女士套裙-三峡教案

四年级数学下册期末考试试题
四年级数学下册期末考试试题
数学园地
1、四则运算
一、请你来当小裁判。
1、运算顺序一样的画，不一样的画○。
①362 ②（34＋16）（18－8） ③24020－5
3＋62 （34＋16）（18－8） 240（20－5）
2、小医生看病。（纠正运算错误）
23＋7（12－4） 改正： 25＋7575＋25 改正：
＝308 ＝100100
＝240 ＝1
二、用心选一选。
1、下面各题中，（ ）的运算顺序是减法除法加法。
A、37－123＋11 B、30＋(24－6)9 C、(24＋124)(35－20)
2、已知△＋○＝□。下面算式正确的是（ ）。
A、○＝□－△ B、○＝□△ C、○＝□△
3、小强掷垒球，三次的成绩分别是29米、30米、28米，
小强掷垒球的平均成绩是（ ）。
A、28米 B、29米 C、30米
4、要改变75＋3620－5的运算顺序，使最后一步计算除法，
正确的是（ ）。
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A、75＋36(20－5) B、(75＋360)20－5 C、(75＋360)(20－5)
5、被减数（ ）减数时，差是0。
唐宋或更早之前， 针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，
其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义 已经相去甚
远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助 教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律
学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于 西晋武帝时代
即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代
不仅要作入流的学问 ，其教书育人的职责也十分明晰。唐代
国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价
不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此， 无论是“博士”“讲师”，
还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的
门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那 一行当怎么说也算
是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”
概念并非源于教 书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知
识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《 论语》
中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”
等等，均指“先生”为 父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国
策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”
之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接
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近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问
者的专称。称“老师”为“先生” 的记载，首见于《礼记?曲礼》，
有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小 黑板上,每周一
换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生
的知识面,引导学生 关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛
一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊 、
爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可
以积累40多则材料。如果学生 的脑海里有了众多的鲜活生
动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?A、等于 B、大于
C、小于
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