食堂标语-门面转让合同

中考语文修改病句练习含答案

一、中考语文专项练习：修改病句
1．为了帮助边远贫困地区的学生，南海中学九年级一班开展了一次有意义的爱心捐赠活
动，下面是活动 中的两项内容，请按要求完成。

（1）九年级一班班委会向本班家长发出了一封邀请 函，其中画横线的A，B两处，一处有
语病，一处语言不得体，请写出你的修改意见。

邀请函

尊敬的家长：

为了响应海南省政府教育扶贫的号召，A．让更多的人强烈地加入到献爱心的活动中 ，
帮助边远贫 困地区的学生放飞梦想，用实际行动创建和谐社会。我们南海中学九年级一班
拟于6月5日下午5：00 在本班教室举办一场爱心捐赠活动。B．要求您必须参加！

南海中学

九年级一班班委会

6月1日

（2）九年级一班共45人，以下是 该班同学和家长的捐赠情况统计表，分析表格数据得出
的结论，有误的一项是（ ）

捐赠
人

财物

数量

文具
（件）

208

同学（45人）

书籍
（本）

382

玩具
（件）

123

现金
（元）

450．5

日常用品
（件）

66

家长（42人）

书籍
（本）

78

体育用品
（件）

35

现金
（元）

3215

A.同学以捐物的形式为主，家长则以捐钱的形式为主。

B.同学和家长参与积极性高，捐赠的财物种类和数量多。

C.此次活动得到了本班同学和家长的广泛认可和大力支持。

D.家长捐赠的体育用 品数量较之日常用品、书籍及现金少，说明边远贫困地区的孩子最不
缺体育用品。

【答案】 （1）修改意见：A将“强烈”改为“积极”“踊跃”或删去“强烈地”；B把“要求您必须
参加！”改为“诚邀您按时参加。”

（2）D

【解析】【 分析】（1）A偏正词和中心词搭配不当，应将“强烈”改为“积极”“踊跃”或删去
“强烈地”；B把 “要求您必须参加！”改为“诚邀您按时参加。”B“要求您必须参加”，语气太
生硬，应该为委婉、得 体的表达，如：诚邀您按时参加。

（2）ABC正确。D家长捐赠的体育用品数量较之日常 用品、书籍及现金少，并不能说明边
远贫困地区的孩子最不缺体育用品。可能家长认为偏远地区的孩子更 需要日常用品和书
籍。

故答案为：⑴ 修改意见：A将“强烈”改为“积极”“踊 跃”或删去“强烈地”；B把“要求您必须
参加！”改为“诚邀您按时参加。”

⑵ D

【点评】⑴本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句 的类型，然后
要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的< br>原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一
定不能改 变句子的原意，且要做最小幅度的修改。

⑵本题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目 要求审清题意，重视结合标题理解内
涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要 力争做到语言的简
明、连贯。


2．某校开展了以“规范汉字书写”为主题 的的综合性学习活动，下面是活动中的一些问题，
请你参与解决。

（1）请你为这次活动拟写一则宣传标语。

（2）关于“规范汉字书写”， 李明同学有自己的看法，请你针对他的看法，陈述你的不同观
点。

李明：我觉得 汉字不能统一规范书写。中国传统文化博大精深，很多文化内涵就体现在一
个个风格各异的汉字中。比如 书法，就应该用繁体字书写，用简化字书写出来的作品，总
是缺少一点韵味。

我：________

（3）下面是某同学撰写的一段关于汉字演变历史的文字，其 中有一些问题，请按要求帮他
修改。

（A）汉字算是世界上寿命最长的 文字，它从原始人用以记事的简单图画，经过不断演变
发展，最终成为一种兼具音、形、义、韵。（B） 在世界诸多文字中，汉字发挥着它独一无
二的光彩。（C）汉字发展演变的历史，也是一部别有风味的中 国文化史。

①A句成分残缺，应在句末加上“________”。

②B句词语搭配不当，应将“________”改为“________”。

③C句中“风味”的意思是________。

A．指美好的口味 B．指事物所具有的特殊色彩或趣味 C．指风度：风采

【答案】 （1）示例：规范汉字书写，传承华夏文明

（2）我觉得汉字必须统一规范书写。我国地大物 博，民族众多，统一规范书写汉字有利于
更好的进行汉字教育，有利于中国传统文化的继承和发扬。
（3）的文字；发挥；绽放（或：“光彩”改为“作用”）；B

【解析 】【分析】（1）考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要
主题突出，语意简洁 明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。如，说普通话，
写规范字；书写优美汉字，传承优秀 文化。

（2）本题考查观点的表达。针对李明的观点“应该用繁体字书写，用简化字书写出 来的作
品，总是缺少一点韵味。”写出自己的看法观点，一般与之相反，如“我觉得汉字必须统一
规范书写。”然后针对自己的观点阐述合理的理由，语句通顺流畅即可。

（3）A句缺少 与“成为一种”搭配的词语，在句末加上“的文字”。B句“发挥”与“光彩”不搭
配，将“发挥”改为 “绽放”。C句根据此句的主语“汉字”，这里的“风味”应该指“指事物所具
有的特殊色彩或趣味”， 故选B。

故答案为：⑴示例：规范汉字书写，传承华夏文明；

⑵我觉得汉字必须统一规范书写。我国地大物博，民族众多，统一规范书写汉字有利于更
好的 进行汉字教育，有利于中国传统文化的继承和发扬；

⑶的文字；发挥；绽放（或：“光彩”改为“作用”）；B。

【点评】⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传
性；

⑵此题属情景对话题。解答此题，首先要弄清讲话设定的情景及要求，了解对话的原因、
对象 、及讲话人身份，选择得体的语言表达；

⑶本题考查病句的辨析与修改能力。句中有并列短 语，要注意句子是否存在并列不当、搭
配不当、语序不当等问题。


3．下面语段有三处语病，请找出并给出修改意见。

法国作家雨果曾撰文谴责英 法联军劫掠并火烧圆明园，物理学家爱因斯坦也曾在英国发表
声明斥责日本的侵华行为。正因为这样，他 们才赢得我们的崇高敬意，不仅在人格精神
上，更在文学、物理学上。君子是一些什么样的人？就是雨果 这样，就是爱因斯坦这样，
不仅仅有对自己专业的判断力，更有对是非善恶的判断力，却能公开地站在正 义的一边，
用自己的力量，增加正义的胜算。

【答案】 ①在“圆明园”后加“的行 径”；②应为“不仅在文学、物理学上，更在人格精神
上”。③把“却”改为“还”。

【解析】【分析】第①句成分残缺，可在“圆明园”后加“的行径”。第②句语序不当，“不
仅 ”后的内容和“更在”后的内容应互换位置。第③句关联词搭配不当，应该是递进关系，
不是转折关系， 可把“却”改为“还”。

故答案为： ①在“圆明园”后加“的行径”；②应为“不仅在文 学、物理学上，更在人格精神
上”。③把“却”改为“还”。

【点评】本题考查病句 辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语
感审读法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理 法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理
出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺 等错误，再清理句子枝叶，仔细审
查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。


4．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。

①“ 饭后百步走”适合平时活动较少、长时间伏案工作、形体较胖。②但是“饭后”不是刚
吃完饭就立即马上 出去散步，而是在饭后20至30分钟之后再开始，有助于减少脂肪堆积
和胃酸分泌。③“饭后不要走” ，主要针对患有胃下垂或心脑血管疾病如高血压、冠心病患
者，尤其是体质较差、体弱多病，步行锻炼最 好在晚餐后两小时，④以有没有气急、气
短、身体微出汗为最大限度。所以，饭后走不走应该因人而异， 活动量也要因人而异。

（1）第①处成分残缺，应在________后加上________。

（2）第②处成分赘余，应去掉________。

（3）第③处语序不当，应将________与________互换位置。

（4）第④处搭配不当，应把________去掉。

【答案】 （1）较胖；的人

（2）立即(或马上)

（3）患有胃下垂或心脑血管疾病如高血压、冠心病患者；体质较差、 体弱多病

（4）有

【解析】【分析】①句成分残缺，缺少与适合搭配的词语，在较胖‘ 后边加上的人;②
句立即与马上是同义词，去掉其中-一个;③句患有胃下垂或心脑血管疾病如高血压、
冠心病患者”与”体质较差、体弱多病顺序颠倒，调换位置即可。④句有没有使用错误，
去掉“ 有。

故答案为：⑴ 较胖 ； 的人

⑵ 立即(或马上)

⑶ 患有胃下垂或心脑血管疾病如高血压、冠心病患者 ； 体质较差、 体弱多病

⑷ 有

【点评】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语 序混乱、结构混
乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩
句子，看搭配是否得当，找出病因。




5．下面这段文字中的三句话，各有一处语病，请加以修改。

①《人民日报 》表示，提升人们的幸福指数已成为官员的共识。②评论家说，对“幸福”
口号的宣传表明，政府认识到 了民生问题。③巴黎政治学院高级研究员让·菲利普·贝雅
说，通过承诺提供幸福，使中共希望向人们表 明，自己关心他们的问题。

【答案】①“提升”改为“提高”，《人民日报》表示， 提高人们的幸福指数已成为官员的共
识；

②“民生问题”后面加“的重要性”，评论 家说，对“幸福”口号的宣传表明，政府认识到了民
生问题的重要性；

③去掉“使” ，巴黎政治学院高级研究员让·菲利普·贝雅说，通过承诺提供幸福，中共希望
向人们表明，自己关心他 们的问题。

【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原 因有成分残
缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。①句中词语搭配不当，应把“提升”改为“提高”，即：《人民日
报》表 示，提高人们的幸福指数已成为官员的共识；②句中缺少宾语中心语，应在“民生
问题”后面加“的重要 性”，即：评论家说，对“幸福”口号的宣传表明，政府认识到了民生问
题的重要性；③句中缺少主语， 应去掉“使”，即：巴黎政治学院高级研究员让·菲利普·贝
雅说，通过承诺提供幸福，中共希望向人们 表明，自己关心他们的问题。

【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之 后，再逐项查找病因，找
准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题 一定要仔
细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。


6．下面每句话中均有一处语病，请找出来并修改。

① 创建全国文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基
拙设施。②在全国文明 城市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成
功的关键。③我们要树立“虞城是我家 ，文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主
人翁姿态参与投身到创建活动中去。

【答案】①语序不当。“不仅……而且……”的内容要互调。应改为“不仅可以进一步完善城 市
基础设施，而且能够提升市民精神生活的品位”②搭配不当。删去“的高低”“的大小”或在
“成功”后加上“与否”或将“成功”改为“成败”③赘余。删去“投身”或改为“投身到创建活动中
去 ”。

【解析】【分析】这道题目考查学生对语病修改的能力。语病修改的内容，主要出现 在语
法、逻辑和修辞三个方面。常有错误为搭配不当、自相矛盾、结构混乱、成分残缺等。该
题 ①，“不仅……而且内容颠倒了；②搭配不；③赘余，应删掉“投身”等。

【点评】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。


7．下面语句有语病，请改正。


全校师生没有一个人不否认，“快乐微行动，传递正能量”的活动很有意义。

【答案】 应去掉“不”。


【解析】【分析】本句属于否定词乱用，应去掉“不”。


【点评】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通
顺，前后是否 搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，可以压缩句子主
干，看成分是否残缺、搭配是 否得当。本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修
改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发 生。


8．下面的作文片断三处有语病，请提出修改意见。

“五 四”青年节那天，我班举办了一次“我为班级添光彩”演讲比赛，各班都选派了代表参
加，校团委书记也 很荣幸地参加了这次活动，会上，同学们一拥而上，登台演讲，气氛十
分热烈。特别是校团委书记抛砖引 玉的即兴演讲，博得了全场阵阵掌声。会后大家感到欣
慰，增强了同学们为班争光的决心。

【答案】①删掉“很荣幸”；②“一拥而上”改为“按照顺序”；③删掉“抛砖引玉”

【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类
型及辨识病 句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。“很荣幸”适合口语表达，“一拥而
上”为贬义词，“抛砖 引玉”不适合语言环境。

故答案为：①删掉“很荣幸”；②“一拥而上”改为“按照顺序”；③删掉“抛砖引玉”。
< br>【点评】病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不
明、不合 逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三

看修辞妥 不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握
一定的方法，如语感审读 法、枝干梳理法、逻辑分析法。


9．下列语段有一个病句，请找出并修改。

学业重要，分秒必争。然而，我想说：何不留点时间来“浪费”？因为“浪费”，你会发现生
活原来那么美好。就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球。我有心模仿姚明的
动作， 让球在众人瞩目中划出漂亮的弧线。尽管姿势很酷，进球却总与我无缘。但是，这
又有什么关系呢？因为 打篮球，使我身心愉悦。把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情
上，真好！留点时间来“浪费”。有张 有弛，生活才能更快乐。

【答案】 病句：因为打篮球，使我身心愉悦。

应改为：“因为打篮球，所以我身心愉悦”或“打篮球，使我身心愉悦”。

【解析】 【分析】本题考查病句辨析及修改。辨析语病的方法一般有以下几种：语感审读
法，筋脉梳理法。先理出 句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再
清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是 否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。 病句：
因为打篮球，使我身心愉悦。主语残缺。应改为：“因 为打篮球，所以我身心愉悦”或“打篮
球，使我身心愉悦”。

故答案为： 病句：因为打篮球，使我身心愉悦。

应改为：“因为打篮球，所以我身心愉悦”或“打篮球，使我身心愉悦”。

【点评】本题考 查病句辨析及修改。答题时应注意，病句原因很多，主要有搭配不当、成
分残缺、语序不当、前后矛盾等 ，不合逻辑，两面对一面，语意不明，否定不当，用词错
误，句式杂糅，关联词语错用。学生要学会从不 同的角度分析病句原因。可以从内容角度
分析词义的不同理解病因，从语法角度分析病因。更要掌握病句 的常见类型及辨识病句的
方法，还需要提高修改病句的语感能力。


10．学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。

（1）【我阅读 我朗诵】小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。

河水悄悄流入梦乡，

幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，

长脚秧鸡不再欢嚷。

①请用“”给下面的诗句标出两处停顿。

②朗诵这一诗节，应采用的语调是（ ）

A．舒缓 B．欢快 C．激昂 D．深沉

（2）【我阅读 我分享】下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。

活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词 ， 还写了读书心得。阅
读 ，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深
邃。
小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家
长等身边的 人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。

①【甲】处画线句子有语病，应改为“________”。

②【乙】处画线句子用语不得体，应将“________”改为“________”。

（3）【我阅读 我创作】请你仿照示例，写两行小诗。

示例：每一缕晨曦

都是喷薄而出的希望

【答案】 （1）①幽暗的松林失去喧响 ②A

（2）我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；请教

（3）每一朵小花都是歌颂生命的乐章。

【解析】【分析】（1）①本题要求 标出两处停顿，这句话中“幽暗的松林”“失去”“喧响”分
别是一个意义单位，据此可知这句话的停顿 方法应为：幽暗的松林失去喧响。②这首诗
的题目是《夜》，诗歌为我们营造了一个非常宁静的氛围，因 此朗读的时候应该用舒缓的
语调。

（2）【甲】不合逻辑，“古典诗词”也属于“ 诗词”，应把“和古典诗词”删去。【乙】“不耻
下问”， 乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。这里不合语境，应该
为“请教”。

（3）“每一缕晨曦，都是喷薄而出的希望”运用了比喻的修辞手法，因此仿写的句子也要
运 用这种修辞手法，另外注意语言要精炼。

故答案为：⑴ ①幽暗的松林失去喧响 ②A

⑵我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧 不耻下问 请教

⑶ 每一朵小花都是歌颂生命的乐章。

【点评】⑴本题考查设计朗读脚本的能力。 设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语
调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。 结 合此题的关键是要理解语句的内
容，在此基础上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词 语就应该重读。

⑵此题考查病句的辨析与修改能力。凡是违反语法结构规律或客观事理的句 子都是病句，
前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。《考试大纲》中规定的病句的六种类型：语序不当、< br>搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。辨析病句要仔细分析选
项，注意句 子的主干和修饰成分，抓住句中的一些关键词，如关联词、否定词、两面词、
连词“和”、介词、代词、 谓语动词“是”、数量词、并列词语和短语等。修改病句时，要注
意不能改变句子的意思，对句子的改动 尽可能要小，改完后认真读一读，看句子是否通
顺。

⑶本题考查仿写句子的能力， 句子仿写必须做到四统一：①话题要统一；②句式要统
一；③修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用 修辞的考查联系在一起，因此，仿写时
要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比 拟等；④色调要统一。
既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。


11．某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。

（1）【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”
主 题类的一句是（ ）

A.仍怜故乡水，万里送行舟。

B.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

C.深林人不知，明月来相照。

D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。

（2）【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上自编一个谜
语 。

示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。——（谜底）陶渊明

（谜面）________。——（谜底）陆游

（3）【新闻撰写】

①为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月
21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读。②本次比赛设置了初赛、复赛、
决赛三个环 节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。③通过这次诵读比赛，让同学们
感受到了中华古典诗词的丰 富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。

Ⅰ班上还举行了“古诗词诵读比赛”，上面是宣 传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为
其拟写一个标题________。

Ⅱ上面的新闻稿有两处语病，请找出并修改。

第________句，应在“________”后加上“________”。

第________句，应删去“________”或“________”。

【答案】 （1）C

（2）生梦铁马冰河，死悲九州未同

（3）古诗词诵读比赛圆满结束；①；诵读；比赛；③；通过；让

【解析】【 分析】（1）ABD三项都与“思乡”有关，C项深林人不知，明月来相照。出自王
维的，是唐代诗人王 维晚年隐居蓝田辋川时创作的一首五绝。此诗写隐者的闲适生活以及
情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长 啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁
静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。 显然不宜放在“思乡”主题类，故选
C。

（2）根据题目中的“（谜底）陆游”， 我们可以根据他是南宋爱国诗人这一点来设计谜
面。我们学过他的爱国诗《示儿》“死去元知万事空，但 悲不见九州同。王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。”和《十一月四日风雨大作》“僵卧孤村不自哀，尚 思为国戍轮台。夜阑
卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”可以用其中的名句设计谜面：生梦铁马冰河，死悲 九州未
同。

（3）Ⅰ本题考查新闻标题的拟写，标题是新闻的眼睛，也是新闻内容 的精髓所在。好的
标题，不仅能够反映出新闻的内容，还能把其中的神采传达出来。因此，新闻标题具有 简
单明了、吸引读者的特点。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或
事物 单位）、事件。解答此题，先看题干，题干已经提示了主体：古诗词诵读比赛，事
件：比赛结束；再看正 文“这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激
发了大家对传统文化的热爱之情。” 用一个词语概括，“圆满”。组织答案为：古诗词诵读比
赛圆满结束。Ⅱ第①句缺少与“开展”但词语， 在“诵读”后加上“比赛”；第③句缺主语，删
去“通过”或“让”。

故答案为：⑴ C

⑵ 生梦铁马冰河，死悲九州未同

⑶ 古诗词诵读比赛圆满结束 ； ① ； 诵读 ； 比赛 ； ③ ； 通过 ； 让

【点评】⑴本题考查诗句思想感情的把握，注意在明确句意的基础上理解感情。

⑵本题考查谜语谜面的拟写，注意结合作者的诗句拟写。

⑶第一问考查新闻标题的拟写，注 意抓住“对象+事件”。第二问考查病句的辨析与修改能
力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病 句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺
或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的 选项，可以按病句类型一
一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。


12．观察下面四张图片，回答后面的问题。



（1）图片一和图片二各有一个错字，请找出来并改正。

（2）图片三是一幅对联的上联，请你选择下联，最合适的一项是（ ）

A.白雪怎能掩傲骨

B.流水有心歌秋声

C.柳絮含情传风情

D.明月有心照客愁

（3）图片四中的句子有语病，请提出修改意见。

【答案】 （1）滥——烂 遐——暇

（2）D

（3）语序不当，“广泛”和“引发海内外”互换位置

【解析】【分析】（1 ）考查词语的正确书写。结合词意识记词语。海枯石烂：海水干涸、
石头腐烂。 形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。将“海枯石滥”改为“海枯石烂”；应
接不暇：暇：空闲。 原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过
来。将“应接不遐”改为“应接不暇 ”。

（2）考查拟写对联。对联书写格式：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐 。
传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词
性 相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须
在相同的位置上 。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
A项还以梅花为内容，就是“合 掌对”了。B项“秋”和“春”都是平声。C项中有两个“情”字，
而且“风”与“春”也都是平声。“ 梅花无意分春色”中“梅花”是名词，“无意”反义词为“有心”，
“分春色”对“照客愁”，故选择D 项。

（3）考查辨析并修改病句。语序不当，将“广泛”和“引发海内外”互换位置。

故答案为：⑴ 滥——烂 遐——暇

⑵D

⑶ 语序不当，“广泛”和“引发海内外”互换位置

【点评】⑴做字形题，要积累词语，注意书写 。特别是同音异形字在应用时非常容易混

淆，因此在学习过程中一定要记扎实。

⑵ 1、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必
须 相同，不多不少。

2、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用 仄声，下联末句
尾字用平声。

3、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对 实」，就是名词对名词，动词对动
词，形容、词对形容词，数量词对数量词， 副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置
上。

4、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

⑶病句 类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻
辑、前后矛盾。辨析 病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不
妥。要想快速而准确地辨析病句，除 了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方
法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。


13．校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动，请你参与。

（1）请按要求修改活动通知。

通 知

各位同学：

为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求，经研究决定，将 在九年级召开“走进送别诗”
专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报 告厅参加知识竟
答活动。

5月8日

①通知中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

②画线句子有语病，请提出修改意见。

________

③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。

________

（2）下面是活动中的两道题，请回答。

①根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。

孤帆远影碧空尽：________

脱鞍暂入酒家垆：________

②根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。

客舍青青柳色新：________

劝君更尽一杯酒：________

（3）下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是( )

________汉阳渡，初日郢门山。(颔联)

江上几人在，天涯孤棹________。(颈联)

A.风高 还

B.风高 回

C.高风 还

D.高风 回

【答案】 （1）竟答；竞答；“召开”改为“开展”；在日期上方补上“(校)学生会”

（2）船(或：舟)；马；折柳(或：赠柳)；饯行(或：劝酒)

（3）C

【解析】【分析】（1）①“竟答”的“竟”错误，这里应该是“竞”，意思是“竞赛”。

②“召开”和“活动”搭配不当，应将“召开”改为“开展”。

③通知后面应该有署名和日期，应在日期上方署上“(校)学生会”。

（2）①从“帆”可以看出这种交通工具是船或舟。

从“鞍”可以看出这种交通工具是马。

②从“柳”可以联想到折柳或赠柳的习俗，古人有折 柳相送的习俗。从“酒”可以联想到饯行
或劝酒的习俗。

（3）高风是名词，和下 联初日相对，故排除AB。”还“和”山“不押韵，”还“和”山“押韵，故
选C。

故答案为：（1）①竟答；竞答

②“召开”改为“开展”

③在日期上方补上“(校)学生会”

（2）船(或：舟)；马；折柳(或：赠柳)；饯行(或：劝酒)

（3）C

【点评】（1）本题考查学生修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应
用文 的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面
进行辨析和修改。< br>
（2）本题考查文化常识。文化常识知识量大，头绪繁多，包括传统文化中人物称谓、历法、节气、职官、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律、名人事迹、文化典籍等相关知
识，解题时需 细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

（3）本题考查对律诗常识的积累能力。律诗是近 体诗的一种。全首八句。每句五言的称
五言律诗，七言的叫七言律诗。其中三四两句和五六两句必须对仗 。每句之内，句与句之
间平仄调配有一定的格式。偶句押平声韵，一韵到底，首句可押可不押。


14．【任务一】认识“自强不息”

“自强不息”是中华传统美德， 有位同学搜集与阅读相关资料，针对其精神内涵，写了下面
一段文字：

“天 行健，君子以自强不息”，自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难絮
絮叨叨的抱怨，也没 有附庸风雅、矫揉造作的伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。
它意味着无论欢乐抑或忧戚 ， 总要乐观地怀有面对未来奋斗终身，总要拥有持之以恒、
不屈不挠的精神。“江山代有才人出”，迁客骚 人为了可望而不可及的梦想，背离桑梓，不
懈追求：仁人志士为了安定和谐的未来，马革裹尸，前扑后继 ：就连伛偻提携也会高喊
“生命不息，奋斗不止”。“君子求诸己，小人求诸人”，不息是对心灵的历练 ， 是对德行
的培养，我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。

（1）上课展示时，有同学对其中两个字的读音把握不准，请你告诉他正确读音。

矫揉造作________ 忧戚 ________

（2）同学发现其中有两个错别字，请你找出并改正。

________改为________ ________改为________

（3）对于语段中几个词语，大家分别提出了自己的看法，其中有误的一项是( )。

A.“附庸风雅”是一个褒义词，指的是结交文人，参加有关文化活动。

B.“盲从”，不问是非地附和别人。

C.“历练”这里指的是经历世事，锻炼，也 可以指阅历多而有经验，比如“他历练老成，办事
稳重”。

D.“伛偻”指弯腰曲背，“提携”指被牵扶的人，组合在一起可以用来指老人和小孩。
（4）对于“它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身，总要拥有持
之以恒、 不屈不挠的精神”这句话，同学有四种修改意见，你认为修改不妥当的一项是
( )。

A.它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要持之以恒、不屈不挠，以至奋斗终身。
B.它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气，总要拥有持之
以恒、不 屈不挠的精神。

C.它意味着无论欢乐抑或忧戚，只要乐观地怀有面对未来奋斗终身，就会拥 有持之以恒、
不屈不挠的精神。

D.它意味着无论欢乐抑或忧戚，既要乐观地怀有面 对未来奋斗终身的勇气，又要拥有持之
以恒、不屈不挠的精神。

【答案】 （1）jiǎo；qī

（2）及；即；扑；仆

（3）A

（4）C

【解析】【分析】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时， 要先弄清楚它们在词
语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音， 标准
调号，拿不准的字要查字典。

“矫揉造作”中的“矫”应读作“jiǎo”；“忧戚 ”中“戚 ”应读作“qī”；

⑵ 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中
注意字形的识记和 积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词
语的意思。

“及”应写作“即”；“扑”应写作“仆”；

⑶本题考查学生对具体语境中词语的运用正误 的辨析能力。要在平时的学习中，首先我们
对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的 感情色彩、习惯用法等方面
进行归纳。

A：错误。附庸风雅：附庸：依傍，追随；风雅：泛指诗歌。 指缺乏文化修养的人为了装
点门面而结交文人，参加有关文化活动。是一个贬义词；

BCD ：正确；

故选：A。

⑷本题考查病句辨析及 修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分
析词义的不同理解病因，可从语法角度 分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的
方法， 还需要提高修改病句的语感能力。

ABD：正确；

C：错误。在本句当中，”乐观地怀有面对未来奋斗终身“和” “要拥有持之以恒、不屈不挠的
精神。是并列关系，在这里属于用词不当。

故选：C。

故答案为：⑴jiǎo；qī；

⑵及；即；扑；仆；

⑶ A；

⑷ C。

【点评 】⑴作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英
语字母；根据拼音写汉 字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免
混淆；

⑵解答本 题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字，同时
还要联系整个词语的意思 区别字的用法；

⑶本题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范 使用汉语言文
字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易< br>错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是
在阅读中 培养语感，注意基本词语使用的语境；

⑷此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题， 要逐项审读，从句意，用词，修辞，
标点，结构，词做好本题，要从以下三个方面入手，一借句意，选项 要表达什么意思，这
是我们正确判断的前提和基础，二要理题干，在理解语义意的基础上，利用语法知识 ，分
析句子成分，找到搭配不当，成分残缺等错误。三要洗关系，要分析句间关系。找到逻辑
混 乱和语序不当等错误。语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残
缺、搭配不当、语 序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。


15．综合性学习。

2019年以来，全国各地新华书店、大型连锁书店、新兴独立书店纷纷掀起开店热潮。实体书店，在和煦春风吹拂下，开始显现回暖迹象。请你阅读下面两则材料，完成题目。

（材料一）近年来，许多实体书店积极尝试与创新经营模式，从单一的卖书转向复合化
经营、多元化经营 ，不断开拓新的增长点。书店不止卖书，还经营着许多周边业务，
（甲）诸如销售各种做工精致的文创产 品，各种食品、甜品、饮品等；有的还邀请名人来
开讲座、分享会等。

（材 料二）北京市市人民政府发布《北京市支持实体书店发展的实整见》（下文简称
“《意见》”)。《意见 》中提出，北京将采取多项有力措施，大力推动实体书店建设发展，
到2020年，（乙）逐步在全市制 造布局合理、层次分明、特色浓郁、多业融合的实体书店
发展新格局，为广大读者提供更加舒适、智能的 阅读空间。

（1）阅读以上两则材料，概括实体书店回暖的两条原因：________。

（2）根据要求修改病句。

①（甲]处画线句子有语病，应改为________。

②[乙）处画线句子有词 语搭配不当的语病，应将“________”改为“________”。

（3）小明的邻 居要开一家实体书店，请你为他的书店起一个有创意的名字，并说说它的内
涵。________

【答案】 （1）书店自身的变革创新；政府的坚定扶持。

（2）诸如销售各种做工精致的文创产品，各式甜品、饮品等；制造；建立

（3）示 例一:囊萤书店，内涵:来源于车胤“囊萤苦读”的故事，以此来激励读者热爱读书，
钟情于阅读。示例 二:东篱书屋，内涵:“东篱”取自陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗
句，意在为读者提供最自然 惬意的阅读体验。

【解析】【分析】（1）从文本中梳理出符合题目要求的句子概括作 答。本题可依据“许多
实体书店积极尝试与创新经营模式，从单一的卖书转向复合化经营、多元化经营， 不断开
拓新的增长点”和“采取多项有力措施，大力推动实体书店建设发展”等语句，从自身发展和政府扶持两个角度概括作答。

（2）语句【甲】中的“各种食品、甜品、饮品”分类标 准不统一，之间是包含与被包含，
可去掉“食品”。语句是词语搭配不当，“格局”可用“建立”，而不 能用“制造”。

（3）给书店取名，最好能展现文化底蕴，要有一定的丰富的内涵。如借用 《黄生借书
说》的作者“随园主人”袁枚的号，采用谐音的方法给书屋取名叫“随缘书屋”。答案是多元
的。

故答案为：⑴ 书店自身的变革创新；政府的坚定扶持。

⑵ 诸如销售各种做工精致的文创产品，各式甜品、饮品等 ；制造；建立

⑶ 示例一:囊 萤书店，内涵:来源于车胤“囊萤苦读”的故事，以此来激励读者热爱读书，钟
情于阅读。示例二:东篱 书屋，内涵:“东篱”取自陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，
意在为读者提供最自然惬意的阅 读体验。

【点评】⑴本题考查考生对材料信息的筛选和整合的能力。解答此题要求考生阅读材 料，
结合题意，找关键语句，提取相关的信息，进行整理概括。

⑵本题考查学生病 句修改的能力。解答此题，要从句意、用词、修辞、标点、结构、词语
搭配等多方面进行考虑，注意掌握 病句的常见类型及辨识病句的方法，正确修改。

⑶本题考查考生的应用能力。解答此题要求 考生注意对主题的理解，要结合平时的生活实
际进行作答。


16．阅读下面文字，按要求作答。

有一种瓷器，以一抹纤①（A．qiān B．xiān）尘不染的素白惊艳了世界，为世人争相推
chòng②（A．崇 B．祟）收藏，它就 是德化白瓷。福建德化瓷器品质高贵，器型丰富。白
瓷雕像以陶瓷之脆性，表现衣褶之（甲）（A．柔软 B．柔嫩）；以陶瓷之剔透，表现肌
肤之温润。釉色滋润莹白，形象（乙）（A．栩栩如生 B．炉火纯青）。随着宋元时期海
上丝绸之路的发展与繁荣，使德化白瓷名扬海内外。

（1）为文中①处划线字选择正确读音，根据②处拼音选择正确的汉字，只填序号。

①________；②________

（2）为文中甲、乙处选择符合语境的词语，只填序号。

甲________；乙________

（3）文中画线句有语病，请将修改后的句子写在横线上。

原句：随着宋元时期海上丝绸之路的发展与繁荣，使德化白瓷名扬海内外。

【答案】 （1）B；A

（2）A；A

（3）随着宋元时期海上丝绸之路的发展与繁荣，德化白瓷名扬海内外。

【解 析】【分析】（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是
多音字。关于字形 ，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。纤尘
不染：（xiān chén bù rǎn）一点儿灰尘都不沾染。形容十分干净、高洁。推崇：
（tuī chòng）指非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等，给予很高的评价。

（2 ）结合语境意思和词语的含义进行辨析。（甲）柔软：软和，不坚硬。柔嫩：软而
嫩。结合语境选择“柔 软”。（乙）栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
B．炉火纯青：原指道士炼丹成功时 的火候。后用以比喻技艺或学问、修养达到精粹完美的
境界。结合语境选择“栩栩如生”。（3）成分残 缺，把“随着”或“使”去掉一个即可。然后抄
写在横线上。

故答案为：⑴① B ；② A

⑵甲 A ；乙 A

⑶ 随着宋元时期海上丝绸之路的发展与繁荣，德化白瓷名扬海内外。

【点评】⑴本题注音题要 结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来
掌握字的读音，对一些多音字、形近字、 形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、
同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要 注意字词的音形义。

⑵本题考查近义词的辨析和运用，注意根据词语原义和语境的理解分析所选择词语。

⑶本题考 病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语
意不明、语言赘余等。先 通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，
看搭配是否得当，找出病因。


17．阅读下面的文字，按要求作答。

风和日暖①（A．luǎn B．nuǎn），絮飞花开，在（甲）（A．明媚如画 B．骄阳似火）
的清明，人们感受到的不仅是愉悦和松弛，更多的是绵长的思mù②（A．募 B．慕）和
深沉的忆念。祭奠先人、追念恩情是清明时节我国古老的传统。以（乙）（A．虔
诚 B．忠诚）的态度、感恩的心情，带着家人回故乡，祭祖先，在浓郁的传统文化氛围中
促进我们的道德修 养。

（1）为文中①处划线字选择正确读音，根据②处拼音选择正确的汉字，只填序号。

①处________；②处________

（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。

甲________；乙________

（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。

原句：在浓郁的传统文化氛围中促进我们的道德修养。

【答案】 （1）B；B

（2）A；A

（3）在浓郁的传统文化氛围中提升（提高 ）我们的道德修养。

【解析】【分析】（1）作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼 写规则，规范拼音书写，
不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、 形似字的
辨析，避免混淆。“风和日暖”中的“暖”的正确读音是nuǎn；“思慕”是感到有强烈的愿 望和
渴望。据此，答案为①B和②B。

（2）①A．明媚如画：一般用来形容春天 。B．骄阳似火：强烈的阳光好像烈火一样。形
容天气非常炎热。一般指夏天。根据“絮飞花开”所写的 是春天，所以应该选用“明媚如
画”。②A．虔诚：恭敬而有诚意。B．忠诚：指一心一意的忠于、服从 。语境叙写的事件
是“祭祖先”，所以应该选用“虔诚”。

（3）句子“在浓郁的 传统文化氛围中促进我们的道德修养”属于搭配不当，可以把“促进”改
为“提升”“提高”等。作答注 意按要求书写。

故答案为：⑴B,B；⑵A,A

⑶ 在浓郁的传统文化氛围中提升（提高 ）我们的道德修养。

【点评】⑴本题考查的是对字音字形的掌握情况。做题时要分辨请词语的准确用字。

⑵本题考查的是词语的运用，做题时要先分辨词语的不同和语义，再根据语境确定选项。

⑶本题考查的是病句搭配不当的修改。做题时先了解语言习惯中的固定搭配，再进行修
改。


18．阅读语段，按要求完成下面各题。

如果青年一代在最该奋斗的年龄失去远航的动力（ ）搏击的能量，历史就不会进步。事
业 就不会发展。①在这个筑梦国梦的时代，让责年一代更当敢做先锋，勤于追梦。青年人
如果经历了酣畅淋 满的奋斗，________没能成为某一领域的先锋，依然可以领略到走出小
天地后的大格局，②依然 可以自毫地说“我不曾辜负自己的青春”。

（1）“酣畅”中“酣”的读音是“________”

（2）画线的句子②中有一个错别字，应改为“________”。

（3）文中括号处应填写的标点符号是“________”

（4）文中横线上应填写的关联词语是“________”。（即使 可是）

（5）文中画横线的句子①有语病，请将改正后的句子抄写在下面横线上。

【答案】 （1）hān

（2）豪

（3）、

（4）即使

（5）去掉“让”字。

【解析】【分析】（1）注意“酣”左边是“酉”，不要写成“西”。

（2）根据对汉字仔字形的积累答题，“自毫”应该为“自豪”。

（3） “远航的动力”和“搏击的力量”属于并列的两个短语，中间应该用顿号。

（4）没能成为 某一领域的先锋，依然可以领略到走出小天地后的大格局，这个句子前后

之间属于假设关 系，应该用关联词“即使”。

（5）缺少主语，应把“让”删掉。

故答案为：⑴ hān

⑵ 豪

⑶ 、

⑷ 即使

⑸ 去掉“让”字。

【点评】⑴本题考查给汉字注音的能力。 做这样的题，要求学生熟练掌握汉语拼音的拼读
规则，掌握常用汉字的读音，注意多音字、形近字、形声 字、音近字等。

⑵本题考查辨析字形的能力。做这样的题，首先要求学生在平时的学习中正 确书写每个汉
字，注意形声字、形近字、易错字等，然后还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。

⑶本题考查正确使用标点符号的能力。做这样的题，要求学生熟练掌握常用的标点 符号及
其用法。

⑷这道题考查运用关联词语的能力。解答此题的关键是弄清句子之 间的逻辑关系，然后在
此基础上选用恰当的关联词语。

⑸此题考查学生对病句的辨 析能力。判断病句，可用压缩句子成分抓主干等方法，判明病
因后，有针对性的选择修改方法。


19．学校某班级同学为组织红色研学活动，起草了一份实施方案。请你阅读所选材料，按< br>照要求完成小题。

××中学×班2019年红色研学实施方案（节选）

①为落实《山东省红色文化研学旅游实施方案》的要求，立足我校实际，X班将组织以
“传承红色基因，做新时代红色沂蒙人”为主题的红色研学活动。

一，研学目的

②陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学生通过实地参观 、情景体验、资料
搜集整理等方式学习红色沂蒙知识，进一步理解沂蒙精神的内涵，并在实践中传承红色 基
因。

二，研学方式及内容

③研学方式：校外集中研学与校内自主研学相结合。

④研学内容：听一场沂蒙精神辅 导报告，学唱一首沂蒙民歌，讲一个沂蒙红嫂的故事，
参观一座沂蒙精神展览场馆，考察一座红色故居， 赏一部歌剧《沂蒙山》，写一篇研学心
得体会。

三，研学时间

⑤校外集中研学大约需要五天左右的时间，校内自主研学时间自主安排。

（1）标序号的句子中有一处语病，请找出来并提出修改意见。

（2）标序号的句子中有一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。

（3）下面是一位同学参加研学后的心得体会，请仿照画波浪线的句了在横线上补写一个句
子。

本次研学，让我的学习通道全部打开了。我赏红色歌剧，如沐和煦春风，净化 了我的审美
情趣；________，________，________；我写红色心得，如经炉火 淬炼，坚定了我的红色
信仰。巍巍沂蒙山，铭记了一段可歌可泣的历史，我要不断地留下自己的红色足迹 ，努力
成为新时代的红色沂蒙人。

（4）在参观某先烈纪念馆时，你的同学A嘻嘻哈 哈，不遵守纪念馆的参观纪律。假设让
你去提醒A同学遵守纪律，你会说什么？（60字左右）

【答案】 （1）第⑤句，删去“大约”或“左右”。

（2）第②句，句末句号移到引号里。

（3）我听红嫂故事；如见长明航塔；校正了我人生的航向

（4）A同学，你好！先 烈为我们祖国献出了自己的富贵生命，我们今天是带着崇敬、庄严
的心情来瞻仰他的；先烈虽不在了，但 他的精神是永存的，他的灵魂是高贵的，我们这样
在纪念馆不守纪律，嘻嘻哈哈，不好吧？

【解析】【分析】（1）第⑤句语义重复，应删去“大约”或“左右”。

（2）注意使用引号时，句末标点如句号、感叹号、问号应在引号里面，句中停顿如逗号
等应在引号外边 。因此，第②句，句末句号移到引号里。

（3）仔细分析例句，例句的模式是我赏（写）红 色歌剧（心得），如什么，净化了（坚
定了）我的审美情趣（人生的航向），因此仿写时也要按照这个句 式和修辞来写，如：听
红嫂故事，如见长明航塔，校正了我人生的航向。

（4）此 题要求劝说参观某先烈纪念馆时，不遵守纪念馆的参观纪律的同学，劝说时首先
要有称呼，要有礼貌用语 ，要给他讲清楚先烈的精神以及参观的目的，要动之以情，晓之
以理，另外，劝说的语气要委婉，要采用 同学能接受的语气。此题答案符合上述要求即
可。

故答案为：⑴ 第⑤句，删去“大约”或“左右”。

⑵ 第②句，句末句号移到引号里。

⑶我听红嫂故事，如见长明航塔，校正了我人生的航向

⑷ A同学，你好！先烈 为我们祖国献出了自己的富贵生命，我们今天是带着崇敬、庄严的
心情来瞻仰他的；先烈虽不在了，但他 的精神是永存的，他的灵魂是高贵的，我们这样在
纪念馆不守纪律，嘻嘻哈哈，不好吧？
【点评】⑴本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后
要认真阅读 原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的
原因，继而找到解决的办法 ，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一
定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的 修改。

⑵本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的 标点
符号及其用法。答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。

⑶本题考查学 生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修
辞，三是注意字数，语意连贯。 如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的
情况下做严格的仿写。

⑷ 此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体
表达要有称呼，要 有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明

确。


20．学习完《变色龙》后，班级开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请
你参与。

（1）某同学写了一副对联的横批和上联用来评价奥楚蔑洛夫，请 你根据对课文内容的理
解，补写出下联。

横批：媚上欺下

上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸

下联：________

（ 2）请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写一段心
得，不超过6 0字。

示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑， 我从中
读出了下层百姓生活的辛酸艰苦。

（3）“变色龙”比喻像奥楚蔑洛夫这样“多变”的人。请说出下列称呼分别比喻什么样的人。

①铁公鸡：________。

②笑面虎：________。

③地头蛇：________。

（4）某同学为了解作家契诃夫，搜集了一些资料， 整理时产生了一些错误，请你帮助修
改。

【甲】90年代是契诃夫创作达到高峰的时 期，创作了不少杰作。【乙】除了契诃夫自己主
动研究现实外，由于九十年代俄国革命运动的发展和高涨 ，也给了他不少的影响，使他对
现实的认识更加深刻了。他对沙皇专制制度的批判也更加深入。在著名小 说《装在套子里
的人》中，【丙】他编造了一个恐惧一切新事物、顽固地维护旧制度的典型人物别里科夫
的形象。契诃夫相信旧制度一定会灭亡，新的生活必然会到来。在剧本《樱桃园》里，他
喊出了 “新生活万岁！”

①【甲】处画线句中存在成分残缺的语病，应在“________”前加 “________”。

②【乙】处画线句中存在缺少主语的语病，应将“________”去掉。

③【丙 】处画线句中存在搭配不当的语病，应将“________”改为“________”。

【答案】 （1）看到百姓专横跋扈露出虎狼相

（2）示例一：杨志，一个梁山泊的 英雄，挥着一把宝刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了
一个豪迈英雄的赤子之心。

示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读
出了一个迂腐 读书人的自命清高。

示例三：韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼 服严肃认真地上
最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。

示例四：奥 楚蔑洛夫，一个沙皇政权下的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从
中读出了沙皇政府腐朽黑暗 的统治。


（3）比喻极度吝啬的人；比喻外貌和善而内心凶狠的人；比喻在当地有 势力的欺压人民的

恶霸

（4）创作了；他；由于；编造；塑造

【解析】【分析】（1）解答此题要求学生对对联的有关知识要熟悉，尤其是“上下联字数< br>必须相同”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。这幅对联是
评 价奥楚蔑洛夫，这幅对联的横批是“媚上欺下”，上联是写奥楚蔑洛夫对统治者的态度，
下联应该对奥楚 蔑洛夫对百姓的态度，上联“面对权贵”属于动宾短语，“趋炎附势”是四字
成语，“尽显奴才脸”是动 宾短语，“奴才脸”是偏正短语。因此所对的下联也要符合这合这
个特点。如： 看到百姓专横跋扈露出虎狼相。

（2）示例中的心得首先介绍祥子的身份，然后再描写他日 常工作的一个场景，最后再写
自己对此的感悟，答题时可从这几个人物中任选一个，仿照例句写一段心得 即可。如：杨
志，一个梁山泊的英雄，挥着一把宝刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的< br>赤子之心。

（3）比喻就是又甲事物联想到乙事物，此题要结合平时对这些动物的印 象再结合关键的
形容词进行联想，把它与生活中的某一类人建立联系，如公鸡全身都是羽毛，非常的漂< br>亮，但铁公鸡身上的羽毛想拔也拔不掉，由此可以联想到生活中非常吝啬的这一类人。老
虎非常的 凶猛，而笑面虎就是表面来看比较和善的老虎，由此可以联想到生活中外貌和善
而内心凶狠的人。蛇是一 种有毒的动物，而地头蛇就是待在地头其他动物都不能通过，无
法好好生存的一种蛇，由此可以联想到在 当地有势力的欺压人民的恶霸。

（4）【甲】缺少主语，谁创作了不少杰作呢？这个句子缺 少主语，根据语境应该是契诃
夫，这里可以用他代替。【乙】“由于九十年代俄国革命运动的发展和高涨 ，也给了他不少
的影响”缺少主语， 应删去“由于”，这样这个句子的主语就是“九十年代俄国革命运 动的发
展和高涨”。【丙】谓语中心语“编造”和宾语中心语“形象”搭配不当，应把“编造”改为“塑
造”。

故答案为：⑴ 看到百姓专横跋扈露出虎狼相

⑵ 示 例一：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把宝刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一
个豪迈英雄的赤子之 心。

示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中 读
出了一个迂腐读书人的自命清高。

示例三：韩麦尔先生，一个教学四十年的老教 师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上
最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。
示例四：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权下的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从
中读出了沙皇政府腐朽黑暗的统治。

⑶比喻极度吝啬的人；比喻外貌和善而内心凶狠的人；比喻在当地有势力的欺压人民的恶
霸

⑷创作了；他；由于；编造；塑造

【点评】⑴本题考查补写对联的能力，拟写对联 的要求是：①字数相等，断句一致。②
平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字 用仄声，下联末句尾字用
平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词 ，动词对动
词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互

衔接，但又不能重复。

⑵本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要 注意三点，一是注意句式，二是注意修
辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么 就要在字数保持相同的
情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多 ，结构
也要一致。

⑶本题考查理解词语意思的能力。解答此类题，学生应该在平时 多多注意积累词语的意
思，生活处处有语文，平时读书、看报、看电视、看手机等也要注意理解积累。在 理解词
语的意思时，要根据具体的语言环境的提示去分析，然后即可正确解答词语的意思。

⑷本题考查病句辨析及修改。先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺
等错 误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得
当。句子的病因大概 有：语序不当、搭配不当、逻辑错误、结构混乱、表意不明、成分多
余或残缺。修改方法是补法，删法和 换法，运用这些方法进行修改即可。