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中班数学游戏教案大全


【篇一：幼儿园中班数学教案：图形游戏】

活动目标

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备

课件-图形

2.趣味练习：各种各样的形状

3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个(里面放图形若干，
纸做的小鸟一只)，

3.每人一套几何图形(有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，
圆形等若干)活动过程

一、引出课题，激起兴趣

今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣， 它们会变魔
术，变成另外一个图形宝宝呢。

二、复习巩固几何图形

1.课件

请小朋友看看有哪些图形，并说说。

2.教师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么?有几个?

3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分
别会变成什么?

4.教师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的?

三、游戏图形变变变

1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形?

(教师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看)

2.我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。

四、幼儿操作活动

请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子
旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。

【篇二：幼儿园中班数学游戏活动】


幼儿园中班数学游戏活动：认识几何图形

磨溪镇中心幼儿园杨春艳

活动目标

1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行
分类。

2、通 过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并
能想办法解决问题。3、培养幼儿思维的灵 活性，发展幼儿动手能力，
激发幼儿学习数学的欲望。

活动准备：

1、学会了各种图形的特征。 2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同
的图形“土坑”， 将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿
人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 活动过程：

一、情景导入“捡 石头”，激发幼儿活动兴趣。1、“小朋友，今天的
天气真好，我们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入 活动室）2、教
师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑
自己喜欢的 捡。”3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色 、形状）。5、游戏：
按标记举“石头”。

二、铺石头：

1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好

吗？”

2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”
里。

3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”

4、幼儿再次操作。

5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石< br>头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。

6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：1、“路铺平 了，我们来玩踩石头的游戏！”教师介绍玩
法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停 就立即
踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

2、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。 活动延
伸：

1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

2、 让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是
圆形、三角形、长方形及正方形，回园告 诉老师，并列出图表。

【篇三：幼儿园中班数学教案】


认识数字1、2、3、4、5、6

活动名称：认识数字1、2、3、4、5、6

活动目标：指导幼儿认识6以内的序数。

活动准备：

1．各种动物卡片。

2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。

3．幼儿作业纸。

动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动
物跑在第几吗?

活动过程：

1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红
色 圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红
色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排 在小鸡后面的是什么动物，排
在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是
什么动物，排在第几位?

2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二 格涂
成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是
第几格?

3．引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说
一说，在第一跑道的是什 么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么
动物?小鸭子跑第几?

活动延伸：

1．“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在
第二，请问他是谁?一共有几个人在排队?

2．“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。

《认识2、3的相邻数》发表于：2008-06-04查看：1139评论：0

活动目标：

感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

活动准备：

提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

活动过程：

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排 成三横排，中间
一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才
能做到。
2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，
应排在哪里；比 3多1的数是几，应该排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3 少1的2，
排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、组织幼儿讨 论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引
导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师
说到4是，幼儿马上排成 2、3、4三排，中间一排人不要动。看看
哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

活动延伸：

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿
进一步探索10以内的各数的相邻数。

中班数学教案——认识数字六

【活动目标】

1．引导幼儿认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。

2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以
内数字的认识。

3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

【活动准备】

1．教具：投影仪一台，“动物园”幻灯片若干张，录音机一台，音乐
磁带一盒，数字卡片若 干张。

学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒；
第 二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个；第三组，
实物图片(见图三)人手一份，油画 棒若干盒，数字卡片若干张。有点
卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人< br>手1份，小玩具若干。

2．环境布置

幼儿坐在地毯上成半圆形 ，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小
数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国”，用大型 积木搭三
个门洞，分别标有数字“l、2、3”。

【活动过程】

一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

(出示一封信)： 师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我
们中(1)班小朋友的信。(教师读信)

师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的
动作)出示幻灯片(一) ，到达“动物园”。

尝试一

分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、
“5”的认识。

请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

尝试二

出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字“6”。

师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字“6”)

“6像什么呢?”

请小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。

请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

尝试三

游戏“看数取物”。

师：现在我们到数字王国去玩好不好?

二、小组活动

介绍每组的游戏内容及规则：

师：小朋友看，数字王国 有三个进口，分别为1号门、2号门、3号
门。每个门内都有一组游戏。

第一组看数字做点卡

第二组看数字印图形

师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物
图形，边印边说：1、2、

第三组看实物贴数字

请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程
及结果。

三、活动评价(师生互评)

1．展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的
幼儿。

2. 教师小结活动情况。

3．以“寄信”结束活动。

师： 小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，
请你们把自己做的寄给它们好不好?< br>
幼儿逐一“寄信”，走出教室，结束活动。

认识6以内的序数

活动目标：

1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

活动准备：

1、能调 头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄
色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1 套）。

2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。

3、电脑、投影仪、投影幕、

4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。

活动过程：

1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。

（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。

提问：

①这辆火车有几节车厢？（6节）

②可以用数字几来表示？

③第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）

④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？??（看颜色说序号）

（2）教师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小
兔）。

②小动物们分别坐在第几节车厢呢？

③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）

（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。

教师：“xxx,我问你，小白兔在第几节？”

幼儿：“金老师,我来答，小白兔在第2节。”

教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”

幼儿：“金老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”

2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。

教师：“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了 。（变换火车方向，
车头朝右）请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢？原来小猪坐第
几节车厢 啊？为什么变了呢？”

教师小结：火车调头了，数的方向不同了，小动物排列的次序也就
变了。

3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的
住处。

（1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下
的空间关系。

提问：

①楼房一共有几层？用数字几来表示？

②第一层在哪里？（下面）

③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）

教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。

（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。

（3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码

②出示记录表并示范讲解写法，重点 指导把小动物们的门牌号码写
在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。（附
表）

4、游戏：“看电影”

（1）教师讲解游戏规则:提供4排,每 排为红、黄、蓝、绿颜色的椅
子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。

教师给 每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票
上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和 座位号，找座位。

教师引导：先让幼儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再
根据电影票上的座位号找座位。

（2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。

活动延伸：

1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。

2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。

认识6以内的序数（2）

活动目标：

1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

活动准备：

1、有6 层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，
如：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴、小象。

2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车
或有6棵小树的图片等。

活动过程：

1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。

①出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？

引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。

②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几
层？

教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就
是第几层。

③游戏：“找小动物”。

要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”（请几名小朋友
蒙上眼睛，。到

前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层
楼。）

3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

①介绍操作游戏的材料及玩法。

1组：坐火车

送小动物上火车的小朋 友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火
车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第 x节车厢”
或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

2组：捉迷藏

玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树
下 ，说说“xx动物藏在第x棵树下”。

②幼儿操作，教师巡回指导。

对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动
物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置 说一说；玩捉迷藏的幼儿教
师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几
棵 树下。

③教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个
叫第一，从不同的 方向看物体的排列位置也不同。

4、游戏：“小动物排队”。

①讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6
个小朋友迅 速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一
个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排 第x”。

②幼儿游戏。（3—4遍）

教师重点指导幼儿音乐停止时从 一边开始按顺序数起，开始数的那
个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以从另一边开始数起。
活动延伸：

1、表演区：提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练 习6以
内的序数，正确运用“第几”表示物体顺序。

2、游戏玩法：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车
厢找座位。

3 、小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，
幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师 查票，请幼儿说出自己是几
排几号。

5以内数的多少

教学目的：

1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

2.发展比较、概括能力。

教学准备：

动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。

教学过程：

1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片
拍手，边拍手边数数，最 后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模
仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货
员，幼儿戴头饰扮演小动