2020年义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级(下)教案

巡山小妖精
803次浏览
2020年10月13日 06:14
最佳经验
本文由作者推荐

秋天来了日记-哈文图片

2020年10月13日发(作者:冉庸)


义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级(下)教案
第一组

1文言文两则

2匆匆

3桃花心木

4*顶碗少年

5*手指

口语交际·习作一

回顾·拓展一

第二组

6北京的春节

7*藏戏



8*各具特色的民居

9*和田的

口语交际·习作二

回顾·拓展二

第三组

10十六年前的回忆

11*灯光

12为人民服务

13*一夜的工作

口语交际·习作三

回顾·拓展三



第四组

14卖火柴的小女孩

15凡卡

16*鲁滨孙漂流记

17*汤姆·索亚历险记

口语交际·习作四

回顾·拓展四

第五组

18跨越百年的美丽

19*千年梦圆在今朝

20真理诞生于一百个问号之后



21*我最好的老师

口语交际·习作五

回顾·拓展五

第六组

成长足迹

依依惜别

古诗词背诵

综合复习

生字表

1《文言文两则》教学设计

学习目标



1.读准每个字的读音。

2.正确流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释联系上下文,
了解故事内容。

3.能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,
学习孔子实事求是的科 学态度,体会学无止境的道理。

课前准备:

1.布置学生了解孔子的生平资料。

2.多媒体课件

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时(学习《学弈》)



一、读通全文,感悟读法。

1.师:学习文言文最基本的方 法是诵读,最好的方法也是诵读。
先听老师范读课文,再跟老师读课文。(范读时做到抑扬顿挫、有声< br>有色、流畅自如,感染学生,激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生
感悟语速和断句方法。)

2.学生自由练读,把不认识的字注上音,并在练习本上写两遍。

3.在学生掌握每一句的正确读法后,练习熟读。

二、结合注释,疏通文意

1.弈是什么意思?学弈呢?你怎么知道的呢?

2.学生自读课文,结合文后的注释理解每一话,然后说说这篇文
章主要讲什么内容?

3.同桌互讲,相互纠正补充,不懂的记下来。

4.小组合作,疏通文意。



5.指名说全文大意。

三、导悟相济,突破难点

引导学生正确理解课文

1.把你和同学都读不懂的句子提出来。(结合学生 提问重点理解
虽与之俱学,弗若之矣、思援弓缴而射之、为是其智弗若与、
虽与之俱学,弗若之 矣这几句话。)

(1)讨论虽与之俱学,弗若之矣的原因是什么?从中能得 出一个
什么道理?大家谈谈自己是否有这种经历和体会。

(2)指名说说思援弓缴而射之的意思。你从哪个词知道射的是
天鹅呢?(之字。)

(3)指名说说虽与之俱学,弗若之矣意思。这句话中的之是指
哪个人。

师:同学们,你们觉得奇怪吗?两个人一起学习,可是学习效果却
不相同。用书上的话说说原因。



指名读其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为
有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。

师范读,让学生体会怎样读听得更清楚,学生指出老师停顿的地
方然后试着读读。

(4)为是其智弗若与?这句意思是什么?

师:哪个词是第二个人?这句话该怎么读呢?指名读,齐读。

四、流利朗读,积累语言

课件出示全文及朗读录音,生边看边跟读体会语感,然后练习把
全文朗读好,最后师生合作背诵全文。

四、迁移训练、练读古文

拓展读揠苗助长 、守株待兔、掩耳盗铃、鹬蚌相争等浅
显易懂、故事性强又为学生熟知的文言成语故事,激发学生学习的 兴
趣。


第二课时(学习《两小儿辩日》)

一、激趣引入,揭示课题

师:同学们,你 们知道孔子吗?你能讲讲他的故事吗?(学生讲述,
老师结合学生的讲述补充孔子的生平,介绍他是一个 极有名的学问家、
政治家、教育家、思想家等)孔子这么有学问,可是有一次,他在周
游列国时 ,却被两个小孩的一个简单的问题给难住了,你们想知道孔
子遇到什么难题了吗?今天我们就学习《两小 儿辩日》。

板书课题,齐读课题,说说题目是什么意思?(重点理解辩字)

二、初读课文,梳理学法

1.自由读课文,凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事?(考
查学生对古文的感悟能力)

2.想想我们是怎样学习《对弈》的?

一是要理解重点字词;二要读出诗文韵味;三要感悟人文内涵(意
境、感情、哲理)。


二、读熟课文,自学理解

1.自由读课文,找出不认识的字,通过解决。

2.同桌互相读文,纠正字音。

3.反复读文,把课文读熟。

4.学生对照注释,自己理解课文,记下不懂的问题。

5.按学习《学弈》的方法自学课文,小组内交流学习成果。

三、激励测试,交流感悟

出示测试题,各小组抢答积分,评出优胜学习小组。

1.回答下列词语在文中的意思。

游:其:为:也:如:此:乎:始出:小儿:

2.两小儿在辩论什么?(太 阳大小?太阳冷热?太阳远近?)根据学生
的回答,相机引导读好两小儿的话,理解句子的意思。



3.朗诵课文,看哪组能读出古文韵味。

四、深化感悟,明确寓意。

1.各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题,同学交流讨论。(

(重点引 导学生理解这两个小孩争的是什么问题,他们各自的理由
是什么?o引导学生理解两个小孩是根据不同的 感觉说明地面距离太
阳的远近。)Co C

2.你同意他们的意见 吗?用科学知识解答两小儿提出的问题。(根
据学生回答引导学生课下收集资料,将课内学习延伸到课外 。)

3.这个故事中,你最喜欢谁,为什么?你想对他说什么?

(引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子,挑战权威;或赞扬孔子知
之为知之,不知为不知,是知也)

4.练习有感情背诵课文。

5.以表演的形式复述课文内容,看哪组理解得好(稍做表演准备)



6.向学生推荐阅读《女娲补天》、《夸父逐日》等文言文,培养
学生阅读古文的兴趣。Cod

(内蒙古赤峰市松山区第四小学万素丽)

2《匆匆》教学设计

学习目标

1.学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、
徘徊、赤裸裸。

2.通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。感悟时
光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为。

3.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的部分,并把喜
欢的句子抄下来。

4.感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方法。

课前准备



1.搜集朱自清简介及朱自清作品。

2.搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。

3.《匆匆》flsh字幕朗读作品,课文重点句子的课件。

课时安排:2课时

教学过程

第一课时

一、名言欣赏,激趣引入

指名背诵课前搜集的惜时的诗词、文章、名言、警句。

师:是啊!时间转眼 就流逝了,尽管人们知晓了时间的可贵,可
是却无法挽回已逝去的时日了。80年前的一位年轻人也和我 们有同
样的感觉,这个人就是朱自清。我们今天就来学习他的一篇文章《匆
匆》。(板书课题)


二、读通课文,整体感知

1.课件:播放《匆匆》朗读作品,学生欣赏完后回答,这篇文章
告诉我们什么?

2.自由朗读课文,读准生字新词,要读正确读通顺.

3.指名读文,纠正字音和断句不准的地方。

4.自学生字新词,检查学生对下列词语的理解:确乎、涔涔、头
脑胀痛、潸潸、凝然、徘徊。

5.练习读通课文,难读的地方要反复读几遍。

6.练习把课文读熟,指名读给大家听。

7.你对课题怎么理解的?课文先写什么,接着写了什么?

(第一自然段提出问题,二、三、四自然段写日子悄然而去,匆匆
而逝,我心中充满惆怅和伤感。)

三、自主感悟,初步理解。



1.选择自己喜欢的读书方式(如轮读、范读、小组读、默读等)读
课文。画出最能体现时光特点的词语 。

2.画出感悟深的句子,在能读懂的句子旁边写写批注。读不懂的
地方,做上读书记号。

3.小组之间交流一下读书体会,讨论讨论不懂的问题。

4.组长记录小组内解决不了的问题。

第二课时

一、问题引入,整体理解

1.一种无奈,一声叹息,时光老 人总是来去匆匆,朱自清已在课
文中写到:你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?(板< br>书:一去不复返)

思考:日子为什么一去不复返?用书本的句子或用自己的话说一说。

2.各组提出不懂的问题,教师选重点记录在黑板上。



二、感悟道理,感受情感

结合学生提出的不懂的问题,师生重点品味以下句子:

◇课件出示句子:燕子去了,有再来的时候…

1.说感受,从这些句子中读出了什么?

2.指导朗读。能不能用你们自己的方式把这些句子蕴含的情感读
出来。

(重点引导学生读好几个问句)

3.师:作者用排比的方法突出了日子一去 不复返的特点,用一连
串的追问表达时光逝去而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋。
请你 反复读两遍,细细品味作者的情感。

4.有感情齐读本段。

◇出示句子:在默默里算着,…我不禁头涔涔而泪潸潸了。


1.读句子,思考:为什么会头涔涔,泪潸潸我算着八千多个
日子从我的 手中溜走会想些什么?这个词隐含着作者怎样的思想感
情?

2.溜字你体会到什么?

3.作者把什么比作针尖上一滴水

4.指导朗读:过去的日子无声无息地走了,作者有着无限感慨之
情。让我们读出这种感 慨和留恋。把重点的词读慢一点,重一点。

◇出示句子于是──洗手的时候…这又算溜走了一日。

1.读句子,说说作者是怎样具体描述日子去来匆匆的?

2.联系自


内容仅供参考

甘蔗汁-雷锋名言大全


天津工业大学地址-辞职书范本


韩栋老婆-钱壮飞


斯德哥尔摩大学-职业规划范文


广东韶关学院-高考作文模板


王宥胜-广州教研


美丽的回忆-换届选举纪律


新疆班-千古风流人物作文