部编版语文六年级上册《快乐读书吧》教案
描写秋天景色的文章-考试没考好检讨书
2020-2021年部编版语文六年级第一学期
课题
课型
快乐读书吧
授课
时间
笑与泪，经历与成长
1课时
1.鼓励学生阅读成长故事，在交流阅读感受的过程中体验成长故事阅读的乐趣。
教学
目标
2.引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂成长故事中蕴含的道理，掌握一定
的阅读方法。
3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的
兴趣和习惯。
教学
重点
引导学生体会成长故事中的人物特点，读懂
成长故事中蕴含的道理，掌握一定的
阅读方法。
教学
在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴
难点
趣和习惯。
教具
准备
课件、读书汇报卡
教学设计
一、借助名言，激发情感
1.引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么
书
？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
通过互动交流，引
导学生初步交流读书
设计意图
从而乐于
2.小结过渡：从你们洋溢着快乐的脸上可以看出，读书真
带来的乐趣，
开课
的给你们
带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好
阅读更多课外书。
就营造出一种浓
书是
一种巨大的享乐”。所以，我们要多阅读课本以外的
伊始，
感受书香
书籍，这样才能看
到更广阔的、神奇的世界。让课外阅读
浓的语文味，
新课
【出示课件1：课题】(板书：笑与
氛围。
教学
带给我们更多的快乐！
（
泪，经历与成长 )
）分钟
二、自由发言，畅谈体会
1.相互说一说，你最近读了什么书？把它介绍一下吧。
2.有谁读过关于成长的故事，介绍给大家听一听。
3.教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长，都经历过
成长的苦恼和困惑，当然更有成长的快乐和收获。在这过
程中，有许多记叙成长经历的书籍伴随我们成长。今天，
老师就像你们推荐成长的故事。
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4.老师最近正在读书，书名是《我想受欢迎》。这本书可
以帮助大家从故事中汲取智慧，在阅读中获得成长。我给
大家出示其中的一个故事，大家自由读一读，看看是不是
【课件2-4】
把梳子推销给和尚 ——积极做每件事
在茂密的森林里，有一家著名的化妆品公司。那是大
象的公司，它是从一家小店一步步发展成今天这样壮大
的。
大象为人厚道，对待员工也十分大方，所以有很多小
动物都想要进大象的化妆品公司。
很有意思呀。
“你们听说了吗？大象的公司在招聘业务员呢！”
“那可是大新闻，森林里谁不知道啊！就连恶狼兄弟
都去应聘了。”
“但是我听说，好像那么多人去应聘都灰头土脸地回
来了。”
“那是为什么呢，真的有那么难进吗？”
“那是因为有许多人都去应聘，大象为了选取有能力
的业务员，就出了一个题目。许多人都无功而返了。”
“是什么题目，让大家都无能为力？”
“大象让大家用一天的时间向和尚推销梳子。很多小
动物都认为这是不可能的事情，就都放弃了。”
“这怎么可能，和尚是没有头发的。”
“这你就不知道了吧！小兔、小熊和小狐狸就拿着梳
子去寺庙推销去了。”
面对大象的考验，许多动物都放弃了，但是小兔、小
熊和小狐狸认为这是一个机会。他们几个决定要去试
一
试。
小兔在去往寺庙的途中，看到一个小和尚，坐在一旁
使劲地挠头。
“小和尚，你怎么了？”
“我的头上生了许多虱子，十分痒。”
听到小和尚的话，小兔灵机一动。
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“你的头痒的时候
，用梳子梳一梳，是不是很省力？
而且，梳子也可以帮助你抓虱子。我这里正好卖的有梳
子。”
借助文本，开发文
小和尚听了小兔的话，急忙买了一把。小兔在
卖了一本的功用。从课本单一
把后，就没有再卖出去一把梳子，因为不是所有的小和尚的读懂内容，拓展
出思
都有虱子。
三、借助名著，积累经验
仔细阅读课本“你读过这本书吗”这一部分文字。
1.讨论：读成长故事的好处
想
教育和学习写法的
方面，使学生得到更多
的收获。同时，也可以
激发学生的阅读兴趣，
感悟成长中的酸甜苦辣，与书中的人物对话，学习正渐渐爱上阅读。
面人物的优秀品质，树立远大理想，敢于面对生活中的所
有挫折与坎坷。
（板书：提升做人品味）
2.讨论：怎样读懂故事，记住人物
理清人物关系能够帮
助我们更好地读懂故事；阅读生
动的故事情节可以让我们记住一个个性格各异的人物。
（板书：读懂故事内容）
3.讨论：怎样学到作者的写作方法
经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来
越多，写作水平在不知不觉中会提高。
（板书：学习写作方法）
四、推荐名著，鼓励阅读
1.“相信你可以读更多”向我们推荐了那两部关于成长故
事的作品？
（《小英雄雨来》和《爱的教育》）
2.【出示课件5】《小英雄雨来》主要写的是谁的成长故事？
他是怎样成长的？
（雨来，在抗日战争中，雨来不断成长，完成了多项重要
任务，最终如愿参加了游击队。）
3.【出示课件6】《爱的教育》写了谁的成长故事？
（一个四年级小男孩）
4.希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今
生将受益无穷。
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笑与泪，经历与成长
板书
设计
提升做人品味
读懂故事内容
学习写作方法
教学反思
本期《快乐读书吧》主要是向学生推荐阅读成长故事类书籍
的。教材以高尔基的《童
年》为例，讲了故事的主人公阿廖沙的成长故事，教给大家读这类书籍时要理清
人物关系，
才能真正读懂故事。
教学中，我先用高尔基谈读书的名言来开始本课的教学，与学
生交流后，我向大家介
绍了我正在读的成长故事，并向大家出示了书中的一个故事，然后引导学生进入本
课的学
习。
在教学“你读过这本书吗”栏目时，开发了教材的功用，加进了思想教育和写作方
法
两方面的教学。
本节课的教学达到了教学目标，只是觉得学生真正交流的时间少了点，应该
把更多的
时间让给学生，因为学生才是课堂的主人。