小学六年级语文：教学设计
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新修订小学阶段原创精品配套教材
教学设计
教材定制
提高课堂效率 内容可修改
Instructional design
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计
Excellent
Teaching Design
教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学六年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、
说、读、写
的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得
实际运用语言的能力，进而促进
全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式
编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学
使用。
《詹天佑》
博兴县实验小学（256500）王兆建
教师思考：
《詹天佑》是九年义务教育小学六年制第十二册教材第
二组课文的精读篇目。
文章以人物的名字为题，重点记叙了
詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国<
br>的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一
位杰出爱国工程师的高大形象。文章层
次清晰，内容生动，
字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国
主义教育的优秀
教材。全文围绕“杰出、爱国”而展开，教学
时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体
事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。
教学要求：
1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发
热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
2、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的
杰出才华和爱国精神，同时在他的
科学态度和刻苦精神中受
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到启迪。
3、培养学生合作探究、动手实验的能力。
教学过程：
一、板书课题，直接导入
教师板书课题詹天佑，齐读，确定学习内容。
二、检查预习，梳理定标
1、师生交流课外资料
学生首先汇报，教师投影：詹天佑简介（詹天佑，中国
铁路制造第一人……）
2、学生汇报课文预习情况
教师引导学生从刚才谈的詹天佑放弃外国的荣华富贵
回国工作
，后来修筑滦河大桥，还有在工作中的严肃认真，
体会詹天佑的杰出和爱国，然后引导学生找出具体事例
来表
现詹天佑是一个即杰出有爱国的工程师。
三、讨论交流，汇报点拨
1、速读课文，理清脉络
学生速读课文，找出文章中的具体事例，教师概括，课
件展示：
接受任务、勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线
路。
2、分组合作，问题探究。
学生选择自己喜欢的事例，自己喜欢的小组，用自己喜
欢的方式探究。
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教师在合作前提出明确要求：
（1）要抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明
自己的问题。
（2）组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作
高效。
3、汇报交流，深悟感情。
组织学生以组为单位进行研究汇报，并与其他学生一起，
针对
该组的学习收获，给予补充，评价。及时引导学生有感
情地朗读，并试着背诵自己喜欢的段落。（学生演
示：中部凿
井法、人字形线路后，课件展示。）
四、情景激发，拓展思维。
1、创设情景，激发感情
教师放映片断：京张铁路的提前竣工，使全国上下欢欣
鼓舞，詹
天佑在许多年后，来到长城，远望京张铁路，感慨
万千……（电影《詹天佑》片断），激情引发，让学生
想对詹
天佑说些什么，对自己说些什么。通过深入挖掘文章内容，
创设新的学习情境，加深了对
文章思想感情的理解，使学生
在充满创意与激情的表现里，受到爱国主义情感的熏陶。
2、学生练笔
将对詹天佑说的话写下来。
五、课外延伸，深化感情
布置学生搜集我国历史上爱国英雄人物，准备“爱国英雄
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Design
事迹展”。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research
Center
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