湖北体育职业学院-初三英语试题

以《鲁滨逊漂流记》为例 指导读整本书
教学目标：
1、通过这节阅读 指导课，让学生爱读书、会读书，实现《课标》提出的提
倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书 的目标。
2、初步学会读整本书的基本方法。通过课件赏读封面、序言、目录、精彩
片段等方 式，激发学生读课外读物的兴趣。
3、养成边读书边思考的习惯，并能与好朋友分享读书的感受。
教学准备：小说《鲁滨逊漂流记》、序言、精彩片段及读后感。
教学过程：

一、谈话导入

书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就 像鸟
儿没有了翅膀。要想让自己变得聪明，那就得读书。

你能说一说有关读书的名言吗？

师：通过刚才课前的了解，老师知道了同学们都是爱 读书的孩子，我还想
知道你们平时都爱读哪些好书，或者已经读了哪些好书，能具体说说书名吗？那你是怎么看这些书的？
2、总结：看书是有方法的，今天，我们就以手中的书为例学习怎样阅 读一
本完整的书。你们可别小看这本书，这就是被誉为影响孩子一生的十大名著之一
的《鲁滨逊 漂流记》，我们就一起来读读这本书吧。（板书：读书）
二．共读封面
1、师：你们先猜猜，老师在书店里拿到这本书时，首先会关注什么？（板
书：封面）
2、让我们先来看看这本书的封面。看看你发现了什么？（书名、作者、国
籍、出版社等） < br>3、小结：以后啊，我们拿到一本书，也要像这样仔细地看看封面，能从封
面中了解到很多信息呢 ！当我们刚刚拿到一本新书时，怎样才能很快地知道这本
书的主要内容呢？
三．共读前言 < br>1、一般，一本名著有前言（或叫序言、引言、导读等）。（板书：前言）
不同的版本，编排有所 不同。在这本书里编排了什么呢？请大家快速默读，看看
它先告诉我们什么，再告诉我们什么？
2、交流：

了解作者、主要内容和艺术成就。（课件出示）
丹尼尔 ·笛福（1660－1731），英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉
为“英国小说之父”。他出 生于一个反对英国国教的新教家庭，父亲是商人。笛
福的一生刺激而富于传奇色彩。《鲁滨逊漂流记》既 是他的第一部长篇小说，也
是他最负盛名的小说。此后他以相继发表了《摩尔·弗兰德斯》《辛格顿船长 》
《罗克查娜》等小说，并享有“英国小说之父”“报刊文学之父”等称号。
《鲁滨逊漂流记 》讲述的是鲁滨逊因船沉了而流落到无人的荒岛，在进退无
路的情况下开始想办法自救——做木筏、造房 子、种粮食、养牲畜……竭力投入
到与大自然的抗争中去，靠自己的双手，凭着自己智慧，花了几十年的 时间把荒
岛变成了世外桃源，还勇敢地救了土著人星期五，并和其共同生活。一直到第二
十八个 年头，一艘英国船来到该岛附近，鲁滨逊帮助船长制服了叛乱的水手，才
返回英国。
《鲁滨逊 漂流记》是笛福的代表作，是一部流传很广，影响很大的文学名著。
小说主人公鲁滨逊成为欧洲文学史上 一个著名的文学形象。笛福对他所描写的人
物理解较深，他的主人公有聪明才智，充满活力，不信天命， 相信“常识”。鲁滨
逊的性格魅力和英雄本色，打动了千万读者的心，使“鲁滨逊”成为千千万万读者< br>心目中的英雄。
（师：你们看，这短短的一小段话就把十几万字小说的主要意思给概括出来了，这就把书读薄了，今后你也可以学习这种读书方法。当你把一本书读透了以
后，就可以这样用一 小段话来概括整本书的内容）

3、小结：从书的前言中我们了解了作者及这本书的主要内容和 艺术成就，
这样就可以帮助我们更好地读懂这本书，所以我们以后读书也不妨阅读一下前言
部分 。（板书：前言）
四．共读目录
1、接下来，我们该看什么？（板书：目录）
师：是的，在这里，我们可以一目了然地了解到每一章的大主题。
2、自由读读目录，看看你们对哪一章最感兴趣。（课件出示目录。）
第一章 渴望冒险 第二章 初次远航 第三章 逃亡生活
第四章 流落荒岛 第五章 落难日记 第六章 辛勤劳作
第七章 岛上旅行 第八章 自力更生 第九章 环岛探险
第十章 圈地驯羊 第十一章 发现脚印 第十二章 海边人骨

第十三章 发现食人族 第十四章 遇难船只 第十五章 解救“星期五”
第十六章 攻击野蛮人 第十七章 绝处逢生 第十八章 重返故乡
第十九章 故地重游
4、指名说，读了这些目录，你对哪个故事产生了兴趣呢？
5、学生大胆猜想最感兴趣章节的主要内容，并与同桌交流。（板书：猜想）
6、指名说。
五．片段赏读
1、师：同学们的想象力可真丰富，接下来，让我们一起走进这本书的世界。
2、组织学生阅读：
(1) 师：这么长的文字，我们怎么才能用最短的时间快速地了解故事的内
容呢？你觉得我们应该怎么读呢？
(2) 要求：快速地默读一遍，这叫……（浏览），浏览你所感兴趣的地方，
了解 一下主要讲什么。一边看一边划出最吸引你的地方。（板书：浏览）
3、组织交流阅读收获：（结合前置作业第三题）
4、生再读刚才划出来的最吸引你的地方，想想你有什么话想对鲁滨逊说。
指名说
5. 小结：其实啊，读一本书就是和文中的主人公在进行对话，进行心灵上
的交流。（板书：对话）
6．师：我们抓住文中的一些词和句子，细细地品味，细嚼慢咽，这样就把
书读细了。当我们一 个人看书的时候，可以把想说的话写在旁边，这是一个非常
好的读书方法。如果你也能坚持这么做，你们 的进步会非常快。对书中的其他章
节请大家利用课余的时间去仔细的品读。
六．共读书评（板书：书评）
1、师：现在，就让我们翻到书的后面几页，看看有什么？（读后感）
2.师：对，是读后感 ，也就是对一本书发表的评论，有时我们也叫它书评。
（板书：书评）一千个读者有一千个哈姆雷特，每 个人都可以有自己的感受，读
读书评，我们可以知道这本书的价值和意义，可以帮助我们更好地了解这本 书。
3.（课件出示书评）
全班小声读书评

4．师：认 真阅读每一本好书，我们常常能从书中获取勇气和智慧，从阅读
中得到成长和启迪。如果这时你也能像这 样用一小段话把自己对这本书的评价或
体会写下来，这样做，你就把书给读活了。（板：评价 体会）
七、总结延伸
1、复述板书：读一本书，我们可以先看看封面、了解一下作者，再浏览前言、内容提要，接着猜想目录，然后阅读作品的正文，最后想想从中悟到了什么。
读书人常把这个过 程概括为“走进去，再走出来。”今后，让我们学会这样去读
整本书。
2、课件出示并齐读：看看封面→了解作者→浏览内容提要→猜想目录→阅
读正文→感悟收获
3.师：读一本好书就是和许多高尚的人谈话。爱上读书我们就可以让自己站
到了巨人的肩膀上 ，和书做朋友，我们就能不断地充实自己、壮大自己。让我们
运用好的阅读方法，让我们都来做一个爱读 书的人，让自己变得更加渊博、更加
聪明。
八、作业：
用今天学到的方法，利用课余时间去完整地读一读《鲁滨逊漂流记》。
板书：
读 书
猜想 封面
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