学生的15个数学游戏
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萍实英伦国际学校一、二年级学生15个数学游戏
参与人：学生、老师及家长
指导教师：彭煜堃
游戏1 我见过你
游戏目的：在游戏中会认、会辨、会分类，体验游戏的无穷乐趣。
游戏用具：一副扑克牌，共计54张牌。
游戏人数：2人或4人。（学生分小组）
游戏规则：1、两人合作，洗牌，把扑克牌洗均匀，叠整齐，背面（没有点数的）朝上，从
上往下翻牌。
2、第一盘学生A翻牌，两人抢答。大声说出扑克牌的名字，要说出花色和数字，
如：方块3，
梅花6，红桃2，黑桃4等。一副牌用完，这一盘游戏结束，最后
各自数一下自己得到多少张牌，得牌张
数多者获胜。
3、第二盘交换角色，学生B翻牌，两人抢答，即快又对者得牌。
4、第一盘的结果都要记录，赢的就在表中写出名字。
5、老师适当的给每组胜出的同学奖励。
学生姓名
第一盘（张）
第二盘（张）
总评
家庭游戏拓展：1、家长可充当孩子的玩伴，和孩子一起按上面的游戏规则玩。
2、玩到一定程度后，家长可以将扑克牌摆成下面方框中的造型（也可以
创
作其他造型）。要求用手点着按顺序从1数到10，大声说出扑克牌的名字（数
字及花色）。
这种比赛用计时的方式更有挑战性，一个人用手点着扑克牌说，
另一个人计时。两人轮流进行，比比谁的
速度快。
4
9
2
10
1
7
6
3
5
8
3、按照上述第二项规则，从10数到1.
游戏2 你是我的朋友
游戏目的：在游戏中数数，理解数的多少，培养学生合作、交流的意识。
游戏用具：一副扑克牌，共计54张牌。（A=1，去掉JQK，大王、小王最多只能算10）
游戏人数：2人或4人。（学生分小组）
游戏规则：1、整理好扑克牌，学生商量确定先后顺
序。学生A翻出一张牌给对方认，学生
B大声说出这张扑克牌的名字，并从1开始数数，数到扑克牌上的
这个数，然后
根据点数是几，就从一摞扑克牌里拿走几张，归自己所有。如：学生A摸到“黑
桃
3”，学生B大声说“黑桃3”，并大声数“1,2,3”，拿走3张牌。
2、交换角色，两人轮流按第一条规则进行。
3、取完一副扑克牌后，数出自己得到多少张牌，记录在表中，得牌多者获胜。
4、老师适当的给每组胜出的同学奖励。
学生姓名
得牌张数
输赢
家庭游戏拓展：1、家长可充当孩子的玩伴，和孩子一起按上面的游戏规则玩。
2、家长和孩
子可适当的进行一些奖惩制度，比如：孩子输了就给爸妈捶捶
背，捏捏肩，家长输了，就给自己的孩子捶
捶背之类的，培养学生与家长之
间的感情。
游戏3 钓鱼
游戏目的：在游戏中熟练5以内的加法计算，激发孩子学习数学的兴趣。
游戏用具：一副扑克牌，共计54张牌。（去掉6-K剩22张牌，A=1，大王、小王为万能牌）
游戏人数：2人或3人。（学生分小组）
游戏规则：1、学生玩5的钓鱼游戏。将22张牌点数朝上，分散摆放在桌面上。
2、采用“
石头、剪刀、布”决定从谁开始玩，假如是从学生A开始，学生A钓
到两张扑克牌，点数相加的和5，大
声说出算式。说对了，就获得这两张牌；说
错了，不得牌。如钓到2、3，就大声说“钓2+3=5”，
得牌2张。钓到王和1，
就要说明“万”看作“4”，大声说“钓4+1=5”。
3、轮流进行，学生B也照这样的规则玩牌。
4、直到剩下的扑克牌凑不到5，宣布这一盘游
戏结束，学生各自数出得的张数，
记录在表中，本游戏玩三盘后，确定胜负。
5、老师适当的给每组胜出的同学奖励。
学生姓名
第一盘
第二盘
第三盘
总评
家庭游戏拓展：1、家长可充当孩子的玩伴，和孩子一起按上面的游戏规则玩。
2、每天在家
玩几盘，要求游戏时大声说出完整的算式，大约玩3天时间就
可以达到熟练的程度。
3、孩子熟练后，可以拓展为钓3条鱼，4条鱼，考研其灵活性。
游戏4
你追我赶
游戏目的：熟练5以内的减法计算，培养孩子的专注力和灵敏性。
游戏用具：一副扑克牌，共计54张牌。（去掉6-K剩22张牌，A=1，大王、小王为万能牌）
游戏人数：2人。（学生分小组）
游戏规则：1、学生自行决定先手，先手洗牌，负责这一轮的摸牌。
2、先手将洗好的牌分为
两摞，正面（有点数的面）朝下摆放好。先手左右同时
摸一张牌，喊“准备”后迅速把牌翻过来，点数朝
上放在桌面上。用这两张牌中
的大点数减去小点数，算出结果。抢先算对的学生得到这2张牌，答错了不
得牌。
如先手，摸到2和3，双方大声抢说：“3-2=1”。
3、把一副扑克牌用完后，数出学生各得到多少张牌，确定这一盘的输赢。
4、第二盘换人摸牌，重复规则2进行。
5、一共玩3盘，确定输赢，赢的在表中画勾
6、老师适当的给每组胜出的同学奖励。
学生姓名
第一盘
第二盘
第三盘
输赢
家庭游戏拓展：1、家长可充当计时
员，负责翻牌、计时，记录每一轮所用的时间。每天玩
3盘，要求大声说出完整的算式，要让孩子感受到
自己每天都有进步。大约
玩3天的时间就可以达到熟练的程度。
游戏5 买小
游戏目的：在游戏中熟练5以内的减法计算，通过对减法结果的大小比较来增加游戏的趣味
性，
以提高计算的速度。
游戏用具：一副扑克牌，共计54张牌。（去掉6-K剩22张牌，A=1，大王、小王为万能牌）
游戏人数：2人或3人。（学生分小组）
游戏规则：1、将洗好的牌摆放好，正面朝下（有点
数的面是正面）。学生轮流摸牌，各自摸
出2张牌，用较大的点数减去较小的点数，大声说出算式。答案
正确而且得数小
的学生，得到这一轮所有学生手上的扑克牌。如学生A摸到2和3，就说“3-2=1”
；
学生B摸到5和5，就说“5-5=0”。1大于0，学生B获得这四张牌。
2、学生在计算中出错，不得牌。在这种情况下，计算正确的学生无论计算结果
如何，都得牌。
3、直到扑克牌用完，这盘游戏结束，得牌多者获胜。重复上述规则，一共玩3
盘，确定胜负，
并将结果记录在表中。
4、老师适当的给每组胜出的同学奖励。
学生姓名
第一盘（张）
第二盘（张）
第三盘（张）
输赢
家庭游戏拓展
：1、学生在家里每天玩3盘，要求学生大声说出完整的算式，大约玩2-3天
时间就可以达到熟练的程
度。
游戏6 火眼金睛
游戏目的：1、在扑克牌游戏中，掌握“和是6”的加法的计算。
2、以同样的游戏方式，进一步掌握关于“和是7、8、9、10”的加法的计算。
3、让孩子体验亲子游戏的愉悦和温馨。
游戏用具：一副扑克牌，共计54张牌。（去掉J-
K剩42张牌，A=1，大王、小王为万能牌）
游戏人数：2人。（学生分小组）
游戏规则：1、把这40张牌正面（有点数的面）朝上，放在桌面上，学生都能看见点数。
2、决定主牌（如用6做主牌），学生用自己的方式决定谁先行动，火眼金睛去钓
鱼。
3、先钓鱼者钓2张牌，使这两张牌上的数加起来是6，如可钓3和3，也可以钓
1和5等，要求大声
说出“3+3=6”“1+5=6”等。
4、说对的拿走这两张牌，说错了不得牌，再轮另一个学生钓
鱼。如此交替进行，
直到剩下的扑克牌里找不到两张牌加起来等于6，这一盘游戏结束。
5、学生各自数出得到扑克牌的张数，记录在表中，谁钓得多，这一盘谁胜。
6、再重复进行两盘游戏，将游戏结果填入表中，确定输赢，游戏结束。
7、老师适当的给每组胜出的同学奖励。
学生姓名
第一盘
第二盘
第三盘
总评
家庭游戏拓展：1、在家庭里，孩子没有适合的对手，只有家长陪着玩。
2、开始的时候，孩子肯定不是家长的对手，建议家长不露声色的偶尔装装
糊涂，表情可以夸张一点，让
孩子体验与父母一起游戏的愉悦，假以时日，
玩多了，孩子的速度就会超越家长。
3、这样的游戏重复次数多了，孩子或许会觉得有些枯燥，可稍改变规则。
采用计时的方式，让孩子记下
每一轮游戏所花的时间，看到自己算得越来越
快，孩子肯定会非常有成就感。
游戏7 翻牌抢算
游戏目的：在扑克牌游戏中，掌握10以内数的减法的计算，培养学生合作交流的能力。
游戏用具：一副扑克牌，共计54张牌。（去掉J-K，大,小王，剩40张牌）
游戏人数：2人。（学生分小组）
游戏规则：1、学生自行决定先手，先手洗牌，负责这一盘的摸牌。
2、先手将洗好的牌分为
两摞，正面朝下（有点数的面是正面）摆放好，先手左
右同时摸一张牌，喊“准备”后迅速把牌翻过来，
点数朝上放在桌面上。
3、双方抢答。学生看到扑克牌后马上说出两张牌相减后的得数，不说算式。又
对又快的一方得到这两张牌。如果同速，则各得一张牌。例如：翻出扑克牌“A”
和“4”，抢
答“3”即可。
4、直到翻完这40张牌，这一盘游戏结束。谁得到的牌多，谁这一盘获胜。
5、换人摸牌，进行下一盘，一共玩三盘，决定胜负，并把每一盘的结果填写在
表中。
6、老师适当的给每组胜出的同学奖励。
学生姓名
第一盘
第二盘
第三盘
总评
家庭游戏拓展：1、在家庭里，家长可以充当玩伴陪着玩。
2、家长不要揠苗助长，要步步推进，孩子喜欢就多玩几盘，每天坚持玩三
盘，孩子很快就会熟练。
3、在游戏初期，若是家长和孩子玩时，家长的计算速度快，孩子一般是
比
不上的，建议家长为孩子找到实力相当的对手来玩游戏，棋逢对手才有竞争。
4、若没有实力相当的选手，只能家长上阵，家长可以偶尔装装糊涂，别打
击小选手的热情。
5、此外，还可以修改游戏规则：家长翻牌，孩子答题，家长记录每一盘所
用的时间。
游戏8 幸运星
游戏目的：在游戏中熟练10以内数的加减法计算，游戏中
的机遇与策略相结合，激发孩子
的学习兴趣。
游戏用具：飞行棋棋盘、不同颜色的飞机共2架；扑克牌A-9，共36张牌（A=1）
游戏人数：2人。（学生分小组）
游戏规则：1、拿出一张扑克牌做主牌，点数朝上放在桌面
上，将剩下的牌洗好叠成一摞，
点数朝下摆放好，用大家喜欢的方式决定翻牌的先后顺序。
2
、学生A翻出一张牌，并将翻出的牌与主牌的点数相加（或相减），大声说出
算式和得数，并根据得数走
棋，得数是几，就走几步，算错的不能走。两位学生
交替进行。如主牌是4，翻到3，玩加法游戏时，就
大声说“4+3=7”，走7步；
玩减法游戏时，说“4-3=1”，走1步。
3、如果翻到
的两张牌，相加得数超过10，不会算的可换牌，把数大的这张牌放
回一叠扑克牌的最底下，在翻一张牌
继续算。能算出来的给予奖励——多走2
步，也可以不接受这个奖励。
4、谁的棋子先飞到终
点（HOME），这一盘谁就获胜。三盘两剩，确定胜负，将
游戏结果记录在表中。
5、老师适当的给每组胜出的同学奖励。
学生姓名
第一盘
第二盘
第三盘
总评
游戏9 开心斗法
游戏目的：在游戏中让孩子熟练掌握“十几减几”的不退位计算。
游戏用具：一副扑克牌中的A-10、大小王，共42张牌。
游戏人数：2人。（学生分小组）
游戏规则：1、学生自行决定先手，先手洗牌并负责这一盘的翻牌。
2、先手拿一张“10”
的扑克牌放在桌面中间做主牌，并将剩余的牌分为两摞，
正面朝下（有点数的面是正面）摆放好。先手双
手同时各摸一张牌，喊“准备”
后迅速把牌翻过来，点数朝上放在桌面上。
3、双方抢答，看
到扑克牌后，用点数较大的牌加10，变成十几，再减去较小点
数的牌。如：翻牌2、8，先把8加10
变成18，抢说：“18-2=16”。先答对者得
到这两张牌；若是答错了不得牌；同时回答正确的情
况下，一人分得一张扑克牌。
4、如此循环，直到这副牌用完，此盘游戏结束。三盘两胜，决定胜负，
将游戏
结果记录在表中。
5、老师适当的给每组胜出的同学奖励。
学生姓名
第一盘
第二盘
第三盘
总评
家庭游戏拓展：1、在家庭里，家长可以充当玩伴陪着玩。
2、此游戏最好安排水平相当的伙伴一起玩。
游戏10 大嘴巴
游戏目的：玩“加几”的进位加法游戏，体验速度带来的乐趣，也让计算
在游戏中变得简单
有趣。
游戏用具：一副扑克牌去掉J Q K 及大小王 共用40张牌
游戏人数：一个小组3人(2人对决,1做裁判)。注意要特别交待孩子们，裁判是轮流轮值的。
在玩三盘的游戏中，每个学生轮流当一盘的裁判。（学生分小组）
游戏规则：1、我们以“加9”为
例来讲述这个游戏的规则。桌面中心放一张主牌9，点数向
上。其他的扑克牌点数朝下，叠成一摞摆放在
桌面上。
2、三位学生自行决定谁先当裁判。
3、裁判翻出一张扑克牌，正面向上放在桌面
上，大家都能看到点数。两位学生
各自用这张扑克牌的点数和桌面上主牌9相加，直接说出得数，抢答，
速度快的
学生得到这张牌。如裁判翻到4，那么（主牌）9+4=13，抢答“13”。又对又快
的学生得到这张牌。若是打错不得牌。如果同时答对，这张牌谁也不得，放在一
边。
4、如
此循环，直到玩完这副牌，第一盘结束，以得牌张数定输赢。三盘两胜，
决定胜负，将每一盘的结果记录
在表中
5、换裁判后，按上述游戏则继续游戏。
6、老师可以适当的给每组胜出的同学奖励。
裁判姓名
学生姓名
第一盘
第二盘
第三盘
胜负
家庭游戏拓展
：在家里玩这个游戏，建议孩子一个人玩的时候，采取计时的方式。自己翻一
张牌，跟主牌相加，大声说
出得数。直到这一副扑克牌用完，将完成这一盘
的时间记录在表中，接着再来一盘，记录时间。建议每天
都玩一两盘。
游戏内容
所用时间
游戏11 龟兔赛跑
游戏目的：在强调速度的抢答中，快速计算20以内的进位加法。
游戏用具：扑克牌一副，只用A-10，共40张牌。
游戏人数：3人（2人对决，1人做裁
判），注意要特别交代孩子们，裁判是轮流轮值的。在
玩三盘的游戏中，每个学生当某一盘的裁判。 <
br>游戏规则：1、自行决定谁先做裁判。裁判把一副牌洗好，分成差不多高的两摞，点数朝下，
放在
桌面上。裁判每次左右各翻一张牌，在“准备”“翻”的口令中，迅速将两
张牌点数向上，放在桌面上。
2、两位学生抢答这两张牌的和，先答对者得到这两张牌；答错者不得牌。两人
速度相同，各得
一张。如翻牌4和8，那么算“4+8=12”，大声抢答“12”。
3、如此循环，直到这一副牌用
完，这盘游戏结束。换裁判，三盘两胜，将每一
盘各个学生的得牌张数记录在表中。
4、换裁判后，按上述游戏则继续游戏。
加9
加9
加9
加9
加9
5、老师可以适当的给每组胜出的同学奖励。
裁判姓名
学生姓名
第一盘
第二盘
第三盘
胜负
家
庭游戏拓展：在家里玩这个游戏，孩子若没有玩伴，建议采取计时的方式。自己翻两张牌，
大声说出得数
。家长计时，并注意孩子算得是否正确。算错的，家长把那两
张牌单独放在一边，先不打断孩子的计算。
等孩子全部算完了，再来算牌数。
直到这一副扑克牌用完，记录完成这一盘的时间。将每天玩这个游戏所
用的
时间记录在表中，看一看孩子是不是天天在进步。
游戏内容
所用时间
游戏12 胜利大逃亡
游戏目的：让孩子在轻松、愉快的游戏中熟记所有的乘法
口诀，激发孩子的兴趣，培养孩子
合作交流的能力。
游戏用具：两副扑克牌中的A-9及大小王，共76张牌（A=1）。
游戏人数：4人。
游戏规则：1、确定“国王”。每人抽一张扑克牌，比点数，数大者为第一盘的国王。
2、
四人围坐在桌子的四周，从国王开始，轮流抓牌，抓完所有的扑克牌，把牌
摆成扇形握在手中。
3、国王拿出自己的任意两张牌，喊牌-边说乘法口诀，边出牌。按顺时针的顺序，
下一位学生
也有两张牌相乘的结果与国王的一样，就可以出牌（也称跟牌）。如
国王出牌3、4，说“三四十二”，
其他同学的牌里有2和6，那就跟牌说“二六
十二”，出牌2和6，还可以把所有乘积是12的都出掉（
但只能是两张扑克牌的
积才行）；没有牌可以出的，喊“过”。说错了不能出牌。直到没有人再出积是<
br>12的牌，这一轮喊牌结束，接着进行下一轮。
4、第一轮最后一位出牌人是第二轮的韩派人，
如出牌2、9，就喊“二九十八”，
其他的学生接着跟牌。第三轮、第四轮等都依次进行，直到有一位学
生只剩一张
牌，这一盘游戏结束。
5、最先剩一张牌者赢。玩三盘，轮流当国王，根据总成绩
决定输赢。每一盘赢
的在表中打钩，输的画叉。
6、老师可以适当的给每组胜出的同学奖励。
学生姓名
第一盘
第二盘
第三盘
总评
周一
周二
周三
周四
周五
家庭游戏拓展：在家里，2人，3人都可以玩，人数少可以用一副扑克牌。玩游戏既可以
查
看孩子的学习情况，也可以增进家长和孩子之间的情感交流，激发孩子的内
在潜能。玩时，家
长可观察孩子出牌有没有技巧，是否能从中悟出道理等。
游戏13
章鱼哥
游戏目的：让孩子在游戏活动中熟练计算20以内退位减法，初步培养学生的抽象思维能力。
游戏用具：一副扑克牌中的A-9和一张10，共37张牌。
游戏人数：
3人(2人游戏,1做裁判，裁判轮流当)（学生分小组）
游戏规则：1、拿出一张10做主牌，点数
朝上，放在桌面上。将剩余的牌洗好，叠成以摞，
点数朝下，放在桌面上。
2、裁判翻出两张牌，点数向上，放在桌面上。
3、这两张牌上的点数，按大小区分，我们称
之为大数和小数。学生用小数加上
10，在减去大数，算得即对又快的一方得到这两张牌；算错者不得牌
。如裁判翻
到2和8，两位学生就大声抢说：“12-8=4”。同时答对，一人得一张牌。
4、如果两张牌上的点数相同，也是说得即对又快的孩子得牌。如翻到8、8，就
大声的说“18-8=
10”。
5、直到一副扑克牌用完，这一盘游戏结束，得牌多者获胜。再进行下一盘，三
盘两
胜，将游戏结果记录在表中。
6、换裁判，重复上述规则。每两个学生之间都采取三盘两胜制。
7、老师可以适当的给每组胜出的同学奖励。
裁判姓名
学生姓名
第一盘
第二盘
第三盘
胜负
游戏14 快乐拼摆-
T字板（四巧板）
游戏目的：T字板的拼摆能巩固一年级学生对简单图形的认识，提高拼图、平面图形
的分割
和补充等动手能力，对以后学习几何知识能起到辅助作用。
游戏用具：木质T字板。
游戏人数：1人或多人。
游戏规则：玩法一：按图拼，用四块板努力拼出所有图形，花的时间越少越好。
玩法二：设计出漂亮的有创意的图形，如房子、字母、符号等。
游戏攻略：1、游戏前，先让孩子认识
这4块板的特征，量一量每块板边的长短，通过对比
找出四巧板尺寸的对应关系。如图：
2、把一个不规则的图形分割成几个规则的图形，如图：
3、找出面积相等的图形，并想明白为什么相等，如图：
4、从图形的结构中寻找思路，如相同形状的组合。
5、从角的角度考虑，考察目标图形。使得拼摆尽可能多直角或尽可能没直角。
游戏15 《聪明格-入门篇》（四宫格）
2
3
4
1
1. 请在行和列的方格中分别填入1-4的数字。
2.
每个使得每行每列都有数字1-4，且不重复。
3.