小学五年级英语试卷分析范例
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小学五年级英语试卷分析范例
本次试卷共分听力、笔试二个部分、十一大题
。据试卷抽样分析及任
教教师反映，认为本次测验着重考查了学生的基础知识和基本技能，
试题
比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用
能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题
。试卷形式上仍保持灵活多
样，符合五年级学生的心理及年龄特点。
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
一、试题的特点:
(一)、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题则，坚
持依据于课本，但又避免教材中机械的知识
，对于一些学生必须掌握
的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语
等)
，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的础。
(二)、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教
学根据小学
生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目
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标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给
学生一些最基
本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问
题设计上，增
加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、下面就试卷的总体情况分析如下
(一)、听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
听力共有两块内容，分别为：一、听录音
标序号选出你所听到的句子
中所包含的单词或词组；二听录音，根据问句选择正确答句。整体来
看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较少。学生有的不能领会
录音内容中的关键信息点，有的能听
懂句子但是不能根据句子的整体
写出单词的恰当形式，以至造成失误。
(二)、笔试部分
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笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、
词、词组、语法等方面的考查。现分述如
下：
一、根据图片及子母写出相应的名词，主要考查学生对字母和
单词
的书写和记忆情况，答得不错。得分率较高。
二、中英互译。完全都是平时所熟
悉的短语，但是学生眼高手
低，扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。这也说明在学
生眼中英语并没有被足够重视起来。
三、按要求写出下列单词的正确形式以及单
词缩写和分词的使
用等，同时考查了学生对词汇整体认读能力，学生完成的还不错。
四、选择填空。内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得
很好，但也有很差的，
原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确
找出答句。
五、连词成句。本题较为简单，学生多数完成的不错，大部分
学生都能答对，得分率也很高。
六、找出对应句。本题不仅考查学生的对话理解能力，而且考
查了学生正确使用和判
断识别句子的能力。大部分学生能够答对，得
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分率较高，但也有一部分学生出错。
七、找出句子中错误并改正。学生
在本题扣分很多，究其原因
可能有二：一是学生对词的形态不能正确运用；二是学生练得太少或
者说学生没有太多的时间学英语。
八、阅读短文并判断正误。此题主要考查学生
阅读能力，由于
课文比较简单，总体上答得很好，错误不多。
九、习作
。要求学生只少写出6个句子。根据学生答题情况而
看，学习较好的学生写得不错，能够满分，但也有一
部分较差的学生
就不同了，出现很多错误，甚至还出现白卷。其原因就是学生对英语
信心不足，
产生厌学的感觉。
三、几点教学建议
1、加强
词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，
在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、
句子的基本单位，词
汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否
熟练地
用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题
看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的
同时，应帮助学生进行有
意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解
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释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做
到
词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本
用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要
坚持“四位一体”，
即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，
联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。
要重视语法
知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上
一定要有生动活
泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重
点。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。其实，试卷上
每一题都要求学生阅读。
阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解
阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答
案。
4、在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养
学
生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，而对于
一些基础较差的学生，应该给予更多的
理解、关心和帮助，防止“二
极分化”提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基
础，让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要
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经常地接触，反复运用。要明白实践越多,掌握英语程度越高。
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