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(一) 班级情况分析
班 级 基 本 情 况
一年5班

45
人数
45
男生

女生

班别
双
基
情
况
学
习
能
力
学
习
习
惯
学
困
生
情
况


一年6班
学生刚 才从幼儿园进入小学学习，多数幼儿都在民办幼儿
园度过幼儿阶段的学习活动，行为习惯、听课习惯等常 规教育
差不齐，有部分学生的语言表述不清晰，自主管理的能力弱。
集中注意力听课的习惯较差，特别倾听老师或同伴时易
分心，爱开小差，做小动作，讲话，听课效率差。
学习方法模仿性思维成分较大，不懂得举一反三。

不知道应该怎么听课，应该怎样记 住作业，完成学习任务
很随性，爱拖拉，时间观念差，分不清上下课铃声，个别学生
上课时坐不 住，随意走动。
姓名
金佳浩
杨加辉
杨加煌
何灿斌
邹丽君
张妍
丁永康
主要缺漏
上课坐不住，好做小动作，
讲话，注意力不集中，接收
新知识比较慢，作业书写不
规范，不能按时完成作业。
补缺措施

(二)全册教材分析
这一册教材包 括下面一些内容：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与
整理、100以内数的认识、认识人民 币、100以内的加法和减法（一）、找规律、
总复习。教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解 决问题的内容，让学生
了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数< br>学解决问题的能力。
这一册教材的教学目标是使学生能够：
1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能
全

册

教

材

基

本

要

求





够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十
和几个一组成的 ，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减 法，会计算100以内两位数加、减
一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算 知识解决一
些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问 题的过程，体验数学与日常生活的
密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间
的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民
币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．初步体验数据的收集、整 理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、
整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图 表中的数据提出并回答
简单的问题。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

教学重点：
1、100以内数的认识。
2、20以内的退位减法。
全
3、100以内的加减法口算。
册
重
教学难点：
点
1、20以内的退位减法。
难
2、认识人民币
点
关

键









1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以
学生的 已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进
入课堂。
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过
程。
4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理 解的问题，而不是一味的难、偏、
广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生 。
6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发
展。
9、承认差异，注意教法，面向全体。
10、 善用评价语言，激励学生主动发展
另外主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相
互沟通学生在学 校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当
地向部分学生家长讲明教育方法，共同教 育学生。
全

册

教

学

设

想

及

措

施

第(一)单元 内容: 认识图形（二）
教学重点:

让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一
折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

教学难点: 通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步
的想象能力和创新能力。
教学措施:
1、让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、
摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2、通过观察和实际操作、使学生初步感知 所学图形之间的关系，培养学生初步的
想象能力和创新能力。
3、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。



教学追记:


第( 二 )单元 内容:

20以内的退位减法
教学重点:

20以内退位减法的计算。
教学难点:

用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。
教学措施:

1、 使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20以内的退位
减法。
2、 使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。




教学追记:

第(三)单元 内容:

分类与整理
教学重点:

能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多
样性。

教学难点:
运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。

教学措施:
1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类
在生活中的作用。
2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。


教学追记:



第( 四)单元 内容:

100以内数的认识
教学重点:

掌握100以内数的写法，理解各数位上的数表示的意义。

教学难点:
学会数数和理解数位上的数表示的意义。

教学措施:
１、使学生能够正确 的数出１００以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几
个一组成的，掌握１００以内数的顺序，会 比较１００以内数的大小。
２、学生知道十位和个位的意义，能够正确的熟练的读写１００以内的数。
３、结合数的认识，是学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
４、结合具体事物,使学生感 受100以内数的意义，会用100以内的数表
示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。



教学追记:

第( 五)单元 内容: 认识人民币
教学重点:

（1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
（2）人民币单位间的换算。

教学难点:
（1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
（2）人民币单位间的换算。

教学措施:
1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
3、通过购 物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用
并知道爱护人民币。



教学追记:



第(六)单元 内容: 100以内的加法和减法（一）
教学重点:
100以内的加减法计算

教学难点:
两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算
教学措施:
1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作
交流。
3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。


教学追记:

第( 七 )单元 内容: 找规律
教学重点:初步发现事物的排列规律。
教学难点:

能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。

教学措施:
1、通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一个物体。
2、通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。
3、在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。




教学追记:

第(八)单元 内容: 总复习
教学重点:
20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

教学难点:
20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

教学措施:
1、在组织复习之前要了解本班学生对本学期知识的掌握情况，复习中要突出重点 和难点，
提高复习效率，既要帮助学习有困难的学生弥补知识缺漏，又要注意满足发展水平比较高的学生的进一步需要。
2、在复习的时候，要注意加强各部分内容之间的联系，使学生的知识结构更 加系统完整，
各种能力进一步得到提高。既要加强知识的纵向联系，又要加强知识的横向联系。进一步巩
固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力
提高 的成功体验，全面达到本学期规定的



教学追记: