六年级语文下册第十六课教案
武汉大学考试中心-刹那间我发现了自我
16 汤姆•索亚历险记
学习目标：
1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。
2、了解《汤姆•索
亚历险记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，
激发起课外阅读整部作品的兴趣。
3、初步了解汤姆•索亚的历险经历，感知他的性格特点。
3、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理
解。
学习重难点
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激
发起课外阅读的兴趣。
课时安排：1课时
教学过程：
一、猜书的内容，激发读课文的兴趣
（多
媒体打出关于《汤姆•索亚历险记》这本书的封皮）教师简介：《汤姆
•索亚历险记》是美国文学大师马
克•吐温的四大名著之一，受到了世界各国读
者的喜爱，历经百年，魅力不减。通过书名，你能猜猜这本
书的内容吗？（学
生猜测）
二、阅读梗概，了解小说内容。
1、理解“梗概”的意思。
2、自由阅读梗概，了解小说内容。
教师相机提醒学生
留意：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次
历险？你从哪知道的？使学生能比较准确地概括主
要内容。
三、浏览精彩片段，体会人物特点和语言特点。
1、浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分。
2、再读精彩片段，围绕下面的问题交流：
（1）你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？
（2）你认为精彩片段“精彩”在什么地方？
引导学生根据自己的感受来交流，学生可能认为
事件精彩，可能认为语言
精彩，只要有所体会就可。教师根据学生的感悟，相机引导学生注意语言幽默<
br>夸张的特点，读相关语段。
四、结合课后的泡泡和读书产生的疑问，激发学生读整本书的兴趣。
1、通过读梗概，你对什么内容还产生了要细读原著的兴趣？哪些地方让你
产生了疑问？
2、看课后的泡泡3（“我读了整本书，觉得汤姆刷墙那一段很有趣”），
你有什么想法？
3、拓展阅读汤姆刷墙的精彩片段。
4、鼓励学生读整本书，为读书交流作准备。
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教学反思：