人教版一年级下册数学100以内数的读法和写法教案
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人教版一年级下册数学《100以内数的读法和写法》教案
人教版一年级下册数学《100以内数的读法和写法》教案
第一课时
数100以内的数和数的组成
一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）<
br>一年级下册第33―35页例1、例2相关内容及做一做、练习八1―4
题。 本节课在学生学习
了20以内各数的基础上，继续借助数数了解
100以内数的顺序，感受100的大小，从而拓展对数的
认识，认识计
数单位百，并进一步通过借助小棒，研究数的组成。 （二）核心能
力 本节课学
生在观察、操作、思考的基础上，扩宽对数的认识，通
过数、认，加强对十进制计数法的认识和理解，发
展逻辑思维和数感。
（三）学习目标
1．通过数小棒、数豆子等活动，能按顺序正确数出
100以内的数。
2．在数小棒、数豆子的基础上，认识计数单位百，
知道10个十是一百。
3．通过观察、操作、交流，明白100以内各
数是由几个十和几个一组成的。 （四）学习重点
正确数出100以内
的数。 （五）学习难点 初步理解十进制计数法。 （六）配套资源
实
施资源：小棒100根左右、《数100以内的数和数的组成》名师教学
课件 二、学习设计
（一）课前设计 预习任务 数出100个物品（黄
豆、花生米等）。 （二）课堂设计
1．情境导入，初步感知。 （出
示主题图）春天来了，一大群小羊在草地上快活地吃草。看到这些羊，
你有什么想说的？与20只相比怎么样？ 请你估一估，有多少只羊？
交流估计方法和结果。
借助课件一起数。 揭题：今天就一起来认识
100以内的数。（板书课题） 【设计意图：通过观察草
地上的小羊并
与已知20比大小，学生初步感受100的大小。通过数出小羊的只数，
学生初步
感受100的大小，体会10个十是一百。】 2．数一数，认识
计数单位百 （1）数小棒
估一估。桌面上的这堆小棒大约有多少根？
说一说你估计的结果，并讲一讲估计的方法。 数一数。想不
想知道
这堆小棒到底有多少根呢？我们该怎么办？在数之前老师有两个要
求：第一：要尽可能出
声数；第二：要把这堆小棒的数目记在心里。
说一说。你数出这堆小棒是多少根？
想一想。当你数到9的时候，
后面的数是多少？19后面的数是多少？29后面呢？……99后面呢？
同学们刚才数数数的很认真，可是你门把数完的小棒这样一堆地摆放
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在哪里，只有你自己知道有多少根，能不能想个办法，怎样摆放让别
人很快就知道
你数了多少根呢？把你们的想法和同桌互相说一说。
集体交流方法基本达成每10根放一堆的摆法。
师生共同数小棒：1、
2、3……10,提问：10个一是多少？
将10根捆成一捆。继续数：11、
12、13……19，提问：19再添一根是多少？
跟着显示的小棒继续数：
20、30、31、32、……37、47、57。
提问：谁能从57数到63？谁
能接着数到72？
跟着显示的小棒继续数：82、92、93、94……99，
提问：99再添一根是多少？
10个十是多少？ 小结：10个十是一百。
（2）整理课前收集的物品
课前同学们都数出了100个不同的物体，
请把它们拿出来。 四人一组先看一看100有多少。
想一想，怎样做，
才能让同学们非常容易看出这些物品是不是100个？
（3）练习做一
做第2题
调皮的小猪吹了好多的泡泡，你能让同学们很容易看出小
猪一共吹了多少个泡泡吗？ 【设计意图：数数
是本单元的重要活动，
数数时，为了让学生体会十进制计数法的本质，通过满十捆一捆的方
式进
行强化。通过一个一个数、十个十个数提高学生的数数兴趣，达
到认识计数单位十和百的目的。】
3．说一说，理解数的组成 100以
内的数你都认识了吗？请利用手中的学具，摆出70。
提问：你怎么
知道这个数是70？ 小结：70里有7个十，7个十是70。
你还能摆
出几十？跟同桌说一说，这个数是怎么组成的。
请利用手中的学具
摆出4个十和6个一。这个数是多少？
小结：46是由4个十和6个
一组成的，4个十和6个一合起来是46。
请利用手中的学具摆出35。
说一说这个数是由几个十和几个一组成的？
小结：35是由3个十和
5个一组成的，3个十和5个一合起来是35。 【设计意图：利用小
棒图学习数的组成，又直观，又便于理解。除了学生要理解数的组成
外，能用不同的方式正确表达也是学
习的重点，要进行指导，强化练
习。】 4．练一练，巩固提升 （1）课本第38页第1题。
如果我们
比赛数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个，你会选择数黄夹子还是蓝夹
子？为什么？
你是怎么数出蓝夹子有多少个的？ 要准确数出黄夹
子有什么好办法？
小结：当数量比较多的时候，可以用圈10的方法
去数。 （2）课本第38页第2题。
按要求完成第2题。 你是怎么
估的？
小结：圈10的方法不仅能让我们数数变得简单、准确，也可
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以帮助我们估算。 （3）课本第38页第3题。 男女生选出代表，比
赛谁是数数小能手。
（4）课本第39页第4题。 看谁写得又对又快。
5．课堂总结 这节课你有什么收获？ 小结：这
节课，我们共同学习
了100以内的数，通过数数我们知道10个一是十，10个十是一百。
1
00是比20大得多的数。我们还知道了100以内的数是由几个十和
几个一组成的。在我们的生活中，
100以内的数非常常见，用处很大，
希望同学们认真掌握今天的知识，用它们解决生活中更多的问题。
（三）课时作业 1．填一填。 70前面的一个数是（ ）。 29的邻居
是（ ）和（
）。 在36后面，41前面的数是（ ）。 【答案】70前
面的一个数是（69）。
29的邻居是（28）和（30）。 在36后面，41
前面的数是（37或38或39或40）。 【
解析】这道题考察的是学生
对100以内的数的了解。70前面的一个数比70少一个，是69。29<
br>的邻居是29前面一个数和后面一个数，分别是28、30。在36后面、
41前面的数应该比3
6大，比41小，所以有37、38、39、40，任意
填一个都可以。 2．数一数共有（ ）个
。这个数是由（ ）个十和
（ ）个一组成的。 【答案】数一数共有（45）个
。这个数是由（4）
个十和（5）个一组成的。 【解析】要想准确数出苹果的个数，可以
先1
0个10个圈起来，然后很容易就数出了一共有45个苹果。从苹
果图上也很容易看出，45是由4个十
和5个一组成的。