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小学五年级数学手抄报内容
小学五年级数学手抄报内容,可以出一些数学题目、数学的起源、数学
名人故事等内容
某店来了三位顾客，急于要买饼赶火车，限定时间不能超过16分钟。
几个厨师都说无能为力，因为要 烙熟一个饼的两面各需要五分钟，一
口锅一次可放两个饼，那么烙熟三个饼就得2o分钟。这时来了厨师 老
李，他说动足脑筋只要15分钟就行了。你知道该怎么来烙吗？
数学的起源：数学是一门最 古老的学科,它的起源可以上溯到一万多年
以前。但是，公元1000年以前的资料留存下来的极少。迄 今所知，只
有在古代埃及和巴比伦发现了比较系统的数学文献。
远在1万5千年前人类就已经 能相当逼真地描绘出人和动物的形象。
这是萌发图形意识的最早证据。后来就逐渐开始了对圆形和直线形 的
追求，因而成为数学图形的最早的原型。在日常生活和生产实践中又
逐渐产生了计数意识和计 数系统，人类摸索过多种记数方法，有开始
的结绳记数，用石块记数，语言点数进一步用符号，逐步发展 到今天
我们所用的数字。图形意识和计数意识发展到一定程度，又产生了度
量意识。
这一系列的发展演变逐渐形成了今天我们所熟悉的完整的数学这一门
学科，它包括算术、几何、代数、三 角、微积分、统计和概率（其实
它一开始是人们为了钻研赌博而来的呢）……等等各个分支，而且还在不断发展下去。

阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明创造的，而是发源于古印度，后 来被
阿拉伯人掌握、改进，并传到了西方，西方人便将这些数字称为阿拉
伯数字。以后，以讹传 讹，世界各地都认同了这个说法。
阿拉伯数字是古代印度人在生产和实践中逐步创造出来的。
在古代印度，进行城市建设时需要设计和规划，进行祭祀时需要计算
日月星辰的运行，于是，数学计算 就产生了。大约在公元前3000年，
印度河流域居民的数字就比较先进，而且采用了十进位的计算方法 。
到公元前三世纪，印度出现了整套的数字，但在各地区的写法并不完
全一致，其中最有代表 性的是婆罗门式：这一组数字在当时是比较常
用的。它的特点是从“1”到“9”每个数都有专字。现代 数字就是由
这一组数字演化而来。在这一组数字中，还没有出现“0”（零）的符
号。“0”这 个数字是到了笈多王朝（公元320—550年）时期才出现
的。公元四世纪完成的数学著作《太阳手册 》中，已使用“0”的符号，
当时只是实心小圆点“·”。后来，小圆点演化成为小圆圈“0”。这样，一套从“1”到“0”的数字就趋于完善了。这是古代印度人民对
世界文化的巨大贡献。
数学名人故事
华罗庚（1910年11月12日-1985年6月12日），是中国在世界上 最
有影响的数学家之一，他的研究成果被国际数学界命名为“华氏定
理”、“布劳威尔-加当- 华定理”、“华-王方法”、“华氏算子”、
“华氏不变式”等。