海宁人才-保洁合同

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一、积累运用（21分）
1．下面是你学过的一些词语，请根据注音在括号内写出相对应的字。(3分)
①头晕目xun( ) ②忍俊不jīn( ) ③qnɡ( )天撼地
资料个
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④抖sǒu( )精神 ⑤更胜一chu( ) ⑥huǎnɡ( )然大悟
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2．我国明代著名文学家、书画家徐渭为了告诫子 孙刻苦学习，不虚度年华，曾
写了一副令人费解的怪联挂在后辈的书屋:
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好读书，不好读书
好读书，不好读书
根据语境，试为对联中四个“好”字注音。 (2分)
（1） （2） （3） （4）
3．根据课文内容填空。(8分)
（1）远远的街灯明
了， 。 ，好像点着无数
的街灯。
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（2）春天像健壮的青年， ，领
着我们上前去。
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（3）辛弃疾在 《西江月》中，运用嗅觉、听觉结合展望丰收景象的句子是：
， 。
（4）生活中表示既要善于学习 他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，
我们常常要引用《论语》中孔子的一句话: ，
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。
（5）《天净沙•秋思》中直接道出天涯游子之悲的句子是：_____
___，
_______ ____ 。
（6）《观书有感》中比喻学习进步来自不断吸收新知识的句子
是： ，
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。
（7）《次北固山下》中诗人触景生情，思念家乡的诗句
是 ，
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。
（8）余忆童稚时，能 ， ，见藐小
之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
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4. 下列说法委婉得体的一项是（ ）(2分)
A. 当你的同学们做好事，同学们夸你时，你说：“没什么，这是我应该做的。”
B．当你的同桌向你请教问题时，你说：“你真笨，这么简单的问题还来问我。”
C．当你正在做作业时，妈妈叫你吃饭，你说：“没见我正忙着吗？”
D．当你走在路上，别 人不小心撞了你，别人马上说：“对不起，请问撞伤了吗？”
你说：“对不起？以后当心点。”
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5.据称《墨西哥报》曾经别出心裁，把每天的天气预报写成诗，登在报纸固定的
栏目上，很受读者欢迎。一天，报纸上又登了这么一个天气预报:“晨风吹开飘动
的乌云，给城市黎明 带来金黄。黄昏将有沙沙的阵雨，使喧闹的街道一片静寂。”
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你能根据这首诗，把墨西哥当天的天气简练地概括出来吗?(3分)
答：
6. 请仔细品味下列句子中富有感染力的语言，请简要说说句中运用修辞手法的
表达效果，并 用这种修辞手法写一个句子（不少于20个字）。(3分)
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那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
表达效果：
仿写：
二、阅读理解（54分）
（一）阅读下面文言文选段，完成7－11题。（17分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不
亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
7.《论语》的“论”字读 ，它是记录 的书，是
家经典著作之一。(2分)
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8.给下列字注音。（2分）
说（ ） 省（ ） 愠（ ） 诲（ ）
资料个
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9.解释下列加点词的含义。（6分）
①温故而知新 ②人不知而不愠
③吾日三省吾身 ④与朋友交而不信乎
⑤学而不思则罔 ⑥思而不学则殆
10.《论语》十则中有谈（A）学习方法的，（B）有谈学 习态度的，还有谈（C）
个人修养的，请给下题对号标示。（标序号）（3分）
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①知之为知之，不知为不知，是知也( ) ②学而时习之( )
③人不知而不愠( ) ④温故而知新( )
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⑤学而不思则罔，思而不学则殆( ) ⑥见贤思齐焉，见不贤而内自省也
（ ）
11.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
①温故而知新，可以为师矣。
译文：
②知之为知之，不知为不知，是知也。
译文：
（二）阅读下面三个片断，完成12－17题。（14分）
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【甲】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥
土的气息， A （带、含、混）着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的
空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶 当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的
喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短 笛，这时候也成天
嘹亮地响着。
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【乙】一夜之间，春风来了。忽然从塞外的 B （莽莽、苍苍）草原， C（莽莽、
苍苍）沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头， D （扑、漫、吹）过山梁，插山沟，
灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，
如无数的针扎。
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【丙】夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混和 的香味，柔软
的沙滩上还残留着白天太阳炙热的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人
们 ，三三两两地走到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满星
星的夜空，尽情地说笑，尽 情地休息，愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，
像平静的海面上不断从这儿那儿涌起的波浪。资料个人收集整理，勿做商业用途
12.选择甲、乙两文括号里的词填在横线上。（2分）
A. B. C. D.
13.甲文中“酝酿”原意是 ，在课文中的意思
是 。（3分）
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14.三段文字在写“风”时各有特点，甲文用“ ”作比，表现南国
春风舒适、温暖的特点；乙文用“如无数的针扎”表现北国春风
的 ；丙文所描绘的是 海风，其特点
是 。（4分）
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15.甲文写春风时，从感觉的多角度去描绘，找出相应的句子。（2分）
①触觉：
②嗅觉：
16.甲、乙两段文字在描写风时共同运用的修辞方法是 。
（1分）
17.用简洁的语言概括丙文的内容：
。（2分）
（三）阅读文章《利息》，完成18－21题。（12分）
利 息 < br>某校某年级某班一差生在期中考试时，语文只得了59分。差生十分着急，怕回
家屁股又要受罪。
怎么办呢？差生急中生智，想了一个办法。他找到语文老师：“老师，请给我的
作文加1分吧， 就1分，求您了！”
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老师思忖了大约有一分钟。说：“我可 以把你的成绩改为60分。”差生一听，高
兴极了，但老师接着说：“不过，你可要想好，加的1分是老 师借给你的。东西
不能白借，要还利息的，借1分还10分，期终考试，我会从你的考分中扣下10分，你愿意吗？”差生迟疑了一下，终于答应了。
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期终考试，差生语文得81分，老师扣下10分，净剩71分。
想想看，即使世界上所有的高 利贷者，又有哪一个能和、敢和我们的这位老师比
胆略、比效益呢？
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18. 本文写了两个人物： 和 ，还暗写了另一个人物，从
文中“ ”这个句子可以看出。（3分）
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19.写出差生思想感情变化的脉络（用文中的词语来回答）。（3分）
答： → →
20. 发挥你的联想，把老师“思忖”时和差生“迟疑”时的心理活动加以描绘。（4
分）
老师想：
差生想：
21. 文章作者对老师的做法持怎样的态度，你是怎样知道的？（2分）
答：
（四）阅读文章《绿之赞》，完成22－27题。(11分)
绿 之 赞
①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之
中了。 ②我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。这四
季的绿就像人的一生 。
③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨，欣赏柳枝
摇曳的飘 动。绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思飘渺的遐想。
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④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依 不舍，打着旋，悠悠地，缓缓
地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。那是一份不需要任何点缀的洒脱与 不在
意世俗繁华的孤傲。它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命么?
每每在生命 的最后气息，也要不遗余力地描绘。金秋丰收和喜悦，装点大自然迷
人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美 丽的。
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⑤然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶 在北风呼啸中奏响春雷般的松
涛。白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。每每此时我会 披一
件绿的披风和松树媲美。争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。
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⑥我最爱的还是初春的绿。霏霏细雨般的清晨，那 如云如烟的绿，似一位披着柔
纱的仙子，飘飘地，柔柔地；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温 柔含
着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。
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⑦我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。
22. 本文是按什么顺序写作的? (2分)
答：
23. 从内容来看，与第①段文字相照应的段落是第 段。 (1
分)
24. 作者认为“绿”具有怎样的品质和特点?(2分)
答：
25. 第⑥段写春晨的绿似“一位披着柔纱的仙子”、“一杯浓浓的醇酒”等，发挥你
的想像 力，想想春晨的绿还似什么?试写出一例。(2分)
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答：
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26. 本文表达了作者怎样的思想感情?(2分)
答：
27.在我们学过的古诗词中，有很多是赞美春天的，请你选一句赞美初春的，写
下来。（2分 ）
答：
三、作文（45分）
28. 心愿象一粒种籽，种在“心”的土壤里，尽管它很小，却可以生 根开花。请你
以《我的心愿》为题，把你小小的心愿用流畅的语言表达出来。
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要求：①不少于600字；②文中不得出现班级、老师和本人的真实名字


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