美国留学生找工作-万圣节的由来

三年级下册数学期末综合练习题（一）

三年级下册数学期末综合练习题
练习一
一、 判断题(每题2分，共6分)
1. (1)50的7倍是多少?50×7 ( ) (2) 50个7是多少?50×7
( )
2. (1)50乘以7是多少?50×7 ( ) (2) 50乘7是多少?50×7 ( )
3. (1)36×737×6 ( ) (2) 2时=200分 ( )
二、 填空题(每空2分，共14分)
1. 某年的11月27日是星期日，这一年的12月3日是星期( ).
2. (1)两个数的商是20，如果被除数和除数都扩大10倍，商是( ).
(2)( )÷(3×16)=15
3. 一列火车上午6：34从北京开往沈阳，当天下午5：15到达，路
上共用了 ( )小时( )分.
4. 四位数除以二位数，商可能是( )位数，也可能是( )位数.
三、 计算题(每道小题 5分 共 20分 )
2040-6450÷86×24 1005-(3562+4884)÷41
207+1176÷28×46 1828×(65-860÷43)
四、 文字叙述题(每道小题 5分 共10分 )
1. 218扩大多少倍是3270? 2. 670与320的和除以最大的二位数商是
多少?
五、 应用题(每道小题 8分 共 40分 )
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1. 一架客机上午10：30从A城飞往B城， 下午2：30到达B城，
已知AB两城间的距离是3960千米，问这架客机平均每小时飞行多
少千米?
2. 粮库用3辆小卡车运面粉，每车装95袋，每袋25千克，这个粮
库共运面粉 多少千克?(用两种方法解)
3. 8只熊猫5天吃120千克玉米，平均每只熊猫每天吃玉米多少千克?
4.汽车每小时行90千米，6 小时到达目的地。如果以每小时54待业
的速度返回原地，需要多少小时?
语文课本中的文章 都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩 段落,对提高
学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解
体的支离破 碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘 的一干二净。造成这种事倍
功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义
自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、
跳读,或听读、范读、轮读、 分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟
文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语 言的感
受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学
生的语言意识之中, 就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发
展。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日 诵不辍,一般在几年内就能识
记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,< br>第2页共3页

成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几 年
书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学
语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是 9160课时,语文是
2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,
却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无
物。特别是写议论文, 初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”
是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问 题――分析问
题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不
出“为什 么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类
的书大段抄起来,抄人家的名言警句, 抄人家的事例,不参考作文书就
很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方
面下功夫,必须认识到“死记硬 背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
5. 编一道求路程的两步计算应用题.
一般说来 ，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初
学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“ 师者教人以不及，故谓师为
师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当
然也指教师。这儿的“师资 ”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍
说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明 确的传授知识的
对象和本身明确的职责。
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