国庆由来-辞呈报告

榜样力量---人生的所有素养从阅读开始，最牛的语文水平从作文开始。
2 0 1 3 年 西 安 龙 泽 教 育 5·26 语 文 阅 读 模 拟 试 题
银 筷 子
那年，我上小学四年级。
当时学校条件非常简陋，每人巴掌大一块位置，勉 强摊开书和本子，书包只能放在地上。我和阿闪之间的木板上有一个大大的洞，聪明
的阿闪通过圆洞把书 包带子从木板下面传到上方，然后用一根木棍撑住书包带子，书包就晃晃悠悠地悬在了半空。我为他的主意叫绝， 让他
把我的书包也挂在了木棍上。
两周过后，阿闪又突发奇想，从家里拿来一根银筷 子，取代了小木棍，撑在了木板上。那是一根非常漂亮的筷子，银白色，笔直修长，
它是我长到13岁见 到的最奇异的宝贝。
其他同学还没有来到，阿闪专心地做着习题，我则怔怔地看着银筷子，大 脑里一直重复着一个念头：如果那根银筷子属于我，该多好！
同学小玫风风火火地进来了，走过我身边时 ，她惊讶地停下来，抚摸着银筷子：“真漂亮！谁的呀？”
我猛地一惊，继而平静：“哦，我的！”话说出口，连我自己也震惊了。
阿闪愣了一下，停止了做题：“你说什么胡话，我刚从家里拿来的！”
我很强硬：“明明是我的。”
阿闪哭了起来，他有口难辩。而我一直很平静，一副处乱不惊的样子。
班主任来了，我仍强硬 地坚持，他也未能看出真相。开始上课了，我的注意力融入不了课堂，心里像翻了五味瓶，激烈地争斗着。争斗< br>的结果，仍然是一念之间做出的那个可怕决定：继续坚持说那根银筷子是我的，即使父母来了也不认输。我 的内心完全被邪恶控制了。
上午放学时，我强行拿走了那根银筷子。
下午 ，我把银筷子堂而皇之地撑在木板上，阿闪却把书包放在了地上。我虽拥有了一下午的银筷子，可那是如坐针毡的 一个下午，完全
没有想象中得到它的那种兴奋。
下午放学时，班主任王老师把我叫到了办公室，他从抽屉里拿出另一根银筷子。
他把筷子举在我的跟前，说：“把另一根拿出来。”
我顺从地从书包里掏出那根银筷子递给他 ，一双精美绝伦的银筷子展现在我的眼前。“这是阿闪爸爸去年挖河时得来的奖品，好东西是
不能分开的 。阿闪爸爸刚才来过了，说你这么喜欢，就送你吧。他要我告诉你，凡事都要通过自己的努力获得，就像他用了整 整一个冬天，
流了无数汗水才得到了银筷子一样。”
我收下了银筷子，把它藏在了只 有我自己知道的地方。我大学毕业后，做了一名中学老师。那双银筷子始终陪伴在我的身边。去年，我
带 着银筷子回乡过年。大年初一，我特地去了阿闪家，阿闪的爸爸已经银发满头。我从怀里拿出银筷子，说出了积攒 多年的感谢话，说没有
他当年的慷慨相赠，没有他的勉励，就没有我的今天。
他愕然 地听着，然后给了我一个让我瞠目结舌的真相：那年，阿闪的老师花了一百元钱买走了他的银筷子，说是有急用， 价值仅20元
的东西，他得了100元，他们一家高兴了好几年呢。
我久久地凝望着银筷子。温暖的阳光下，它熠熠生辉„„
22、标题银筷子在文中起什么作用？（3分）
23、“那是一根非常漂亮的筷子，银白色， 笔直修长”，对银筷子进行了细致的描写，作者这样写有什么作用？（3分）


24、文章第五段，“话说出口，连我自己也觉得震惊”，我为什么“震惊”？（3分）


25、如何理解“我收下了银筷子，把筷子藏在了只有我自己知道的地方”中“我”的行为？（3分）
26、文章结尾说“温暖的阳光下，它熠熠生辉„„”你怎样理解这个句子的深刻含义？（5分）

生命不仅属于自己
①母亲已经去世十几年了，怪得很，我还是在梦中经常见到，而且是那样清晰。原来，一个人与一个人的 生命就是这样系在一起，并不
因为生命的结束而终止。
②记得那一年我刚大学毕业，母亲大病 初愈。由于好几年一直躺在病床上，母亲消瘦了许多，体力明显不支，但总算可以不再吃药了，
我和母亲 都舒了一口气。记不得是从哪一天的清早开始，我忽然被外屋的动静弄醒，一颗心禁不住一下子提到嗓子眼儿。因 为母亲以前得的
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榜样力量--- 人生的所有素养从阅读开始，最牛的语文水平从作文开始。
是幻听式精神分裂症，常常是在半夜和清晨 时忽然醒来跳下床，我生怕她旧病复发，便悄悄爬起来往外看，只见母亲站在地上甩胳臂伸腿弯
腰，有规 律地反复着，那动作有些笨拙和呆滞，看得出，她是在做自己杜撰出来的早操。我的心里一下子静了下来，母亲知 道练身体了，这
是好事，再老的人对生命也有着本能的向往。
③大概母亲后来发现了每早的锻 炼吵醒了我的懒觉，便到院子里去练她自己杜撰的那一套早操，她的胳臂腿比以前有劲儿多了，饭量也
好 多了。正是冬天，清晨的天气很冷，我对母亲说：“妈，您就在屋子里练吧，不碍事的，我睡觉死。”母亲却说： “外面的空气好。”
④有一次我开玩笑说她：“妈，您可真行，这么冷，天天都能坚持！”她说：“ 咳，练练吧，我身子骨硬朗点儿，省得以后给你们添累赘。”
这话说得我的心头一沉，我才知母亲所做的 一切是为了孩子，她把生命的意义看得这样的直接和明了。在以后的日子里，我常常想起母亲的
这话和她 天天清早锻炼身体的情景，总感动不已。直到母亲去世的那一天，她都没给孩子添一点累赘。母亲是无疾而终，临 终的那天，她都
将自己的衣服包括袜子和手绢洗得干干净净，整齐地叠放在柜门里。
⑤也许， 只有母亲才会这样对待生命。她将生命不仅仅看成是自己的，而是关系着每一个孩子，并将她的爱通过生命的方式 传递。
⑥其实，我们每一个人的生命都不仅仅属于自己，都会天然地联系着他人，尤其是自己的亲人。 只是有时我们不那么想或想得不周，总
以为生命是属于自己的，自己痛苦就痛苦罢了，而不那么善待甚至 珍惜，不知道这样是会连及亲人的，他们现在会为我们日夜担心，日后会
为我们辛苦操劳。
⑦ 这样的例子不止一人，我的弟弟就是其一。他饮酒成性，喝的胃出血，一边吃药一边照样攥着酒瓶子不放。大家常 常劝他，他却死猪
不怕开水烫。不止一个人说他：“你得注意点儿身体，要不会喝出病来的，弄不好连命 都得搭进去。”他却说一句：“无所谓。”照样饮酒为乐，
以酒为荣，根本没考虑他的妻子他的孩子包括 我在内的亲人，他连起码想想如果有一天真是喝出病来不可收拾的时候会给亲人带来多少痛苦
都没有。每 次看到他这样子，我便想起母亲，我也曾将母亲当时锻炼的情景告诉给他，但似乎他无动于衷。想想，他没有亲身 感受到那情景，
母亲每天清晨锻炼身体而想着包括我和他在内的孩子的当时，他喝酒喝得正痛快淋漓着呢 。或许，这就是孩子和母亲的区别。
⑧我们常说一个人和一个人感情是可以相通的，其实，A.一个人和一个人的生命更是可以相连的。
1、文章在写母亲所做的“早操”时为什么要两次强调“杜撰”一词？

2、对于“母亲锻炼身体”的目的，“我”的看法前后发生了怎样的变化？

3、文章的主要人物是母亲，但作者却在第⑦段写“弟弟酗酒”一事，试说说其写作意图。

4、请从文中找出与第⑧段A句相照应的一个句子，并说说你对该句的理解。

5、 文中的“弟弟”“总以为生命是属于自己的，自己痛苦就痛苦罢了，而不那么善待甚至珍惜”，生活中类似的行为 还有许多，请任举
其中两例，再结合本文谈谈你的看法。

天堂应该是图书馆的模样
前不久，在杭州图书馆发生了一件事：杭州图书馆不仅向 所有读者免费开放，而且包括乞丐和拾荒者也可随便进入阅读。有读者对此
不满意，向馆长褚树青投诉说 ：“图书馆是大雅之堂，如果允许乞丐和拾荒者进入阅读，就是对其他读者的不尊重。”褚树青回答说：“我无< br>权拒绝他们入内阅读，但你有权选择离开。”
2011年1月18日，这个故事被一网友发 到微博后，瞬间被转发1万余次。网友称褚树青为“伟大的馆长”，称杭州图书馆为“史上最温
暖图书馆 ”。
褚树青理想中的图书馆，是公平、开放、现代、多元、无门槛和舒适的。为此，他在《服务公 约》发布会上讲到：“我的终极目标，就
是把杭州图书馆打造成为每一位读者的天堂。”
为实现这一目标，褚树青上任后，在全国同行中率先推出免证阅览制度，任何人进馆借阅书籍都不需证件和费用。 2003年，他又联合当
时杭州地区1市5区的9个公共图书馆，推行了借阅“一证通”。为让外来务工 者也能享受到这一服务，褚树青经过努力，从2008年起，凡
在杭州工作者都享受到了这一待遇。
褚树青多次对员工们讲：“无论任何人，只要进了图书馆，在知识面前都享有同等权利，不得有高低 贵贱之分”。还在老图书馆时， 就
经常有乞丐和拾荒者进馆看书。褚树青不仅亲自接待，并鼓励他们常 来：“看书学习是每个人的权利，如果你们每天能抽时间来看上一会书，
那该有多好啊。”经过观察，褚 树青发现，乞丐和拾荒者最喜欢阅读的是《参考消息》，他便特意多订了几份，以方便他们阅读。
对于图书馆实行的“零门槛”做法，图书馆办公室主任刘丽东感触颇深：“自实行零门槛后，我们不仅没有感觉到 压力增加，反而感觉
开放的时间越长，不尊重这种权利的读者会越少，我们和读者共同被这种和谐的环境 所改变。至于进馆时要先洗手，馆内并没有硬性规定，
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耳濡目染的时间长了，谁都很自觉地 先洗手，然后再阅读。我记忆最深的是见过一个拾荒者，他背着一个蛇皮袋，里面装着瓶瓶罐罐。他把
． ．．．
蛇皮袋放在门口，反复洗手洗脸，然后才进阅览室读书看报，那一幕，让我永远难以忘怀”。
对于自己的言论忽然红遍网络，褚树青对媒体说：“在不少人看来，乞丐和拾荒者是肮脏丑陋的，也 是低智商的。但我认为，知识不分
高低贵贱，学者可以到图书馆求知，乞丐和拾荒者同样有这样的权利。 其实他们的素质一点都不差，有着很强烈的文化需求，只是生活所迫
没有时间坐下静静阅读罢了。他们每 次看书前都会主动洗手，甚至读的书报层次比普通读者还要高。”
有一次，褚馆长看到一名乞丐抱 着一本《资治通鉴》全神贯注地在阅读，当他经过时，怕打扰就放轻了脚步，却被旁边一乞丐告知他就
． ．．．
是馆长。于是，两人很谦恭地站起来，一连对馆长说了几句“谢谢”。那一刻，他的眼睛不由得湿 润了，“那种暖意带着笑意蔓延在我心底的
感觉，每次想起都感动不已。我所做的这一切，不过是在以行 动兑现让杭州所有人都能有尊严地生活这一承诺。”
“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。” 这是一代文学大师、曾担任阿根廷国立图书馆馆长博尔赫斯的一句名言。在人心越来越沙
漠化的语境中， 褚树青和他的图书馆向乞丐和拾荒者免费开放，不啻一轮太阳明亮的光芒，让乞丐和拾荒者在得到温暖的同时，也 澄澈和净
化了我们的心灵。
1.说说下面词语在文中的意思。
（1）耳濡目染：
（2）全神贯注：
2.读读短文文中带有“ ”的句子，回答问题。
（1）拾荒者进图书馆读书看报前，为什么“反复洗手洗脸”？你能体会到他此刻是什么心情？

（2）从“谦恭”“谢谢”这两个词，你又体会到什么？

3.说说下面句子的含义。（写出你对句子的理解）
如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。

4.概括短文的主要内容。

5.阅读本文后，你认为楮树青是这样一个人？你想对他说什么？

天上的星星
⑴大人们快活了，对我们就亲近；他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌，似乎一切烦恼都要我们负 担，这便是我们做孩子的不曾明白的。
天擦黑，我们才在家捉起迷藏，他们又来烦了，大声呵斥。我们只 好蹑蹑地出来，在门前树下的竹席上，躺下去，纳凉是了。
（2）闲的实在无聊极了、四周的房 呀、墙呀、树的、本来就不新奇、现在又模糊了、看上去黝黝的似鬼影、我们伤心了、垂下脑袋。不
知道 这夜该如何过去、痴呆呆的守着瞌睡虫爬上眼皮。
（3）星星！”妹妹突然叫了一声。我们都 抬起头来，就在我头顶，出现了一颗星星，小小的，却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来，数
着那是四 个光角儿呢，还是五个光角儿，但就在这个时候，那星的周围又出现了几颗星星，就是那么一瞬间，几乎不容觉察 ，就明亮亮地出
现了。啊，两颗，三颗十颗„„奇迹是这般迅速地出现，一时间，漫天星空，一片闪亮。
⑷夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热闹，有挑担的，也有提着灯笼跑的。
⑸我们都快活起来了，一起站在树下，扬着小手。星星们似乎很得意了，向我们挤弄着眉眼，鬼鬼地笑。
⑹过了一会儿，月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来，冷不丁地，常要惊飞了树 上的鸟儿。先是玫瑰色的红，
接着，就黄了脸，瞬间，它就又白了，极白极白的，夜空里就笼上了一层淡 淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了，却发现星星少了许
多，留下的也淡了许多。这使我们大吃了 一惊。
⑺“这是怎么了？”妹妹慌慌地说。
⑻“月亮出来了。”我说。
⑼“月亮出来了为什么星星就少了呢？”
⑽我们闷闷不得其解。坐了一会儿，似乎就明白了 ：这漠漠的夜空，恐怕是属于月亮的，它之所以由红变黄，由黄变白，一定是生气，
嫌星星们不安分，在 吓唬它们哩。
⑾“哦，月亮是天上的大人。”妹妹说。
⑿我们都没有了话说。我们深深 懂得大人的威严，又深深可怜起星星了：月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们
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就变得这般猥琐了。
⒀我们再也不忍心看那些星星了，低了头走到门前的小溪边，要去洗洗手脸。
⒁溪水浅浅地 流着，我们探手下去，才要掬起一抔来，但是，我们差不多全看见了，就在那水底里，有着无数的星星。
⒂“啊，它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。
⒃我们赶忙下溪去捞，但无论如何也捞不上来 。我们明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张，不让
大人们知道，让 它们静静地躲在这里好了。
⒄于是，我们都走回屋里，上床睡了。却总是睡不稳------那躲藏 在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了，
更多的还在天上闪着光亮。虽然它们 很小，但天上如果没有它们，那会是多么寂寞啊！
（18）大人们又骂我们不安生睡觉了，骂 过一通，就打起了鼾。我们赶忙爬起来，悄悄溜到门外，将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去，
盛了水 ，让更多更多的星星都藏在里边吧。
1.理清选文思路，请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。 发现星星—— ——议星星——捞星星—
—
2.请说说第（11）段“哦，月亮是天上的大人。”这句话的含义。

3.请根据所提供的语境，仿写下面画线的句子。
夜空再也不是荒凉的了，星星们都在那里热 闹，有装熊的，有挑担的，也有提着灯笼跑的。花园再也不是冷清的了，花儿们都在那里欢
笑， ， ， 。
4.作者在选文中表达了怎样的思想感情？

母亲给出的答案
有个孩子对有个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一名一下子就考了第一，而他自己想考第一却才考了全班 第二十一名？
回家后他问道：“妈妈，我是不是比人家笨？我觉得我和他一样听老师的话，一 样认真地做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈
听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这 自尊心正在被学校的排名伤害着。她望着儿子，没有回答，因为她不知道该怎么回答。
又一次考试以后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。回家后，儿子又问了 同样的问题。他真想说，人 的智力确实有三六九
等，考第一的人，脑子就是比一般人灵。然而这样的回答，难道真是孩子真想知道的 答案吗？她庆幸自己没有说出口。
应该怎样回答孩子的问题呢？有时候她真想重复那几句被上 万个父母重复了上万次的话——你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别
人比起来还不够努力„„以此 来搪塞儿子。然而像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还不够辛苦吗？所以她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。
儿子小学毕业了，虽然他比过去更 加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。为了对儿子的进步表示赞
赏， 她带他去看了一次大海。就是在这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。
现在这位做儿子的 再也不担心自己的名次了，再也没有人追问他小学是成绩排第几名，因为去年他已经以全校第一名的成绩考入了清 华。
寒假归来时，母亲请他给同学及家长们做了一个报告。其中他讲了小时候的一段经历：“我和母亲坐 在沙滩上，她指着对面对我说，你看那
些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞 ，它们拍打两三下翅膀就升入了天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙
滩飞入天空总要很长时间，然而 ，真正能飞越大海横过大洋的还是他们。”这个报告使很多母亲流下了眼泪，其中包括他自己的母亲。
1.请概括本文主要内容。（40字以内）


2.母亲在回答儿子的提问时，经过 一个过程才给出了满意的答案，每一次提问，母亲是怎样做的？从文中选择合适的词语写在下面的横线上。
第一次： 。
第二次： 。
有几次： 。
旅行中： 。

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