最新人教版一年级数学下册用数学(一)
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最新人教版一年级数学下册
用数学（一）
教学目标：
1、初步学
会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题，培
养学生不断积累解决问题的策略。
2、经历运用知识解决问题的过程与方法，培养学生认真观察、认真
分析的良好习惯，体验数学与生活的
密切联系。
3、让学生在发现问题、解决问题的同时感悟数学价值，培养学生积
极参与数学
学习活动的态度。
教学重点：
1、掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策
略。
2、培养学生认真审题、解决问题的能力。
教学难点：
运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学准备：课件、学习卡
教学过程：
坐姿 招呼 男女分组 看哪组最勇敢
一、游戏引入：
同学们、喜欢玩游
戏吗？我们来玩一个听声识数的游戏，游戏规则是，
先听老师拍掌，然后你们举手回答告诉我你一共听到
了多少次拍掌的
声音。左边 中间 右边 各拍两下
生：一共是6下
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师：你是怎么知道的？刚刚的拍掌有什么特点？
生：我们刚刚是每次拍了2下，2加2等于4下，再加2下就是6下
师：【板书】用箭头表示
师：还有没有其他的方法
生：2+2+2=6
【板书】算式2+2+2=6（次） 3+3+3=9（次）
师：观察，这样的算式有什么特点？
加数相同的连加【板书：同数连加】
二、情境迁移，探究新知
（一）收集、整理数学信息
同学们不仅坐得端正，眼
力也非常棒！为了准备六一儿单节，请看（出
示情境图）小朋友们正在忙着折小星星呢！从图中你知道了
哪些信
息？
师：每人是什么意思？（3人回答）你能说得更清楚一点吗？那是谁
折了6个？
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生：每人是每个人，佳佳，浩浩，小芳都折了6个。
根据这两条信息，你能提出什么数学问题？
生：一共折了多少个小星星？
（二）尝试应用策略解决问题
1、自主探究，解决问题
(1)相信你
现在对题目已经有了更深的理解，小朋友，你能用自己喜
欢的方式解答这个问题吗？把你的想法跟同桌说
一说。
2、交流算法，理解算理
你是怎样解答这个问题的？请你介绍一下吧！你是怎么想的？
生：6+6+6=18（个）
师：为什么这样列式？6表示什么？为什么用加法？你还有其他方法
吗？
[设计意
图]这一过程不仅放手让学生经历解决问题的全过程，有效培
养学生运用知识解决问题的能力，增强了学
生用数学的意识。而且丰
富和发展了适合自己的算法。
3、尝试利用箭头表示法，用算式表示法及列表的方式解答
（三）检查、验证
（1）这道题列出了算式，有了结果，这道题是不是就做完了呢？这
样解答对吧？我们应该怎么检查呢？
（2）汇报交流。
（3）你们可千万别小看了检查，检查的作用可大啦！它能帮助我们
发现错误，改正错误。
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师：为什么
用加法？是求一共有多少个星星，那就是要把三个部分合
起来。现在检查完了，我们可以口答这个题了吗
？
（四）小结：
在小朋友们齐心协力下，我们一起解决了这个问题。（板书：解决问
题）现在我们一起来看一看，我们是怎么样解决这个问题的？
先是观察信息，再是看问题，解答，检查，口答。
我们用了一些什么方法来解决问题？
算式法，表格法
师：以后经过同学们的进一步学习，一定还会有更多的方法来解决同
数连加的问题。
师：刚刚是三个小朋友折星星，想一想，如果再来一个小朋友，
1、4个小朋友折是几个6相加？我们全班X个小朋友折，是X个6
相加。
[设计
意图]通过回顾板书，使学生从感性认识上升到理性认识，进一
步掌握解决问题的基本思路。进一步拓展
学生思维。
（五）游戏
师:小朋友们想得真有道理，那吴老师来考考你们，敢不敢接受挑战？
玩一个连加的开火车游戏
如果我说2，那后面每个同学都+2，回答
结果。两个小组一起开，看哪组又对又快。
三、实践应用，深化新知。
1、（创境引入，出示课件）观察，获取数学信息。
每个人摘了7个桃子，他们3人一共摘了多少个桃子？
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提出问题，独立解答。
汇报：谁来说说你是怎么解答的？审题，独立解答。汇报交流。
[设计意图]将所学到的
知识用来解决实际问题，是数学学习的真谛。
让学生运用刚刚所学到的解题方法来解题，激发学生应用新
知解决问
题的积极性。
2、对比应用，思维提升
八戒摘了7个，师父也摘了3个，他们一共摘了多少个桃子？
[设计意图]通过对比练习的
式让学生从中发现它们的异同，明确7和
3表示的意义。强化学生掌握解答简单的“求几个相同加数”的
问题
模式，培养学生认真读题、审题的好习惯。
四、应用拓展，服务生活
1、古诗算字
刚刚我们成功挑战了这么多数学题，真了不起，现在我们来轻松一下，
一起来读一首诗吧？
（1）床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头低故乡
师：在我们学习当中，经常会见
到这样的诗，五个字一句，一共四句。
你能快速的算出来，这首诗一共有多少个字吗？
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（2）加上标题 静夜思 再列算式
2、五月的日历表
三个星期是多少天？五月有四个星期零三天，五月份一共有多少
天？
五、梳理评价
通过我们这节课的学习，你学会了什么？
结束语：生活中的数学
问题还有很多很多，希望我们每个小朋友都能
在生活中学会观察、学会记录和思考，那我们的智慧就会越
来越多，
越来越棒！
板书设计：
用同数连加解决问题
已知： 3个小朋友一起折小星星，每人折了6个。
问题：
一共折了多少个小星星？
解答： 6+6+6=18（个）
检查：
口答： 口答：他们一共折了6个小星星。
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