人教版三年级下册数学期末综合测试
潞河中学-申请书怎么写
人教版三年级下册数学期末综合测试
卷
一、读懂题意，认真填写。
1、3年=（）个月15时是下午（）时。
2、今年二月（）天，上半年一共有（）天。
3、48时＝（）日
500平方分米＝（）平方米
3元7角＝（）元
6平方分米＝（）平方厘米
4、在（）里填上合适的单位。
一块黑板的面积是4（）
xx身高128（）
xx家客厅的面积约20（）
一枚邮票的面积是4（）
5、7分米是1米的（）（），是（）（）米，写成小数是（）米。
6、8617这这道题的商是（）位数，商得最高位是（）位。
7、正午时你面向太阳，你的后面是（）面，你的左面是（）面。
8、一个正方形的花池，周长是25米，它的面积是（）平方米。
二、判断对错。(对的在括号里打,错的打)
1、一个数除以8，商是24，余数是9。（）
2、从上午8时到下午3时共经过7时。（）
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3、两位数乘两位数积一定是三位数。（）
4、周长相等的两个长方形，面积一定相等。（）
5、0除以任何数都得0。（）
三、认真选一选（把正确的序号填在括号里）。
1.一组数据，最大的数是50，最小的数是40，这组数据的平均数可能是
（）。
A、39
B、41
C、55
2、在右面的竖式里，64表示（）。
A.64个十
B.64个百
C.64个千
3、三位数除以一位数，商是（）
A.两位数
B.三位数
C.可能是两位数也可能是三位数
4、下面算式中，积的末尾只有两个0的算式是（）。
A.5020
B.3540
C.5240
2 5
四、我是计算小能手。
1、直接写出得数
3520
1660
6510
4.5＋5.5
4927
1550
27009
6＋3.4
3958
4.3＋2.6
963
7－2.6
2、用竖式计算
5725
8407
15.8＋3.9
18.7－9.8
1986
5043
3 5
3、计算（要写出计算过程）
84 + 3505
785 + 520
（364－348）24
560（36－28）
五、下面是三年级和六年级学生视力统计表。
1、两个年级视力在5.0及以上的共有（）人。
2、视力低于5.0的三年级学生有（）人。
3、六年级一共有（）人。
4、你想对视力低于5.0的同学说些什么？
六、解决问题
1、三年级共有698人去旅游，学校租来19辆客车，还剩下多少个空座？
“教书先生”恐
怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到
晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也
算是让国人景仰甚或敬畏的一种社
会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”
一词也并非有
传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有
酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄
或有学问、有德行的
长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的
说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”
之意，倒是与当今“先生”的称呼更接
近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问 <
br>者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先
生，不越礼而与人
言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教
师、老师之意基本一致。2、一条路长7
500米，修路工人修了12天，还有
2700米没有修，平均每天修多少米？
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单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧
。让学生把一周看
到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长<
br>可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗
读或展出。这
样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学
生的观察能力、思维能力等等,达
到“一石多鸟”的效果。
3、7箱蜜蜂一年可以酿525千克蜂蜜。照这样计算，36箱蜜蜂一年可以酿
多少蜂蜜？ <
br>死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的
开展,死记硬背被作为
一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所
摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语
文素养煞费苦心。其实,只要应用得
当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生
语文水平的重要
前提和基础。
4、三年级二班有6个小组，每组8人，共种向日葵96棵．平均每人种多
少棵？
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