数学游戏价值
刘圆圆-工商年检网
浅议小学低年级数学游戏的价值
曾以华
柏拉图认为
:游戏可以引导出孩子的学习天性,因此主
张以游戏方式教育下一代。教育游戏的基本思想在于顺应人<
br>类文明发展的历史潮流,承认并尊重学习者当前的生活价值,
其基本目标和实现方法在于促进学习
者真正“生活的体验与
乐趣”和“学习的目的与手段”的融合,使学习者快乐地学
习。学习者也
只有自发主动地去学习,才能获得最好的学习
效果。教育游戏也给未成年人提供了一个健康的、“绿色环
保”的娱乐平台,做到知识性、娱乐性、教育性相统一,在一
定程度上消除了目前网络游戏中打
杀、暴力、欺骗等负面作
用的影响。教育游戏既有游戏性特征又具有教育性特征,正
是它的教育
性特征使它在教学中具有一定的应用价值。
具体到数学游戏，它能对小学低年级数学教学产生什么
作用呢？下面举出四个数学游戏的价值所在处
。
一、延伸数学课堂中的学习任务
一、二年级学生学习了简单的加减乘除运算后，
为加深
学生的学习理解，《数学射击》这一款游戏，就是一个很好
的选择，游戏中出示了题目以
及众多的答案以供选择，在规
定时间里让学生做答，这样既考察了学生课堂上学习的内
容，又培
养了学生快速的观察能力和选择能力；《快速算术》
这一款游戏适合三年级学生在学习两位数乘一位数的
基础
后进行游戏训练；《加法算术》这一款游戏适合一年级学生
学习了一位数加
一位数后进行学习；《跳高比赛》这款游戏
适合四年级学习认数后进行拓展游戏。《搞笑蹦蹦床》这款<
br>游戏适合五年级学习小数加减法后进行练习；《过五关》这
款游戏适合六年级学习统计与概率后进
行学习。
当然，适合小学数学学习的教育游戏还有很多，以上的
几款游戏只是笔者提供的几点
参考，在具体的教育教学过程
中还需要教师充分的进行资源的整合，向学生明确题目具体
的游戏
操作内容，才能让学生将课堂学习的数学知识真正的
运用到课外，延伸到生活之中去。
二、提高学生学习数学的思维
想让学生的大脑积极的动起来其实是件很容易的事情，
如果学生感兴趣了，愿意去做了，这个时候学生的大脑就已
经开始运动起来。目前，就有一些教
育游戏在学生的数学思
维能力培养上就有着很好的效果。
《三三移位》、《四块木头》、《五
子连珠》、《超级方块》、
《完美数独》、《华容道精装第二版》等等一些益智性单机版
教育游
戏均适合对小学不同阶段的学生进行思维训练。在组
织学生进行游戏操作时，可以利用独立尝试、分组竞
赛等多
种形式组织小学生们进行学习，发挥教育游戏的真正魅力。
当教育游戏走进小学数学课堂
，走进孩子的课余生活，我们
的教育也就真的做到寓教于乐了。
三、拓展数学的知识领域
小学阶段学习的数学内容包括“数与代数”
、“空间与图
形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的内容。
教育游
戏包涵以上知识体系的综合，让学生在玩中就将
知识潜移默化的移植到了自己的大脑之中。如“数与代数
”
方面的教育游戏有《完美数独》、《快速计算》、《跳高比赛》、
《小新学数学》、《神奇发
射机》、《加油站》等；“空间与图
形”方面的教育游戏有《七巧板》、《空间图形闪电训练》；“统<
br>计与概率”方面的教育游戏有《过五关》、《猜数字》；“实践
与综合应用”的教育游戏有《小小
建筑师》、《学乐吧》。
四、改善数学学习的环境
由于信息技术的发展，近几年间
数学课堂的教学方式也
发生了革命式的变化，多媒体的运用使得课堂教学更加丰富
多彩，但作为
学习的主体——学生，要达到人人全身心、快
乐的参与到教师组织的学习活动中是很难达到理想要求的。
爱玩是学生的天性，如何让学生走进课堂认真学习基础知
识，走出课堂继续加深巩固基础知识呢
？单一的书面作业，
越来越让学生不愿意去做，因此，改变学生学习的模式——
即学习的环境势
在必行，而教育游戏能提高一种全新的学习
模式环境，让学生乐于参与，乐于学习。