四年级数学下册期末考试试题
女士套裙-三峡教案
四年级数学下册期末考试试题
四年级数学下册期末考试试题
数学园地
1、四则运算
一、请你来当小裁判。
1、运算顺序一样的画,不一样的画○。
①362 ②(34+16)(18-8) ③24020-5
3+62
(34+16)(18-8) 240(20-5)
2、小医生看病。(纠正运算错误)
23+7(12-4) 改正: 25+7575+25 改正:
=308 =100100
=240 =1
二、用心选一选。
1、下面各题中,(
)的运算顺序是减法除法加法。
A、37-123+11 B、30+(24-6)9
C、(24+124)(35-20)
2、已知△+○=□。下面算式正确的是( )。
A、○=□-△ B、○=□△ C、○=□△
3、小强掷垒球,三次的成绩分别是29米、30米、28米,
小强掷垒球的平均成绩是(
)。
A、28米 B、29米 C、30米
4、要改变75+3620-5的运算顺序,使最后一步计算除法,
正确的是( )。
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A、75+36(20-5) B、(75+360)20-5
C、(75+360)(20-5)
5、被减数( )减数时,差是0。
唐宋或更早之前,
针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,
其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义
已经相去甚
远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
“教授”和“助
教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律
学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于
西晋武帝时代
即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代
不仅要作入流的学问
,其教书育人的职责也十分明晰。唐代
国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价
不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,
无论是“博士”“讲师”,
还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的
门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那
一行当怎么说也算
是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”
概念并非源于教
书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知
识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也?”;《
论语》
中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?”
等等,均指“先生”为
父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国
策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”
之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接
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近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问
者的专称。称“老师”为“先生”
的记载,首见于《礼记?曲礼》,
有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小
黑板上,每周一
换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生
的知识面,引导学生
关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛
一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊
、
爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可
以积累40多则材料。如果学生
的脑海里有了众多的鲜活生
动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?A、等于 B、大于
C、小于
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