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小学数学游戏课件

对于数学上的游戏，你喜欢吗?下面是小编整理的 小
学数学游戏课件，欢迎阅读。
教学内容：
新世纪小学数学一年级上册教科书32页“猜数游戏”
教学目标：
1、使学生掌握 得数是6、7的加减法，让学生经历由具
体情境抽象出得数是6、7的加减法的过程，能够正确地计算得数是6、7的加减法。
2、通过游戏等方式，使学生在具体的观察与动手操作
活 动中学会得数是“6”和“7”的加减法，发展学生的数
感。
3、通过创设情境，使学生 能够积极主动、直观的参与
到讨论得数是6、7的加减法活动中来，感受到数学与日常
生活的密 切联系。
教学重点：掌握“6”、“7”的加减法。
教学难点：培养学生有序思维的能力。
教具准备：磁扣 磁板 挂图
一、创设情境
师：同学们喜欢做游戏吗?能说说你们喜欢做什么游戏
吗?今天教师也要和你们一起来做游 戏，你们欢迎我吗?那我
1

们今天就来做一个猜数游戏。(板书课题：猜数游戏)
师：对于能够积极 参加游戏并遵守游戏规则的同学老师
将会奖励他一枚笑脸，谁得到的笑脸最多，谁就是今天游戏
的获胜者。
师：游戏规则是这样的：1、能认真听老师提出的要求。
2、能倾听小朋友们 的发言。3、回答问题声音响亮，说话完
整。听清楚游戏规则了吗?好，下面我们先来做一个单手猜数的游戏。
二、猜数游戏
1、数数
师：请同学们数出我在黑板上贴了多少枚棋子?(师贴，
生数)
师：好，现在我从中拿出一部分，谁来猜猜我手中有多
少枚棋子?
(学生或许猜多了或者是少了，教师给予相应的“多
了”或“少了”的提示)
师：他猜的对不对呢，请同学们一起来数数。(师在黑
板上贴出来)
2、拆分”2”与“4”
师：现在老师把这6枚棋子分成2堆，注意观察，老师
左边摆了 几枚棋子，右边摆了几枚，一共是多少枚棋子呢?
谁能完整的说一说?
2

生：左边摆了2枚，右边摆了4枚，一共摆了6枚。
师：根据这个你能列出2个加法算式吗?
生：2+4=6 4+2=6 (板书2+4=6 4+2=6 )
师：那么如果老师把这6枚棋子贴在黑板上2枚，谁知
道我手中握着几枚?
生：4枚。
师：你怎么肯定是4枚?
生：因为一共是6枚，减掉黑板上的2枚，所以手中就
有4枚了。
师：你能列出减法算式吗?
生：6-2=4 (板书6-2=4)
师：如果我在黑板上贴了4枚，谁知道我手中又有多少
枚呢?
生：2枚
师：你怎么知道是2枚呢?用减法算式表示呢?
生：6-4=2 (板书6-4=2)
3、学生带领做游戏
师：刚才同学们猜的有理有据，所以都猜对了，那么还
是这6枚棋子 谁愿意当小老师领大家来做这个游戏呢?
师：你向大家说你是怎么摆的，一共摆了多少个?
师：谁能根据他摆的棋子列出两个加法和两个减法算式
呢?
3

生答师板书
4、全体动手操作
师：刚才老师用这6枚 棋子摆出一种方法，又找了一名
同学也来摆出了一种方法，并且都列出了相应的加法和减法
算式 。你们也想亲自来摆一摆吗?好，那就拿出你们手中的
学具，边摆边想，看看这6枚棋子还能摆出哪几种 方法，并
把相应的加法和减法算式记录下来。
生动手操作，师根据学生的汇报相应的板书。
5、小结：
刚才我们把6枚棋子分成 两堆，摆出了四种不同的方法，
除了左右摆一样多的情况下可以列出一加一减两个算式，其
余每 种分法都可以列出四种算式。
三、老鼠偷土豆
1、编故事
师：看到 同学们表现的这么出色，老师决定给大家讲个
小故事作为奖励。有一天，一只老鼠太饿了，就到处找吃的 ，
正巧他经过一片土豆地，看到满地的土豆他高兴极了，于是
他找来了一个大袋子装了7个土豆 就往家跑，不料袋子是个
漏的，土豆“啪啪”掉出来2个。(师边讲故事边贴板画，
并注明7个 )
2、根据故事列算式
师：那么听了这个数学故事，你们能根据掉出来的土豆
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和袋子中的土豆列出两个加法算式和两个减法算式吗?
生：5+2=7 2+5=7 7-5=2 7-2=5
(板书： 5+2=7 2+5=7 7-5=2 7-2=5)
师：同学们继续发挥想象，接下来有可能又会怎么样呢?
生：又掉下去一个。
师：你还能列出四个算式吗?
师：如果继续跑下去，结果会怎么样?
生：可能到家时就都掉没了。
师：是啊，那你还能列出四个算式吗?
师：对于小老鼠这种偷盗行为你们有什么看法呢?
师：是啊，我们不能学习好吃懒做，不劳而获，应该靠
自己的劳动去获取，去创造，应该自食其力才是。
四、巩固练习
师：刚才我们通过做游戏，听故事获得了这么多知识，
接下来 老师要给大家一个展示自我的机会，看看谁能灵活的
运用今天学习的知识解决更多的问题。
1、完成教科书上的33页第一题，让学生明确图意再去
做。
2、夺红旗口算比赛
五、卡片游戏
师：刚才看到同学们口算速度这么快，那你们想不想再
来做一 个数字游戏，好，先把你们手中的数字卡片依次摆开
5

放在桌子上，我出一个 数字，你们就要很快的找出你手中的
数字卡片能与我说的数字组合成6的，然后高高的举起来并
读出来，看谁的速度最快。
师：同学们知道怎么做游戏了吧?现在你们想不想和同
桌小朋 友两个人来玩?但是要求和刚才的不同，你们同桌两
人手中数字合在一起是7，听懂要求了吗?开始。
六、总结
师：通过今天的学习，你们有什么收获呢?


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