六年级语文上册课外阅读专项练习
前台接待工作内容-语句赏析
六年级语文上册课外阅读专项练习
1.
阅读下文，回答问题。
书
书，一度是我的堡垒，也是我的王国。
那是初病的几年，我面对日趋恶化的疾病、不可知的命运，真有前途茫茫、
不知何去何从之感。
于是，我用书为自己建筑了一个很好的堡垒，躲在里面，可以忘掉病痛，忘
掉一切不幸
。至今让我记忆犹新的是母亲为我出门借书，不管认识不认识的人
家，都要敲门问询一番。自己村子的借
完了，就到别的村子去借，她常要走很
远的路。而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书，往往在我饥不择食、
狼吞虎咽之
下，三两天就“清洁溜溜”了。母亲只好一趟趟走得更远。
慢慢地，书为
我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命的
意义。原来，生活的天地虽小，方格子的世
界却广大无边，生老病死、悲欢离
合，都由着我去创造，去发挥。由于写作，我的右臂一年四季肿胀不堪
，硬得
跟石头一般。父母亲友常劝我多休息，我却已沉迷其间，无法自拔了。对我，
这真是一种
极大的心灵享受。
就这样，我从爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。①（A．由于
B．虽
然 C．尽管）学识不足，经历太少，我需要看更多的书，汲取更多的知识。家
中除订
了许多份报纸之外，也不断地买新书。每日看书写书，写书看书，我生
活在书的王国，②（A．信心倍增
B．其乐无穷 C．宠辱皆忘）。
我发现，一个人只要肯做，即使在三尺宽六尺长的病床上，也能为自己开拓
出一片广阔的天地。
（1）联系上下文，从括号里选择恰当词语的序号，填在横线上。
①______（A．由于
B．虽然 C．尽管）学识不足，经历太少，我需要看更多
的书，汲取更多的知识。
每日看书写书，写书看书，我生活在书的王国，②______（A．信心倍
增 B．其乐无穷
C．宠辱皆忘）。
（2）文中“清洁溜溜”的意思是______。
（3）“对我，这真是一种极大的心灵享受”，“这”指______。
（4）第3自然段中作者详细地写了母亲到处借书，其用意是（ ）
（5）短文的结尾段含义深刻，请你从这段文字中提炼出一句富有哲理的话。
2.
阅读短文，回答问题。
翠鸟喜欢栖息在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它
的颜
色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，缀满了翠绿色的花纹。背上的羽毛
像浅绿色的外
衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的
眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 <
br>（1）作者描写了翠鸟______、______、______的羽毛，写出了颜色的鲜艳美
丽。
（2）你最喜欢翠鸟哪里的羽毛？为什么？
（3）翠鸟的羽毛的特点是______眼睛的特点是______，嘴巴的特点是______。
（4）找出短文中的一个比喻句。
3. 读课文选段，完成练习。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：象
这么大，到底有多重呢？
（1）找出上文的比喻句。______
作者把大象的______比作______，把大象的______比作______。
（2）写近义词：
看——______ 议论——______
写反义词：
高——______ 大——______ 重——______
（3）用“一边……一边……”写一句话。
4. 阅读下文，回答问题。
我今年87岁，今天回顾过去，说不上________，也谈不上________，我只<
br>是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的
意义在于_____
___而不于________。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我
愿意再活一次，重新学习，
重新工作，让我的生命开花结果。”
（1）在文段中的横线上填上恰当的反义词。
①我今年
87岁，今天回顾过去，说不上______，也谈不上______，我只是老老
实实、平平凡凡地走
过了这一生。
②我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于______而不于______。
（2）读例句仿写句子。
例句：我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不于享受。
请你以“努力学习”为话题，仿写句子。
我……我……我……
（3）在这一段话中
，有一句话表达了巴金爷爷对人生的态度。这句话是：
______，从中可以看出巴金爷爷是一个__
____的人。
（4）巴金爷爷在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学
习，重新工作，让我的生命开花结果。”
让我们的生命也为别人开一朵花：
例如：一次无偿献血是一朵花。
一次______是一朵花。
______是一朵花。
______是一朵花。
5.
阅读下文，回答问题。
以雪充饥最香甜
天下着鹅毛雪，四面的山都盖上了厚厚的白雪
，山间的羊肠小道被雪埋没
了。一支部队在雪地中艰苦地行进着。他们是中国工农红军挺进师，是奉党中
央的命令到浙江南部去建立抗日根据地的。
队伍中，一位右手裹着绷带的首长不时地鼓动着战士：
“战鼓冬冬，红旗飘飘，红军战士真英雄……”
他就是军政委刘英同志。他的右手在战斗中负了
伤，由于没有药品治疗，伤
口已经脓了，胳膊又红又肿。高烧使刘英同志的嘴唇也枯焦了。同志们都劝他
上担架，可他说什么也要跟着大伙一起走路，一起吃野菜草根。
部队已经在雪地上走了
三天了，雪海茫茫，连野菜草根都难找。寒冷和饥饿
在考验着红军战士。刘英同志一边走_____一边
问战士_____你们说_____世界什
么东西最甜_____什么东西最香_____大家纷纷说：
“白糖最甜。米饭最香！”有
的边说边咂着嘴，好像香喷喷的大米饭就摆在眼前似的。刘英同志却说：“
为革
命事业，以雪充饥也感到最甜最香，你们说是吗？”说完，就顺手抓起一把雪，
津津有味地
吞咽起来。看着负伤的首长这样坚定，这样乐观，战士们也不怕寒
冷和饥饿了。
（1）给短文中横线处加上标点。
刘英同志一边走______一边问战士______你们
说______世界什么东西最甜
______什么东西最香______
（2）联系上下文，解释词语。
①茫茫：______。
②津津有味：______。
（3）写出下列词语反义词：
寒冷——______
坚定——______
（4）你认为军政委刘英是一个怎样的人？
6.
阅读下文，回答问题。
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭
亭玉
立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它
自己，也照亮
了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向
被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看
我多么了不起，不但长得漂亮，而且很
有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么
用？”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯_____谦虚地说_____朋友_____我承认你
很漂
亮_____也很有用_____可你应好好想一想_____你也有短处_____怎么能这样高
傲呢_____台灯早就不耐烦了_____大声喊道_____行了_____有什么好想的____
_
我本来就比你强嘛_____
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再
也不发光了。刹那间，
整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕<
br>是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮
了房间，也照亮了自
命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦
虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没
有你明亮，我很惭愧，我没有对
人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直
到生命
之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪
始干’，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。”
（1）在文中找出下列词语的反义词。
谦虚——______ 黑暗——______
（2）蜡烛的精神是：______。
（3）读了这篇课文你受到了什么启发？
7.
阅读下文，回答问题。
竹子
竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的
材料，又是造纸的原料。竹皮可编织
竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹
真不愧是
“绿色的宝矿”。
我赞美竹子的无私奉献精神，但更欣赏竹子那种顽强不屈
的品格，当春风还
没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过，它就像一
把利剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽
冬来，迎风斗寒，经霜而不
凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不
惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在
的品格。
自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗人所题咏，为
画家所描绘，为艺术家所雕刻，为游人所向往。我想，竹子的品格体现的不正
是我们中华民族自强不息
、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是
这种精神吗？
（1）作者从______
、______、______、______、______的用途出发，表现了
“青青翠竹，全身是
宝”。
（2）短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。请你用波浪线画出
表现竹
子生命力顽强的语句；用横线画出作者由竹子引发联想的语句。
（3）短文在写法上同《白杨》一课相似，都是______的文章。
（4）“息”字的解释
有：A．呼吸时进出的气。B．停止。C．消息。D．利钱；
利息。短文中的“息息相关”的“息”应选
______解释；“自强不息”的“息”应选
______解释。
（5）将文中划线的句子改成陈述句。
（6）判断下面说法是否正确。
①这段文字写了竹子的用途和品格。
②“岁寒三友”指的是竹、松、菊。
③短文把翠竹比作绿色的宝矿，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。
8.
阅读下文，回答问题
《少年闰土》节选
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。
须大雪下了才好。我们沙地上，
下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾（biān
biǎn），撒下秕
（bí bǐ）谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚（fū
fù）在棒上的绳子一拉，那
鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
我于是又很盼望下雪。‖
闰土又对我说：“现在太冷，你夏天到我们这里来
。我们日里到海边捡贝壳
去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”‖
“管贼吗？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这
里是不算偷的。要管的是獾
猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，
轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道
——只是
无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗？”
“有
胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反
从胯下窜了。它的皮毛是油一般的
滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险
的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。‖
“我们沙地里，潮汛（xūn
xùn）要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有
青蛙似的两个脚”……！
闰土的
心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不
知道一些事，闰土在海边时．他们都
和我一样只看见院子里高墙上的四角的天
空。‖
（1）给文中划线的字选择正确的拼音。
大竹匾______（biān biǎn） 秕______（bí bǐ）谷
缚______（fū fù）在 潮汛______（xūn xùn）
（2）联系上下文，解释下列词语。
①如许：______。
②单：______。
（3）文中已经用“‖”分为四层，这四层写了“我”和闰土的四件事
，请你写出每件
事的小标题。
（4）“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”
这句话我这样理解
的：______。
（5）这段话表达了作者怎样的思想感情？______
①对闰土见多识广，知识丰富的赞叹。
②表达了“我”对农村生活的向往之情。
③表达了“我”对闰土生活的忌妒之情。
④表达了“我”对深宅大院里的生活的厌倦。
9. 阅读下列短文，按要求回答问题。
这次，我看到了草原。那里的天
比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是
那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下
，一碧千里，而
并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小
丘，
一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘
的线条是那么柔美，就像只用绿
色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠
色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人
惊叹，又叫人舒服，既愿久立四
望，又想坐下低吟一首奇而的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候
静立
不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）联系上下文，解释下列词语。
①一碧千里：______。
②柔美：______。
（2）根据短文内容判断下列说法的对错。
①文中划线的“绿毯”“白色的大花”分别指的是羊群、草原。
②“一碧千里，而并不茫茫”是指草原辽阔无垠，却并不空旷，绿得实在，绿得
动人。
③这段话运用了比喻、拟人等修辞手法，表现作者对草原的喜爱与赞美。
（3）作者说“既使人惊叹，又叫人舒服”，作者惊叹的原因是（ ）
（4）作者看到了草原后，为什么说“那里的天比别处的更可爱”？
（5）“到处翠色欲流，
轻轻流入云际”中“翠色欲流”一词的“欲”字用得十分传
神，请你说说理由。
10. 阅读下文，回答问题。
月光曲（选段）
一阵风把蜡烛吹灭了。月
光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显
得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着
清幽的月光，按起了琴
键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相
接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似
的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一
个连一个朝着岸边涌过来…
…皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，
照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从
来没有看到过的景象，
月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。他
飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲
》记录了下来。
（1）第一段所写的环境有什么特点？它有什么作用？
（2）第三段写贝多芬把刚才弹的曲子记录下来，表现了什么？
（3）为什么说盲姑娘“仿佛”也看到了她从没看见过的景象？
（4）借助皮鞋匠的联想，我
仿佛听到了贝多芬的琴声时而______，时而
______，时而______，时而______
。
（5）兄妹俩醒来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩的对
话。
11. 请按要求完成下面的题目。
（1）请用一组关联词，把下面两个句子连成一句话。
你说得对。我们改正。
（2
）“冬奥会上，运动健儿不断地一次又一次地打败世界纪录。”请找出句中的
两处错误，把正确的句子写
在下面的横线上。
（3）仿照画线部分的写法补充句子，写出你对四季的喜爱。
我爱大自然。我爱姹紫嫣红的春天 ， 我爱万木葱茏的夏日 ，
我爱______，
我爱______。
（4）“梅、兰、竹、菊”被称为花
中四君子，请从这四君子中任意选取两种，借
用诗句描述它们的品性或特点。
（5）某校的校
园内有一块醒目的标语牌，上面写着“净静敬”，请你用这三个字
分别组一个词，再用所组的词写一段话
，来体现学校的校风。
12. 阅读下文，回答问题。
果园里果实成熟
了。苹果像娃娃的脸红红的；黄色的柿子挂满了枝头；石榴
也俏皮地咧开小嘴，向我们微笑。再看核桃，
它们个个圆滚滚、胖乎乎的，在
树枝上看着小朋友游戏，它们也想下来玩玩吧！
（1）这段话写了果园里的哪些水果？
（2）在横线上填上合适的词。
______的苹果 ______的柿子 ______的核桃
13. 阅读下文，回答问题。
五花山
小朋友，你们说山是什么颜色的？
我家就住在大山里，我知道山是什么颜色的。
春天的山是绿色的，可那绿是浅浅的，许多树叶儿冒出芽来，嘴上还带着嫩
嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，可那绿是深深的，一片片树叶，不管是大的还是小
的，都像被绿色的蜡笔涂了，连
雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山呀，可不再是一个颜色了。下了一场秋霜后，你看吧：有
的树叶变
成了金黄色，好像所有的阳光都照到那里去去了；有的树叶变成了杏黄色，远
远看去，
就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树叶变成了火红色，风一吹，树
叶跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃
；还有的树叶变得紫红紫红，那颜色就像
剧场里的大幕布。只有松树不怕秋霜，针样的叶儿还是那样翠绿
翠绿的。
秋天的山就是这样五颜六色。一层金黄，一层翠绿，一层火红……人们给五
颜六色的山起了个名字，叫“五花山”。
（1）短文是按______顺序写的。
（2）这
篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了
______季
的山的景色。
（3）从文中找一个比喻句，并说说把什么比作什么？
（4）把文中描写颜色的词语写下下来，看谁找得多。
（5）想一想，人们为什么把这座山叫做“五花山”？
14.
阅读下文，回答问题。
荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。郁金香是荷兰的国花，
品种
达二百多个。除郁金香外，还有水仙、风信子……每年的三月到九月，整个荷
兰就是一个万
紫千红的世界、当之无愧的鲜花王国，它也因此获得了“欧洲花
园”“花卉王国”的美誉。
荷兰的运河纵横交错，在运河之间是一望无际的牧场和大小不一的风车。置
身于绿茵茵的草场，只见蓝天
白云之下，茫茫绿野之间，一架架风车在慢慢地
转，一群群牛羊在悠闲地吃草……这样的景色真让人着迷
。
（1）从文中找出四个成语写下来。
______、______、______、______
（2）荷兰的国花是______。
（3）文中哪些词语写出了荷兰的花多？
15. 阅读下文，回答问题。
握住母亲的脚
一位名牌大学的毕业生到一
家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才
华横溢的大学生提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗？”
年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这
个时候，请
你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。”
青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考
官的要求抱抱母亲的脚。
青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣
人才供他读
完了大学。（A）青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母
亲。但他压根儿没抱过母亲的脚，他不知
抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋
味。
母亲很晚了才回来。青年请母亲坐下，然后
端来一盆热水，右手拿毛巾，左
手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学
生顿
时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。
那晚，青年大学生终于理解了母亲。
第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：
“我现在才真正明
白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。您让我明白了一个极其简单的
道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己！”
主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧！”
主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。
年轻大学生从此铭记
着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，
他便成长起来，而且做了一家大公司的老板。
故事一度让我感动，也令我深深羞愧。
许多年以来，当我终于长成一棵大树
，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地
唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读
懂人生真
谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读
懂了它，
你就读懂了整个人生。
握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。
（1）本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是什么？
（2）下列说法不符合文意的一项是（ ）
（3）青年大学生握母亲的脚时，为什么“潸然泪下”？他的灵魂获得了怎样的升
华？
（4）“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的
含义？
（5）从文中选择一个喜欢的语句，然后说明喜欢理由。
（6）请结合实际谈谈你读了这篇文章之后的感受。
16.
阅读下文，回答问题。
草虫的村落（节选）
我看得出草虫的村落里
哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆
虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它
们好像南国的少女，逗得
多少虫子________。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这_______
_投以好奇的眼
光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途
的
劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，
它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面
——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家
们________地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它
们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
（1）从文中找出与下列词语意思相近的词语。
美丽——______
闲谈——______ 疲倦——______
（2）在片段中的横线上填上合适的四字词语。 <
br>①在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子______。蜥
蜴面前围拢了
一群黑甲虫，对这______投以好奇的眼光。
②甲虫音乐家们______地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
（3）“我的
目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树
下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果
实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句话
中“——”的作用是（ ）
（4）作者充分发挥丰富的想象，片段中主要运用的修辞手法是（ ）
（5）作者在片段中也表达了自己的独特感受，找出表现作者独特感受的语句。
17. 听短文《窗》,完成练习。
（1）根据听到的内容填空。
作者住在松花江
畔时,中午异常晴朗,从窗口往外望时,______,连太阳岛都看得
______。
（2）判断下列说法是否正确。
①作者7岁时同爸爸坐火车去北京,看到窗外的景色,别具风味。
②作者从武汉去重庆,从客舱里往外眺望,看到了黄鹤楼。
③作者每年坐在窗口前迎接春天,也迎接新时代的到来。
18.
阅读下面这段话，做习题
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的
情节；
那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情
安在那个人
身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡
子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性
好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又
悔恨，比挨打挨骂还难爱。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
（1）把具体描写我“张冠李戴”的句子写下来。______
（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话的意思是
（ ）
（3）听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难爱。我难受是
（
）
19. 阅读下文，回答问题。
蜘蛛
①我生起炉子。当火焰笼罩了木柴时，在一根劈柴发暗的断面上看到了一只
蜘蛛。它兴高采烈，不过也许
是因为觉得热而感到不安，它顺着断面跑到了尽
头处，而迎接它的却是一片火海。
②
如果我看到动物处在悲惨境地，总要设想自己处在它的位置上。每当我设
身处地时，不会忘了把它那个相
对的范围换成大小和我相称的地方。劈柴上的
那点面积换成我所在的地方，差不多是一间房子，对我来说
，就好像房子四面
都起火了。蜘蛛奔到另一端，那儿也是一片火海。它绕着劈柴的整个断面跑了
一圈，停下来，呆住了。我懒得动手救出这只蜘蛛，而且还不单是懒而已，而
是似乎在向谁挑战，仿佛说
，哼，我还要去管这种事吗？由它去吧，我们人类
自己的灾难已经够多的了！让蜘蛛自己照顾自己吧。
③这时火已包围了这根劈柴，大概支撑着它的另一根劈柴塌下去了，于是轰
隆一声，我
们这根有蜘蛛的劈柴突然垮下来，倒在屋子里。蜘蛛曾经呆的那个
断面猛一下子撞在炉边被铁器碰坏了的
地板上。
④我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经粉身碎骨了。但当我捡起那根劈柴的
时候，蜘蛛却生气勃勃，在一块铁片上跑起来了。这时我的小狗发现了它，把
鼻子伸到了它身上去，像它
往常碰到昆虫时一样，淌出一大滩口涎，形成了一
片口涎的海洋。在这汪口水当中，隐约看得出一个很小
的小岛，这就是蜘蛛所
留下的一切了。不过这还不是结局。
⑤渐渐地，“小岛”动起
来，从海里爬上了陆地。它似乎只剩了两条腿，但后
来变成三条、四条，就这样，粘在一起的腿都舒展开
了，于是蜘蛛很快向另一
个黑暗的角落里爬去。
⑥我向它祝贺，同时想起了我自己生
活中一件情况复杂的意外事故。当时我
也是丝毫不靠别人帮助，在一场火灾中安然脱险；后来又想到战时
的情况，想
到我也曾像这只蜘蛛一样，浑身湿透，从大海里爬出来。什么事情我没经历过
啊……
⑦生活在世界上什么都不要怕，在任何糟糕情况下都不要灰心丧气。
（1）全文明显可以分为两部分，请说明分法和理由。
（2）蜘蛛求生充满波折，请补充下面提纲。
陷于火海而兴高采烈→撞到地板而______→______而镇定自若
（3）第②段中关于“我”“懒得动手”的内心独白能删去吗？为什么？
（4）第④段中有些语言格外生动形象，请用波浪线标出，并写下自己的体会。
（5）作者由蜘蛛的遭遇想到了自己的经历，你有过类似的联想吗？请举一例。
20. 现代文阅读
詹天佑（片断）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（
）接受了任务，马上开始勘测线路。哪
里要开山，哪里要架桥，哪里要把（
）铲平，哪里要把弯度改小，都要经过
勘测，进行（ ）计算。詹天佑经常勉励工作人员
说 我们工作首先要
（ ） 不能有一点儿马虎 大概
差不多 这类说法不应该出自工程
人员之口
他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上
（ ）、（
）。塞外常常（ ），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危
险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始
终坚持在野外工作。白天，他（ ），勘测
线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条
合适的线路，他常常请
教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信
心。
（1）按原文在括号里填上合适的词语。
（2）在文中空白处加上标点。
（3）描写詹天佑勘测铁路工作条件恶劣的句子是______。
（4）在这段话中找出一组近义词。______
（5）判断下面说法的正误。
①“‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”意思是说工程人员勘
测、计算
、设计都应周密，一点儿也不能马虎。
②詹天佑在勘测线路时，碰到的困难主要是气候恶劣。
（6）描写詹天佑想法的句子是______，这些想法表现了詹天佑______的精神。
（7）这段话是围绕______写的，这句话在这段中的作用是______。
21. 现代文阅读
在演奏乐曲的时候，贝多芬更是不允许被打扰，尤其是一些附庸
风雅的贵
族，他们根本不懂什么音乐，却硬要参与各种音乐场合。有一次，贝多芬在演
奏《月光
奏鸣曲》时，人们在静静地欣赏这如诗如画的音乐，沉醉在梦幻般优
雅舒畅的意境之中。突然有一个贵族
大声喧哗起来，贝多芬立刻停止了演奏，
并厉声责骂道：“我决不给这样的人演奏！”一个亲王看到这贵
族非常难堪，出
来劝解，贝多芬毫不相让，对亲王说：“亲王阁下，你之所以会成为贵族，完全
是凭借你高贵的血统，而我，靠的是我自己的努力。现在，世上有成千上万贵
族，将来还会有贵族成千上
万。而贝多芬，无论现在和将来，都只有我一个！”
说完，贝多芬气愤地离开了会场。
（1）写反义词。
高贵______ 喧哗______
厉声______
（2）在括号里填上合适的词语。
______的音乐
______的血统 ______地欣赏
______的意境 ______的贵族
______地责骂
（3）从划线文字中，你感受到了什么？
22.
阅读《文成公主进藏》片段，完成练习。
半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条
河，过不去。公主找来一
段树干横在上面，搭了一座桥。后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内
地桥”。文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽
地，不好走。”
文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。大家说，
______文成公主撒了这把羊毛，_
_____路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又
壮。
（1）在文中的横线上填上合适的关联词。
（2）从这段文字我们可以看出文成公主是一个_
_____的人，同时也可以看出藏
族人民对文成公主的______和______之
情。
23. 阅读下文，回答问题
台湾的蝴蝶谷
祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。
台湾的山多，山谷也
多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过
树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这
些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的
照
耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞
舞，就像谁在空
中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。
蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到
这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围
住。你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀
！
（1）从文中找下列词的近义词。
五彩缤纷——______ 马上——______
景色——______ 壮丽——______
（2）读句子，填空。
①五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像______。请你也照样子写一句比喻句：
______。
②“你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像欢迎______。”“翩翩起舞”和“欢迎”
都是
写______的动作的，这里是把蝴蝶当作______来写。
③因为祖国的宝岛台湾______
、______、______，所以说是蝴蝶生长的好地
方。
（3）概括第三自然段的意思。
24. 阅读片段，完成后面的练习。
燕子（节选）
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的
由这
边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了
一下水面，就
看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几
痕细线，多么
像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
（1）选段分别写了______的燕子和______的燕子。
A．停歇 B．飞行
（2）通过读文，我知道燕子飞行时的特点是______。
（3）“蓝蓝的天空，电杆之间
连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成
了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。”为什么用
“五线谱”打比方呢？
（4）这篇文章表达了作者的______思想感情。
25. 阅读下文，回答问题。
年轻的清洁工
在老家的县城，有一位年轻
俊美的清洁工，他每天早晨拉着垃圾车经过我家
楼下时，都会晃动他手上的摇铃。当我提着垃圾袋走向他
时，他总是微笑着，
在垃圾车旁优雅地做个“请”的姿势，就像在说“欢迎光临”。
他总是打扮得很整洁，甚至是时髦，干干净净的，像是在做一件很体面、荣
耀、骄傲的事
。有一次，我还看见他用扫帚对准了地上的一个烟蒂，摆出打高
尔夫球的姿势，一杆把烟蒂挥入距离两三
步远的簸箕内，还顽皮地对我扮了个
鬼脸……
我不知道他的名字，只知道他正值青春
年华，原先在省城一家宾馆里当迎宾
先生，后来因为老父病重，便回老家照顾病人，同时兼做了一名清洁
工。
在与垃圾打交道时，他总能抱着一颗感激的心，因为有事做是最重要的。被
他优
雅、自信、有礼的言行所感动，每次倒垃圾时，我都不忘说声“谢谢”。
对
此，他很激动，他说他永远不会看轻自己，但仍然在乎别人的尊重与肯定。
他把“劳动”两个字演绎得尊贵无比。
一天见他一次，真是三生有幸。因为，他不仅帮我们带走了生活垃圾，也净
化了我们日渐蒙尘的内心。
（1）写出下列词语的近义词。
优雅——______ 体面——______
荣耀——______ 照顾——______
（2）下列句子用了哪种描写方法。
①他每天早晨拉着垃圾车经过我家楼下时，都会晃动他手上的摇铃。______
②当我提着垃圾袋走向他时，他总是微笑着。______
③每次倒垃圾时，我都不忘说声“谢谢”。______
（3）说说文中划线句子的含义。
（4）认真读文章，想想是什么使作者说“一天见他一次，真是三生有幸”？请用
“_____
_”在文中画出来。
（5）请你说说“我们日渐蒙尘的内心”是什么样的。
26. 阅读短文，完成练习。
小猫咪穿鞋子
小猫咪看见人们穿着鞋子走
来走去，很羡慕。他想：“我怎么没有鞋子呢？”
他回到家，东找西找，好不容易找到四只鞋子，就好奇
地穿在脚上，走到院子
里。
小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”公
鸡说着连连点头。小猫
咪又问：“那你怎么不穿鞋子呢？”
“我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃了。”
小猫咪又问了麻雀、大白鹅、大黄狗，他们都说这鞋子好看，但自己穿上不
方便。
小猫咪想：“我不用刨土，不用抓树枝，不用游泳，也不长跑，只有我可以
穿鞋子。喵！喵！喵！”
晚上，猫妈妈回来了，看见小猫咪脚上的鞋子，笑着说：“傻孩子，咱们的
脚心好像医
生的听诊器，能知道地面上有没有动静。穿上鞋就感觉不出来了，
怎么捉老鼠啊？”
小猫咪脱下鞋子试了试，真是这样。从此，小猫咪再也不想穿鞋子了。
（1）用“①②③……”给各个自然段标上序号。
（2）猜猜下面划线字的读音，连一连，并说说是怎么猜出来的。
羡慕______
páo
刨土______ xiàn
容易______ yì
听诊器______ shǎ
傻孩子______ zhěn
（3）联系上下文，理解词语。
①“羡慕”的意思是______。
②“好奇”的意思是______。
（4）按短文内容填动词。
①公鸡穿上鞋子，就不能______土找虫子吃了。
②麻雀穿上鞋子，脚趾就______不住树枝了。
③大白鹅穿上鞋子，______不方便。
④大黄狗穿上鞋子，就不能______了。
（5）根据提示，完成下列各题。
①别人都不能穿鞋子，小猫咪为什么觉得自己能穿？请在文
中用“______”画出
他的想法。
②你觉得小猫咪的想法对吗？理由是什么？
27. 读短文，回答问题。
鸟儿向村子飞去。在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩
：“小姑娘，请
告诉我，你知道火柴在那儿吗？”小女孩儿回答说__火柴已经用光了__可是__火<
br>柴点燃的火__还在这盏灯里亮着__鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接
着，她就唱起去年
唱过的歌儿给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会
儿，就飞走了。
（1）给语段加上恰当的标点。
小女孩儿回答说______
火柴已经用光了______ 可是______ 火柴点燃的火
______
还在这盏灯里亮着______
（2）鸟儿盯着灯火看了两次的举动，反映了______思想感情。
（3）树已经没了，鸟儿为什么还要唱去年的歌给灯火听？
28. 小小阅读秀。
鸟医生们
老熊的脖子上长了一个疖子，疼得他坐立不安，睡不着觉。
啄木鸟奉命前来给他治病。他扳住老熊的脖子左瞧右看，看了半天，又想了
半天，也没有作出决定。
“犹豫什么？”老熊不耐烦了，“把疖子啄破，就好了！”
“不行呀，”啄
木鸟慢声细气地说，“再等一等吧。如果这疖子到晚上还不破，
我再想办法吧。这事我一个人决定不了，
要召集鸟医生们一起来会诊。再说，
谁都知道，猫头鹰的嘴比我的尖得多，就是啄疖子，他也比我……”
“快去请猫头鹰！”老熊打断了他的话。
结果，请来了猫头鹰，后来又请来
公鸡，后来又请来仙鹤……这些医生和啄
木鸟一样，都不肯由自己来承担医疗责任。大家推来推去，最后
还是决定等下
去，让疖子自己破。
老熊在床上翻滚挣扎，疼得乱叫，无意之中碰到了
一只蜜蜂。蜜蜂狠狠蜇了
老熊一针。老熊浑身一哆嗦，病立刻好了。
鸟医生们这才松了口气。
（1）老熊病了都请了哪些鸟医生？
（2）是谁给老熊看好了病？
（3）你觉得那些鸟医生做的对吗？你想对他们说什么？
29. 阅读文言文，回答问题。
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，
志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨
兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙
所念，钟子期
必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
（1）选出词语解释错误的一项是（ ）
（2）选出对《伯牙绝弦》理解错误的一项是（ ）
30.
阅读材料《古诗词中风向与季节的关系》,将你的结论（发现）填在表格
中。