红色经典图书-十二五是哪几年

六年级下册语文主题从书第二单元集体备课
一、单元教学内容分析
本组教材围绕“中华民风民俗”这一专题选编了四篇课文。四篇文章从
不同的角度介绍了各具特色的民风 民俗，反映了中华文化的丰厚博大。《北
京的春节》描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅 通达的语言，
展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与
美好。 藏戏被称为藏文化的“活化石”，课文讲的是藏戏的形成和独具特色
的艺术形式。《各具特色的民居》侧 重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家
土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。《和田的维吾尔》介 绍了能歌
善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。
本组课文在 表达上有几个共同特点：一是让学生了解一些传统的民风民
俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的 民俗风情中蕴涵的民族文明和
传统美德。；二是让学生进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布
局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。；《北京的春节》是让学生
初步感知了解老北 京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的
民族文明和传统文化。揣摩文章的表达顺序，体 会详写、略写的好处。
《藏 戏》是引导学生引领学生了解本文的表达方法及语言特点，学习作
者生动形象地表达，并积累优美语言。《各具特色的民居》是让学生抓住重
点句段，联系生活实际，体 会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运
用到自己的习作中去。《和田的维吾尔人》条理清楚，层 次分明，结构严谨，
生动形象是本文在表达上的特点。
二、单元学习目标
1 .认读识记本单元出现的生字词，正确、流利、有感情的朗读课文，部分
课文会背诵。积累好词佳句。
2.有感情地朗读课文，能概括出文章大意，说明文章的思想感情；
3.了解一些传统的 民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民
俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德； 4.进一步了解文章的表达方法，体会作者是怎样谋篇布局、准确用词、生
动表达的，并在习作中加 以运用。

三、教学重、难点
1．会写14个生字。
2．了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧， 感受这些独具魅力的
民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。
3、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局准确用词， 生动
表达，并在习作中加以运用。
四、单元设计策略
我们将本单元教学内容整合如 下：本单元字词，《语文园地八》的词语盘点、
日积月累作为一个学习板块；《北京的春节》和主题丛书 《童谣中的年》、《藏在
你我心底的中国年》作为一个学习模块；《藏戏》、《各具特色的民居》、 《 和田
的维吾尔人》作为一个学习模块。拓展阅读主题丛书的文章《陕北土窑洞》《二
月二，料豆 喷喷香》《忆青岛》。推荐阅读《主题丛书》中的“乡土情深”和“异
域风情”中的部分文章。
五、单元课时安排
第一课时：单元自主预习课：自学字词，整体感知课文。
第二课时：单元预习达标课：解决四篇课文的字词，把课文读流利，写好生
字词。
第 三、四课时：单元精读引领课：精讲《北京的春节》。自主学习《主题丛
书》中的“节日情思”中的文章 ，如《童谣中的年》《藏在你我心底的中国年》
等。
第五、六课时：单元略读提高课：自主学习课内课文《藏戏》、《各具特色的
民居》、 《和田的维吾尔人》。
第七课时：拓展阅读课：自主学习《主题丛书》中的“古韵悠悠”中的文章，< br>如《陕北土窑洞》“风土人情”中的《二月二，料豆喷喷香》，“民间风味斋”中
的《忆青岛》。
第八课时：阅读推荐课：自主学习《主题丛书》中的“乡土情深”和“异域
风情”中的部分文章 。
第九课时：综合性学习：