是短暂的也是宝贵的，不管它以怎样
的形式存在，我们都该去享受去珍惜，去尽
情感受这个世界的真善美，成为一个善良正直，快乐感恩的人
。
七、好书推荐
1.除了汤姆索亚最终会成为一个怎样的人，大家还想知道什么呢？马克吐
温先生没有接
着写下去，他在尾声中说：作家写孩子们的故事，必须在最适合的地方结束。但是这本书<
br>中其他人物的书，你知道是哪本吗？（海明威曾评价道：“整个现代美国文学都来源于马
克•吐温
的著作《哈克贝里•费恩历险记》，这是我们最优秀的一部书，此后还没有哪本书
能和它匹敌。”）
八、结课
一个人物，就是一段经历，一段故事，就是一个哲理，一本好书，可以励志一生。同
学们，让我们多读书，通过经典和文字，和这个世界温情相拥。