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病句复习练习题及答案（六）
姓名

1．下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 诗人从自然中获得灵感，受到启示，用美妙的诗行，弹奏自然的乐音，抒写心中的情志。
B. 在他的耐心帮助下，使我重新树立起了努力学习的信心。
C. 大街上，商场里，到处是游玩的、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。
D. 有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
2．下列句子没有语病的一项是（ ）
A.我们由衷地感谢党和政府给予汶川人民的深切关怀和巨大帮助。
B.战士们冒着因余震而房屋随时垮塌，再次进人废墟，搜寻幸存者。
C.能否努力拼搏，是取得成功的关键。
D.为了避免道路交通不拥堵，请民间爱心人士不要私自驾车前往地震灾区。
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 学习态度的好坏，是决定学习成绩优秀的因素之一。
B. 通过这次全市小提琴比赛，使她的自信心增强了。
C. 我们学校的全体师生都争先恐后地踊跃给校刊投稿。
D. 航天员举着豆沙粽子，通过摄像机镜头送出节日问候。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我还要文绉绉的。
B．他光荣地加入中国共产党员。
C．我对《旅鼠之谜》这篇文章有着较大的兴趣。
D．《藤野先生》这篇文章塑造了一个专心治学，关心学生，没有狭隘的民族偏见的人物精
神。
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。
B. 专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。
C. 为了防止H7N9疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。
D. 兰州新区的建设，对进一步提升兰州和甘肃对外开放新形象具有重要意义。
6．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．安塞腰鼓那强烈快速的节奏和震耳欲聋的声响，让人看得眼花缭乱。
B．《夸父逐日》的 结尾“弃其杖，化为邓林”不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形
象，使整个神话更显浪漫主义。
C．英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心和
责任 感，去实现他们的使命。
D．看到《斑羚飞度》中那悲壮的一跃，我们怎能被这一曲生命的赞歌所感动？
7．下列各项中，有语病的一项是（ ）。
A．我们深信，爱读书，会读书，进而养成读书的好习惯，能使人享用一辈子。
B．连日来，武汉“犟妈”易勤倾家助残的事迹，引起了社会各界的广泛关注。
C．随着直饮水设备和知识的普及，更加方便、环保、健康的直饮水会逐渐被广大市民接受。
D．历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。
8．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。
B.是否有坚强的意志，是一个合格党员的关键参考要素。

C.双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D.大力加强未成年人的思想道德教育，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务。
9．下列各句中没有语病、语意明确的一项是（ ）
A. 开展“爱我鄂州，传诵经 典”端午诗文诵读活动，旨在以端午节为载体，发扬和继承中
华民族传统文化，进一步提升鄂州人民的文 化素质。
B. 人们乱砍滥伐，毁林造田，过度放牧，造成水土严重流失，使土地荒漠化情况日趋严重。
C. 语文课堂上，积极创设有效的教学情境，有利于提高学生学习的感悟能力和创新精神。
D. 夏季是肠道疾病的高发季节，因此，做好饮食卫生工作是目前我们的当务之急。
10．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．最近发生在校园里的一些违法案件， 教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、
损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。 < br>B．阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习和
发展将 产生极为积极而深远的影响。
C．《二泉映月》自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人 的思想情感，同时，
作品展示了独特的民间演奏去世与风格也让人叹为观止。
D．今年母亲节 来临之前，学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个充满爱心的礼
物，从而在校园浓郁地营造出 感恩母亲的节日气氛。
11．找出下列语句中没有语病的一句 ( )
A. 长沙、深圳和成都等城市一起被评为“中国十大创新城市”。
B．由长沙制造的全国首款“高性能3D激光打印机”，15天销售了大约30台左右。
C．通过大家的努力，使“岳麓山·橘子洲景区”成为长沙首个“国家SA级旅游景区”。
D. 是否高度重视人才，是长沙成为“全球竞争力提升速度虽快的十座城市”之一的原因。
12．下面句子没有语病的一项是( )
A．在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方
B．微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满了温馨
C．江边垂柳，袅娜多姿，令许多游人不禁停下脚步驻足观赏
D．语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分
13．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．曹操的性格具有双重性，他的雄才大 略与奸诈凶狠对于任何一个扮演他的演员来说都具
有挑战性，也是个难得的表演机会。
B．我 国计划在2011年向太空发射目标飞行器“天宫一号”的实验，这一消息引起世界各
国极大关注，被全 球各大媒体争相报道。
C．尽管作为欧盟成员国的希腊经济总量有限，其债务危机不足以使美国经济受 到直接冲击，
但是仍然会间接影响美国经济的复苏进程。
D．灾后重建三年目标任务两年基本 完成的原因：一是十八个对口援建省市支援的结果，二
是灾区干部群众自力更生所取得的成绩。
14．下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 我的人生之舟并不是一帆风顺的，其中也经历了许多惊涛骇浪。
B. 与此同时，还应该提高对美术的修养，使自己的理想更进一步。
C. 我们的思想是开放的，但思想开放了，那大胆的人却更少了。
D. 作者在回忆中，仿佛母亲的爱依旧弥漫在那儿时的家中。
15．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 同学们讨论并听取了校长关于培育良好行为习惯的讲话。（把“讨论并听取”改为“听
取并讨论”）

B. 通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。（删除“使”）
C. 建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。（把“改革”改为“提高”）
D. 昨天上午，我等了他整整一个小时左右。（把“整整”改为“足足”）
16．下列句子，有语病的一项是（ ）
A、我自己很喜欢它，因为它告诉我至少一件事情：青春是美丽的东西。
B、对着这一段凝固的历史，我只有怅然凝望。
C、为了解决吃饭问题，他们满怀信心地挥起锄头，希冀开出一片幸福美好的田地。
D、让全人类都有笑意、笑容和笑声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋。
17．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．读《望岳》，只有理解了作品内容，走 进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众
山小”。
B．有学者认为，央视“百家讲坛” 栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统
文化。
C．当前，青少年非常深受网络 语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育工作者
高度重视。
D．表现人性光辉的作 品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正
能量。
18．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．今年六月以来，我市大部分地区气温都呈现“飙升”态势。
B．节日的解放碑，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。
C．历史上那一位一位著名的文学奖给我们留下了优秀的许多作品。
D．自从白公馆、渣滓洞实行免费开放以来，接待了全国各地成千上万的游客。
19．下面句子没有语病的一项是（ ）
A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。
B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。
C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。
D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
20．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.近年来，中国学生留学出现明显 低龄化，在这种需求的刺激下，一些以精细化培训为特
色的中小培训机构也纷纷开展相关业务。
B.水利专家表示，如果人们再不建立节水意识及合理配置水资源的话，到本世纪中叶，“水
危机”在 浙江上演不是危言耸听。
C.根据《机动车强制报废标准规定》， 国家要求车主对达到一定行驶里程 的机动车作报废
处理，其中小型非营运载客汽车的行驶里程上限最高为60万公里。
D.目前 ，美素奶粉造假事件曝光后，宝宝们的口粮安全问题再次成为公众关注的焦点，妈
妈为宝宝们挑选奶粉成 了难上加难的事情。
21．下列句子没有语病的一项是( )
A．通过举办“地球一小时”熄灯活动，使人们节约能源和环境保护的意识提高了。
B．是否拥有积极进取的热情，是一个人年轻的标志之一。
C．为了进一步推进学校素质教育 ，扩大少年儿童的基本文化素质和书写水平，邗江区教育
局组织了2013年（上）江苏省书法水平等级 证书考试。
D．法国皮诺先生近日表示，他将向中国政府捐赠流失海外的圆明园十二大水法中的青铜鼠
首和兔首。

参考答案
1．A【解析】试题分析：B、缺 少成分，去掉“使”。C、误用词语，不绝如缕：多形容局
面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。 D、前后矛盾，去掉“没有”。
考点：本题考查学生辨析并修改病句的能力。
点评：了解常 见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用词不当、语 序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中 ，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不 出来，就要静下心来按以上
常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。 2．A【解析】试题分析：B.成分残缺，应该是“冒着因余震而房屋随时垮塌的危险”；C.
两面 与一面搭配不当，导致前后句子不一致。D.否定不当。要避免的是“拥堵”，加否定
词“不”后，就改 变了整个句子的意思，因此，应将否定词“不”去掉；
考点：本题考查语病辨析能力。
点 评：病句类型的主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、
不合逻辑、前后 矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修
辞妥不妥。要想快速而准确地辨 析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定
的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析 法。
3．D【解析】试题分析：A项一面对两面，应把“学习态度的好坏”改为“好的学习态度”，< br>也可去掉“的好坏”。B项没有主语，应去掉“通过”或“使”。C项“争先恐后”与“踊
跃”重 复，可去掉“争先恐后地”或“踊跃”。
考点：本题考查学生修改病句的能力。
点评：了解 常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用词不当、 语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评 中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找 不出来，就要静下心来按以上
常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。 < br>4．C【解析】试题分析：A应把“还要”改成“都要”，这样关联词使用正确，语意顺畅。
B“ 加入”的应是“中国共产党”，把“员”去掉。D“塑造”与“精神”搭配不当，应去
掉“精神”。
考点：本题考查学生修改病句的能力。
点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策 略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表 述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此 寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上
常见 病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
5．D【解析】试题分析：A语序不当，将“听取了”与“广泛”调换 。B缺少主语，去掉
“使”或“通过”中的一个， C表意错误，去掉“不”
考点：本题考查学生修改病句的能力。
点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策 略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表 述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此 寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上
常见 病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
6．C【解析】试题分析：A、搭配 不当，“声响”不能与“眼花缭乱”搭配。B、缺少成分，

在“主义”后加上“的色彩” 。D、误用反问句，在“被”前面加上“不”。
考点：本题考查学生修改病句的能力。
点 评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用 词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是 作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语 感一眼找不出来，就要静下心来按以上
常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案 的。
7．D【解析】试题分析：第一个句子关联词错误，应去掉“进而”。第三个句子并列不当，造成逻辑混乱，应把“直饮水设备和知识的普及”改为“设备的普及和知识的广泛传播”。
考点：本题考查学生修改病句的能力。
点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策 略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表 述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此 寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上
常见 病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
8．D【解析】试题分析：A、语 序颠倒，应该为“发挥和继承”。B、前后矛盾，去掉“是
否”。C、不合逻辑，去掉“不要”。
考点：本题考查学生修改病句的能力。
点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策 略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表 述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此 寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上
常见 病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
9．B【解析】试题分析：A、缺少 成份，在“素质”后加上“的目的”。C、搭配不当，“提
高”不能与“创新精神”搭配。D、成份多余 ，去掉“目前”。
考点：本题考查学生修改病句的能力。
点评：了解常见病句类型及修改方 法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等 。平时要注意正确表述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句 子加以衡量，给彼此寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来 按以上
常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
10．B【解析】 试题分析：A句多处有问题，表意不明， 缺少成分等。应在“最近发生
在 校园里的一些违法案件”前加“针对，对于”等介词。“对侵犯少年儿童权益、损害少
年儿童身心健康” 后应加上“的案件”等。C“作品展示了”应改为“作品展示的”。D语
序不当，应把“浓郁地”改为“ 浓郁的”并移到“营造出”之后。
考点：本题考查学生修改病句的能力。
点评：了解常见病 句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用词不当、语序不 当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要 按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来 ，就要静下心来按以上
常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
11．A【解析】试题分析：B、大约…左右，重复； C、通过……使，两个介词使句子失去
了主语； D、是否……是，两面对一面。
考点：本题考查学生修改病句的能力。

点评：了解常见病句类型及修改方法， 是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平 时要注意正确表述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加 以衡量，给彼此寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以 上
常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
12．D【解析】试 题分析：第一个句子缺少主语，应将“在那美丽富饶的黑土地上”改为“那
美丽富饶的黑土地”。第二个 句子搭配不当，应把“歌声”与“表情”对调。第三个句子
重复，将“停下脚步”与“驻足”去掉一个。
考点：本题考查学生修改病句的能力。
点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策 略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表 述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此 寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上
常见 病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
13．C【解析】 试题分析：A、 缺少关联词语，但是也是个难得的表演机会。B、重复，去
掉“这一消息引起世界各国极大关注”。D、 去掉“的原因”。
考点：本题考查学生修改病句的能力。
点评：了解常见病句类型及修改方 法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等 。平时要注意正确表述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句 子加以衡量，给彼此寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来 按以上
常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
14．C【解析 】试题分析：A、去掉“之舟”。B、搭配不当，“提高”改为“加强”。D、
用词不当，“仿佛”改为 “感觉”。
考点：本题考查学生修改病句的能力。
点评：了解常见病句类型及修改方法，是 基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时 要注意正确表述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以 衡量，给彼此寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上
常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
15．D【解析】试题 分析：原句的错误在于，“整整”与“一个小时左右”矛盾，应把“左
右”去掉。
考点：本题考查学生修改病句的能力。
点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策 略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表 述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此 寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上
常见 病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
16．A 【解析】试题分析：A语序不当，应改为“因为它至少告诉我一件事情”。
考点：本题考查学生修改病句的能力。
点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策 略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表 述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此 寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上

常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
17．D【解析】试 题分析：A.缺宾语中心语，可在句末添加“的豪情”；B.“研究、了解国
学文化”语序不当；C.“ 非常”与“深”词语赘余。
考点：本题考查学生修改病句的能力。
点评：了解常见病句类型 及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用词不当、语序不当、结 构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上 病因把句子加以衡量，给彼此寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要 静下心来按以上
常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
18． A【解析】试题分析：B“洋溢”与“笑脸”搭配不当。C语序不当，应改为“许多优
秀的作品”。D去 掉“自从”。
考点：本题考查学生修改病句的能力。
点评：了解常见病句类型及修改方法， 是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平 时要注意正确表述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加 以衡量，给彼此寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以 上
常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
19．A【解析】试 题分析：B应去掉“通过”或“使”。C“提高”与“管理”搭配不当，
应把“提高”改为“抓好”。D 两面对一面，应把“能否”去掉。
考点：本题考查学生修改病句的能力。
点评：了解常见病 句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用词不当、语序不 当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要 按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来 ，就要静下心来按以上
常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
20．D【解析】
试题分析：A项“出现”没有宾语中心语，应在句末加上“现象”。B项“ 合理配置水资源”
前应加上“不”。C项“上限”与“最高”重复，应去掉一个。
考点：本题考查学生修改病句的能力。
点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对 策略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确 表述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼 此寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上
常 见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案的。
21．D【解析】
试题 分析：A项没有主语，应去掉“通过”或“使”。B两面对一面，应去掉“是否”。C“扩
大“与后面的 “文化素质和书写水平”搭配不当，应改为“提高”。
考点：本题考查学生修改病句的能力。
点评：了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘
余、搭配不当 、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发
生；还可以与同学多交流，尤 其是作文互评中，要按以上病因把句子加以衡量，给彼此寻
找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中 凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上
常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确 答案的。