陈安之语录-如何培养班干部

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小学六年级语文《综合性学习（轻叩诗歌的大门）》教案
后山镇海坝学校：李强
一、课题来源
1、近年来，学校为拓宽学生语文学习渠道，开发了 《经典诵读与阅读》校本教材，
并开展了“学生诗词吟诵”为主题的教育活动，丰富了孩子们的课外积累 ，激发了学生
对祖国文字的学习热情。综合实践活动内容《轻叩诗歌的大门》就是来自于学校打造书香校园、文化校园系列活动之一——诗歌吟诵活动。
2、本学期的语文教材第11册中有一单元的 综合性学习内容恰好也是《轻叩诗歌的
大门》，学生通过这组教材的学习，对诗歌产生了浓厚的兴趣，探 究诗歌的欲望非常强
烈。
于是我召集全班同学进行座谈，在充分交流意见、自由讨论后，和孩 子们一起将主
题确定为了《轻叩诗歌的大门》。
（评析：课题来源于生活，来源于学习，综合性实践活动课题来源广泛。）
二．活动目标 ：
1、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，能搜集并按一定标准给诗歌分类，感
受诗歌的特点。。
2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
4、能写简单的活动总结。
三、实施过程
本次活动用时四周时间，本次活动分为以下五个阶段。
（一）准备阶段
1、明确活动内容和目标。
引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰 宝。古今中外的名人名家，用妙笔生花写下了无
数诗篇，叩击这一代人又一代人的心灵。
我们 自从一年级就开始了“每周一诗”的诗歌校本课程的学习，随着年级的上升，同学
们从读诗、背诗、赏诗 到自创诗，诗歌陪伴我们度过了五年的童年时光，和我们一起经
历了异样的快乐。
今天，就让我们对诗歌知识进行一个综合实践活动，一起去轻叩诗歌的大门吧。
2、合作讨论，制订活动计划
引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那 就是制定活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合 性
学习活动计划时有哪些要求？
3、学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：
（1）自由组成小组；（2）讨论活动内容；（3）制订活动计划；（4）活动计划包括：
活动时间、 活动内容、参加人员、分工情况等；（5）活动结束后要展示活动成果。
教师进行总结这次综合性学习 开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地
的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等 。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌
进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意 ，体会诗人的感情。（4）
举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小 诗集等活动。
4、学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）
5、学生分组讨论活动计划。
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（提示 ：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形
成完整的计划。）
（ 评析：在准备阶段里，老师的指导由扶到放，将活动的主动权交给学生，体现了
综合实践活 动的开放性和自主性。）
（二）实施阶段
1、学生上网找寻有关诗歌的相关知识，为多媒体保存素材。
2、学生通过家长了解爸爸妈妈所知道的诗歌的情况，并用文字的形式记录下来。
3、喜爱写作的同学继续尝试写一些诗。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
【注：教师指 导学生完成活动，使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义。
学生在活动过程中能够有的放矢 ，有章可循，有利于更好的完成本次综合性学习活动，
引领学生迈进诗歌的殿堂。】
一、搜集诗歌：通过各种途径搜集诗歌，为以后活动做准备。
1、和学生一起回顾一下中国诗 歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。在
此基础上确定搜集诗歌的方法和形式
2、小组讨论。
3、得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。
4、组内分工，形成书面。

二、整理资料：学习整理诗歌，给诗歌分类。
1、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。
2、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可以按哪些方面来分类？
3、师生交流归纳。
4、学生按自己喜欢的方式进行分类。诗歌分类表整理：
类别 诗歌的题目 作者



三、欣赏诗歌：借助工具，推荐自己喜爱的诗歌，体会诗的情感，进一步了解诗歌。
推荐“我最喜爱的诗歌”（诗歌推荐活动）
1．出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张）
诗歌 作者 推荐理由


2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。

3．交换朗读自己喜爱的诗歌。
4．说说自己喜爱的理由。

四、诗歌朗诵会：选几首诗来朗诵，进行比赛，与诗同行。

1、确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。

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（三）展示阶段

经过近一 个月的研究，展示成果的时候到了。这是学生最期待的时刻。他们非常想
让其他同学看看自己的学习成果 ，与大家分享收获的快乐。每个小组用不同的形式，展
示自己的探究成果。
1、诗海拾贝小组的同学们分门别类辑诗歌，展出他们整理成册的几本《分类读古诗》。

（评析：《分类读古诗》条理清晰，书写认真，知识性强，对于同学们学习古代
诗歌大有帮助。）
2、与诗同行小组的同学们激情扬抑诵诗歌。

（评析：小小年纪，抑扬顿挫，字正腔圆，还真是有模有样！）

3、诗歌擂台小组的同学们别出心裁品诗歌：
（1）诗歌手抄报； （2）设计教室书香一角；

（3）推荐自己喜欢的诗词； （4）学唱古诗歌；
4、小荷才露尖尖角———自创诗歌，工整的字迹，精美的图画，琅琅的吟诵，悦耳的歌
声， 无一不显示出同学们对诗歌的热爱。更有同学这样写到“桃花潭水深千尺，不及我
对诗歌情。”对诗歌的 热爱触动同学们写诗的灵感，听童心诗趣小组的同学在朗诵他们
的小诗。
5、千树万树梨花 开———诗集展示。学习结束，同学们把自己的诗作进行了整理和编排，
装订成册，成了一本小小的诗集 。虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童
真童趣，抒发了自己的真情实感。诗歌的春风吹遍 了我们校园，绽放出朵朵羞涩而美丽
的小花。
（评析：展示阶段教师主要是为学生搭建一个自 由展示的平台，同时相机点拨和总结提
升。通过活动成果展示，更加具体地体现了孩子们在综合实践活动 中自主性、探究性、
合作性学习方式的运用。他们在语文课上学到的能力，也在实际运用中得到锻炼，课 内
的学习在课外得到延伸，真可谓一举多得。）
(四)、活动评价
1、设计评 价标准，制订评价内容。不单纯地关注学生增长了多少语文知识，而是侧重于
评价学生亲历语文学习的过 程，侧重于学习态度和合作意识，侧重于学生的探究精神和
创新意识。
2、首先由学生进行自评，然后让学生进行互评和由家长评价，最后由老师进行总结评价。
3、在活动中我还评选了团结合作优胜小组和各项特长的先进个人。
（评析：这种评价主体是多元化的 ，评价目标和内容明确,评价方式灵活多样，重点突出，
注重对学生参与活动的过程与情感等多方面的表 现进行评价，使学生正确认识自己和正
确评价他人。）
（五）学写简单的活动总结
活动内容：写简单的活动总结
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活动准备：带上自己活动过程中随时记下的点滴收获和体会以及活动前拟订的活动
计划
活动设计：一课时
活动过程：
1．同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力 之下，开展得比较成功，在这次
活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学 校以外的其他
地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。
2．还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗？请 大家将自己的活动计划浏览一遍，
回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获 比较大，然后用5
──8分钟的时间写一写。
3．就象大家写的一样，这次活动我们有了不少 的收获，同学们在活动过程中还记录
了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。
4．全班交 流活动中的收获，教师注意引导学生从知识和能力两方面谈。（教师相机
板书：诗歌的特点 诗歌的分类 朗诵的技巧 学习写诗 合作精神和组织、策划能力）
5．接着刚才所写的活动过程，详细地写写自己活动中的收获。
6．小组里交流总结，评选出优秀总结。


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