河北科技大学研究生院-关于老师的名言

小学一年级数学工作计划
一（5）班 方怡
一、班级情况分析
这学期我继续任教一年级的数学。我班的学生人数是53人。在 经过了一
个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一
些较浅显的 生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，
由于学生年龄小，好说好动，精力难以集 中，思维跳跃性大，课堂常规较差，
尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学 习态度，
提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
从 2011年7月开始，实验教材的编写者根据新颁布的《标准2011》对
实验教材进行了全面而系统的 修订，形成了《义务教育教科书 数学（一~
六年级）》，并已于2012年秋季开始陆续替换实验教材。
三、教学内容 这册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类
与整理，100以内数的认 识，摆一摆、想一想，认识人民币，100以内的加法
和减法（一），找规律，总复习。
这册 教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和
100以内的加减法口算。在学生 掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认
数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会 100以内数的读法
和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初
步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的
是口算部分，即两位数加 、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中

有广泛的应用，又是进一步 学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解 决问题的内容，让学
生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学
生用数学解决问题的能力。
四、教学目标
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位 、十位上的数表示的意
义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成 、
顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估
计和交流。
2．熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数
和整十数，会用加、 减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数 学与日常生
活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人
民币。
5．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之
间的关系。
6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学
美的意识
7．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
9．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学重难点

1.认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处
处有数学。
2.养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
六、教学措施
1．结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。
2．主动与每个学生交谈， 了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与
学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数 学的热情。
3．培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，
认真倾听 别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
4．联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通 过学习喜闻乐见的游戏、
童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。
5．鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。
6．在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。
7．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。
七、20%后进生进步措施
备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让 学困
生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的
困惑，设计作业 时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生
当面辅导”。
对学生因厌学辍学的 ，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用
教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促 强，帮助学困生重新
树立学习信心。
八、课时安排

1.认识图形（二）（3课时）
2.20以内的退位减法（13课时）
例1 2 课时
例2 1课时
例3
例4 2
例5 1
例6 2
整理和复习 3
单元练习 1
3.分类与整理（3课时）
4.100以内数的认识（9课时）
数数 数的组成 1
读数 写数 1
练习 1
数的顺序 比较大小 2
解决问题 1
整十数加一位数和相应的减法 1
练习 1
摆一摆 想一想 1
单元练习 1
5.人民币的认识（5课时）
认识人民币 2
2课时
课时
课时
课时
课时
课时
课时
课时
课时
课时
课时
课时
课时
课时
课时
课时

简单的计算 2课时
解决问题 1课时
6.100以内的加法和减法（一）（17课时）
整十数加、减整十数 1课时
两位数加一位数和整十数 3课时
两位数减一位数和整十数 9
例1、例2 4
例3
例4、例5 3
整理与复习 3
7.认识时间（3课时）
8.找规律（4课时）
9.总复习（4课时）



课时
课时
2课时
课时
课时