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小学五年级英语下册期末试卷分析
一、试题分析
试题紧扣教材，贴近 学生实际生活，很好的考察了学生的语用能
力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型 中有对
语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识
的考查。从本次考试 卷面看，题量适中，试题包含的面非常广，既考
查了学生对基础知识的掌握情况，又考查了学生综合分析 问题的能
力。试题分两部分：听力部分和笔试部分。
二、试卷答题情况分析
通观学生试卷答题情况，学生的听力好于读写。可以看出课堂听
说的训练以及单词基础的训练对学生掌握 知识很有帮助。但是听力的
第四五大题出错较多，学生不能对所学的知识进行很好的归类，从另
一个方面说也是知识的掌握不牢靠。读写部分的第八大题也存在较大
问题，很多同学不能较好的排列单词 的正确顺序，在今后的教学中还
应在句型结构方面下大工夫。第七大题也有部分同学存在问题，主要是学生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很
多不必要的失分。笔试部分：第 六题做的较好，大部分学生做的较好。
出错较多的是动词的特殊变化。第七题：选择题后几个出错较多。 八、
九题，组句子或汉译英，人称动词句式掌握不算好。十题读短文，判
断句子与短文内容是否 相符，个别学生对短文没有读懂，个别学生出
错。
反思：从学生的整体答题情况看，发现了这两方面的问题：

（1）听力还存在 不同程度的失分现象，说明学生听力训练还是不够，
以后还要在这方面多下功夫。
（2）笔试部分中第三人称单数学生理解不够。不会灵活运用。
三、改进措施
1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语
学习的起始阶段，所以一切教学活动的设 计和开展应符合学生的心理
和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求
使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、
写能力。
2、 继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定
要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和 英语字母的读音规则，
以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情
景教 学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将
单词的音、形、义有效结合起来，活学活 用，在轻松的氛围中学好词
汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中 ，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生
模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这 一特点，努力
激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌
曲等直观形象 的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，
培养和发展学生的英语语言交际能力。
4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培
养学生的参与意识和语 言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及

时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积 累知识的基础上提高学生能
力。
5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行 分
层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的
学生有信心能“吃好”， 尖子生有提升能“吃饱”。