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初中中考语文修改病句训练及答案（Word版）

一、中考语文专项练习：修改病句
1．下面的句子是个病句，并且有一处标点使用不当，请指出错误原因并提出修改意见。

观点正确、材料丰富，语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。

【答案】 句子病因：主语部分从正面说，谓语部分从正反两面说，前后不照应。

病句修改：改前边，“ 观点是否正确、材料是否丰富，语言是否通顺”；或前边不动，改后
边为“是衡量好文章的标准”。
标点符号修改：“材料丰富”后用顿号。

【解析】【分析】本题是对病句修改 和标点符号的考查。这个句子的错误类型是一面对两
面的错误。而“观点正确”“材料丰富”“语言通顺 ”之间是并列关系的短语，中间用顿号。

【点评】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性 语病，本题主要考查结构性语病。对
于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认 真细致审读每个选
项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与 其
他成分搭配，验证其当否。比如B项搭配不当。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不
协调 ，再分别找出句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要先凭语
感检测，再将不协调 的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后
矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键 词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面
的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟 选择的是有语病还是无语病的一项。


2．阅读语段，按要求完成下面的题目。

A这段时间，从业界到社会大众，一些围绕企业的“缺芯少魂”之痛深入思考。现实 警示
我们，无论一家企业规模有多大，如果核心元器件严重依赖外国，供应链的“命门”就会掌
握在别人手里。B一个国家的核心技术靠化缘是要不来的，必须一定得靠自力更生。信息
技术是目前全球 研发投入最集中、创新最活跃、应用最广泛的技术创新领域，是全球技术
创新的竞争高地。近年来，我国 在信息技术上取得了长足进步，但仍然没有完全解决核心
技术“卡脖子”的瓶颈制约。C面对现实，我们 既不可夜郎自大，而不能妄自菲薄。路是自
己走出来的，突破核心技术这个难题，说到底要靠我们自己奋 发有为，加速打造“中国
芯”，以自主创新重塑技术格局。

①画线句A存在语序不当 的语病，应该把“________”与“________”互换位置。

②画线句B存在语意重复的语病，可以删去“________”或“________”。

③画线句C存在关联词语误用的语病，应将“________”改为“________”。

【答案】 一些；围绕；必须；一定；而；也

【解析】【分析】此题考查的是 病句的辨析与修改。A句中“一些围绕企业的”存在语序不
当的毛病，“一些”应该是修饰“企业”而不 是“围绕”，所以应将“一些”和“围绕”调换。

B句中“必须”和“一定”重复，应该删去一个。

C句中关联词“既……而”搭配不当，应该为“既……也”。

故答案为：

【点评】好本题，要从以下三个方面入手，一借句意，选项要表达什么意思，这是我们正
确判 断的前提和基础，二要理题干，在裂解语义意的基础上，利用语法知识，分析句子成

分， 找到搭配不当，成分残缺等错误。三要洗关系，要分析句间关系。找到逻辑混乱和语
序不当等错误。

3．阅读语段，按要求完成下面的题目。

①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。

②它已经融人我们的文化性格里，启动着我们的心智，滋养着我们的心灵。

③它要得到传承，就应融入公众生活。

④一些优秀的文化类节目备受关注，说明很多人 对它缺乏热情， 缺少感受它的机
会。

（1）第①句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面。

（2）第②句有语病，请写出修改意见。

（3）第④句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面。

【答案】 （1）应将“、”改为“，”

（2）应将“启动”改为“启发”或“启迪”。

（3）不是；而是

【解析】【分析】（1）顿号（、）用在并列词语或短语之 间，而“是有灵气的”和“是有力
量的”不属于并列词语或短语，因此它们之间不能用顿号（、），而应 该用逗号（，）。

（2）这句话动宾搭配不当，应把“启动”改为“启发”或“启迪”。

（3）这句话是并列关系的复句，根据语境，这句话需补上的一组关联词语是：不是、而
是。

【点评】（1）本题考查正确使用标点符号的能力。做这样的题，要求学生熟练掌握常用的
标点 符号及其用法。

（2）此题考查辨析并修改病句的能力。首先应熟悉病句的类型，最常用的 辨别方法是划
分句子成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结< br>构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不
明、句义 关系不当等。

（3）本题考查正确使用关联词语的能力。复句的类型有并列复句、条件复句 、转折复
句、递进复句、选择复句等，学生在平时的学习中要掌握每种复句的特点及常用的关联词
语，答题时要在理解句意的基础上选择合适的关联词语。


4．下面语段中两个画线句有语病，请将修改意见写在横线上。

在学校 开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①很多家长努力为孩子争取上台演出。他们
希望孩子变得更加开朗、 更加自信，②语言表达能力和表演水平得到改善。看来，家长们
都非常注重对孩子综合素质的培养。
【答案】 ①句应在“演出”之后加上“的机会”；②句应将“改善”改为“提高”。

【解析】【分析】 ①成分残缺。这句话缺少“争取”的宾语，应在“演出”后加上“的机会”。

②搭配不当，“语言表达能力和表演水平”不能用“改善”来形容，应把“改善”改为“提高”。

故答案为：①句应在“演出”之后加上“的机会”；②句应将“改善”改为“提高”。

【点评】本题考查病句辨析与修改能力。搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾

搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。答题时
要结合具体语 句进行分析和修改。


5．下面一段文字有两处语病。请先将病句找出来，然后进行修改。

①在很 大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。②一个真正的读者就是
通过读书来最大限度地享 用这些成果的过程。③而一个人能否成为一个真正的读者，关键
在于他在青少年时期养成良好的读书习惯 。

【答案】 第②句有语病，修改意见：删掉“的过程”；第③句有语病，修改意见：删掉“能
否”。

【解析】【分析】②搭配不当，“享受”和“过程”搭配不当，应删去“过程”，这样“享受”和
“成果”就搭配恰当了。③两面对一面，前面是“能否”是两个方面，后面只有一个方面，可
删掉“能 否”，这样前后就平衡了。

故答案为：第②句有语病，修改意见：删掉“的过程”；第③句有 语病，修改意见：删掉
“能否”。

【点评】本题考查病句辨析及修改。病句类型的主 要有：语序不当、搭配不当、成分残缺
或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句， 一般来说，一看语法通
不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时 多阅
读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。


6．下面一则征文启事在格式和语言表达方面有多处错误，请找出原文四处并加以改正。

征文启事

为迎接九十周年校庆①，学校特举办校庆征文，面向全校师生征稿 ②。征文内容要求
反映学校的悠久历史和讴歌学校在改革开放中日新月异③，反映师生的品质和德智体美 劳
全面发展的情况④，文体不限，不超过1500字⑤。校庆办将在征文中评出一、二、三等
奖 ⑥，发给证书⑦，佳作将在《空间》上发表⑧。来稿请投入征文稿箱，从即日起截止
到12月30日⑨。

此致

敬礼⑩

××中学校庆办

2015年12月1日

【答案】②改为：学校特举办校庆征文活动。③改为 ：日新月异的变化。④改为：反映
教师的高尚品质和学生德智体美劳全面发展的情况。⑨改为：到12月 30日截止。⑩删
去“此致敬礼”。

【解析】【分析】②改为：学校特举办校庆 征文活动。③改为：日新月异的变化。④改
为：反映教师的高尚品质和学生德智体美劳全面发展的情况。 ⑨改为：到12月30日截
止。⑩删去“此致敬礼”。

【点评】此题主要考查学生对 征文启事在格式的掌握及语言表达方面的能力。注意句子的
病因。改病句时要对症下药。

7．下面两个句子都有语病，请将修改后的句子写在答题卡指定位置上。


①给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏。

②近年来，我省各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。

【答案】 ①给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼
搏的人；


②近年来，我省各中小学逐步建立和完善了校园安全工作机制。

【解析】【分析】①缺少宾语，句末加“的人”；②语序不当，应改为“建立和完善”。


答案：①给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏的人；②近年来，我省各中小学逐步建立和完善了校园安全工作机制。

【点评】本题考查学 生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前
后矛盾、表意不明、语义赘余等。注 意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通
顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果 凭语感找不出来，可以压缩句子主
干，看成分是否残缺、搭配是否得当。本题考查学生病句的辨析，注意 把握常见类型及修
改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。


8．下面有四个句子，不是病句的不要动它，你只修改病句。


①他对工作认真负责，虽然身在病中，但他无时无刻不忘学校交给他的任务。

②看到他被雨水浇得像个落汤鸡，大家都忍俊不禁。

③有些人非常酷爱玩手机，结果功课学得完全一塌糊涂。

④教育局号召各学校行动起来，做好校园安保工作，防止校园安全事故再次发生。

【答案】 ①句把“无时无刻”改成“每时每刻”或“时刻”。把“忘”改成“记得”。③句改法：去< br>掉“非常”，去掉“完全”


【解析】【分析】常见的病句类型有语序不当、 搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱、
表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类 型一一衡量，也可以通过
划分句子的结构来发现病因。


【点评】修改病句 不仅要求发现问题，更要求作出相应的修改。这就要求考生在平时的练
习中，不能满足于找出病因，而且 要进行修改，多加练习。





9．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。

①书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。②古人写信，
内容包罗万象，把天 气地理、风俗人情，都被写入了书信。③在书信中，人们议论时政、
品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至 谈情说爱、讨论物价等等。④所以，书信不知不觉于
无形之中成了历史文化的记录者和传承者。

（1）第①处语序不当，应将________与________互换位置。


（2）第②处结构混乱，应将________删去。


（3）第③处搭配不当，应________把改为________。


（4）第④处成分赘余，应删去________。


【答案】 （1）传承文化


；传递感情



（2）把（或“被”）



（3）品尝


；品赏（或“欣赏”“品析”“品味”等）



（4）不知不觉（或“于无形之中”）


【解析】【分析】由于题干中提示 了具体休的语句和相应的语病类型，完成时，可恨据题
干提示进行思考。（1）“传承文化”，和“传递 情感”对书信而言“传递情感”是第一位的、最
基本的功能然后才是“传递文化”。（3）“品尝”的只 能是“食物”，能吃的东西而不是诗文，
所以应改成“品味”“欣赏”“品析”等。（4）“不知不觉” 和“无形之中”含义相近，所以重复累
赘，可删去其中任何一个短语。



10．指出下面病句的毛病并修改。

①中考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊！

②考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。

③改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。

④扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。

【答案】①“分享”与“苦恼”搭配不当，应改为“分担”；

②“无时无刻”与“都”搭配不当，应将“都”改为“不”；

③“生活水平”与“增强”搭配不当，应将“增强”改为“提高”；

④“鲜艳”与“地方色彩”搭配不当，应改为“浓郁”。

【解析】【分析】本题 是病句修改的考查。首先要明白病句的类型有哪些，然后结合句子
“诊断”出具体有什么语病，在此基础 上来进行修改。 语病主要分为两大类：结构性语病
和语义性语病，对于结构性病句，考生应多从语法角 度分析，先压缩，再看搭配。要认真
细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的 搭配，可以将并列短
语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不 协
调，再分别找出句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要先凭语感
检测 ，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛
盾的语句，应尽力推 敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的
不协调，可以凭事理推断。本题是对 搭配不当类型的考查。

【点评】此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子在结构 （搭配、多余残
缺、语序、杂糅）、语意（歧义、自相矛盾、指代不明、不合逻辑）上的常见语病类型。


11．阅读下面材料，按要求答题。

在我国文学史上，唐诗流传数量最多、影响最广。这是什么原因呢？

在唐之前，也有 《离骚》等优秀诗作，但诗的语言过于文人化，口语化程度不高，能被
完整记住广为流传的名句名篇却不 多。唐代诗歌语言出现了一个巨大变化，诗歌的平民化
和口语化程度大大改善。朗朗上口，易记易背。< br>
唐诗流传甚广，还有另一个重要的原因，________________。唐诗中 多七言律诗、五言
律诗、七言绝句、五言绝句等格律诗。格律化的运用，大大增加了诗歌的节奏感，便于 记
诵。

因此，唐诗流传既多且广，至今不衰。

（1）材料中画线句有语病，请写出修改意见。

（2）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。

唐诗流传甚广，还有另一个重要的原因，________。

【答案】 （1）“改善”改为“提高”。

（2）诗歌的格律化的运用

【解析 】【分析】（1）主谓搭配不当，“程度”不能和“改善”搭配，应把“改善”改为“提
高”。

（2）这一段话说明唐诗流传甚广的原因，这个原因是什么呢，其实这段话的最后就进行
了总 结，即格律化的运用，大大增加了诗歌的节奏感，便于记诵。由此可知，横线上应填
的一句话是： 诗歌的格律化的运用

故答案为：⑴ “改善”改为“提高”。

⑵ 诗歌的格律化的运用

【点评】⑴本题考查病句辨析与修改能力。搭配不当主要 有下列类型：主谓搭配不当、动
宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定 搭配不当。答题
时要结合具体语句进行分析和修改。

⑵本题主要考查根据语境补写 句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文补写
合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间 的逻辑关系。


12．仔细阅读下面的文字，用规定的修改符号（不必全使用）。对 不通的地方、有废话的
地方、有语病和错别字，包括标点使用不当的地方加以修改。

①换用号： ②增补号： ③删除号：
⑥留空号：


④复原号：△△△⑤调位号：
鉴于近些年来春节晚会收视率每年都自欺欺人的达到百分之九十六点五以 上，为了进一步
阻止收视率在观众心目中的负增长，广大人民群众强烈要求，保持春节晚会在央视的地< br>位，让央视最有名气，现在网上人气最旺的主持人韩乔生同志冒天下之大不违，临危上
任，力挽狂 澜，成为今年中央台春节晚会新一任的首席主持人。

【答案】①“签于”改“鉴于” 。②“为了进一步阻止收视率在观众心目中的负增长”改为“为
了进一步阻止收视率的负增长”。③“广 大人民群众强烈要求”与“保持春节晚会在央视的地
位”对调。④“违”改“韪”。⑤“临危上任”改“ 临危受命”。

【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析 病句原因．可
以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类< br>型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

【点评】修改病句是一项综合 能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句
子的病因。改病句时要对症下药。


13．阅读语段，按要求完成下面的题目。

①与自己相处的 前提是保持高尚的价值追求。②有什么样的人生追求，就会有什么样
的人生选择，应当自觉培养自省、敬 畏、慎独意识，排出外界纷扰对内心的侵袭。③提升
与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习 惯。④知识是提升修养的精神食粮，
应当善于把零星的时间“焊接”起来，以永不满足的态度去学习，不 断用新知识________、
________。

（1）请提取第①句的宾语部分。

（2）第③句有语病，请将修改后的句子写在下面。

（3）请将下面的语句分别填在第④句的横线上。（只填序号）

A．丰富自己 B．充实自己

知识是提升修养的精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起来，以永不满足 的态度去学
习，不断用新知识________、________。

【答案】 （1）保持高尚的价值追求。

（2）提升与自己相处的能力，关键在于养成终身学习的习惯。

（3）B；A

【解析】【分析】（1）这个句子的主语是“与自己相处的前提”，谓语动词 是“是”，宾语应
为“保持高尚的价值追求”。

（2）这个句子一面对两面，应该删去“能否”。

（3） “充实”是“使内容丰富”的意思，应该是先充实自己，在此基础上才能丰富自己。故
选BA。

故答案为：⑴ 保持高尚的价值追求。

⑵ 提升与自己相处的能力，关键在于养成终身学习的习惯。

⑶ B；A

【 点评】⑴本题题考查的是语法知识的理解能力。考生要对结合题意，仔细辨析，要求考
生在平时的学习中 掌握基本的语法知识，并且要会运用。

⑵本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题， 要逐项审读，从句意、用词、修辞、
标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型 及辨识病句的方法，
还需要提高修改病句的语感能力。

⑶本题考查考生对成语的运 用能力，解答此题要求考生注意词语意思的理解，结合具体的
语境进行判断。


14．班级开展“走近鲁迅”的综合性学习活动，请你参加。

（1）班级要 举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定一个研究专题。请
参考示例，简要介绍你的 研究活动。

示例：

【专题名称】鲁迅小说中的“小人物”

【研究依据】《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土

【我的发现】他们都是生活 在社会最底层的普通人，既老实善良，又愚昧落后。鲁迅对他
们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时 对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思
考。

（2）“回目”是中国传统小说常 见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内
容，另一方面暗示结构主题。请参照下面的示例 ，补充出空缺之处。

示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲

《孔乙己》：小酒店大世界，________；________，尝尽人生酸辛

（3）学习了《孔乙己》之后，王强写了几句感悟，其中有一些问题，请你帮他修改。
< br>【甲】《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文和强烈的呐喊。【乙】孔乙己这一
鲜明的艺 术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的长长的
一串足迹。读完《孔乙己 》，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象浮
现在我眼前。

①【甲】处画线句中有搭配不当的问题，请提出修改意见：________。

②【 乙】处画线句中有语序不当的问题，应将“________”和“________”互换位置。

【答案】 （1）我的研究：

【专题名称】鲁迅散文的特点

【研究依据】《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》

【我的发现】鲁迅 的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》
中既写了与藤野先生的交往，又写 了自己留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，
但都被怀念线和爱国线紧紧地聚在一起；《阿长 与〈山海经〉》虽零零碎碎写了自己对阿
长的诸多讨厌，但又写了她为自己买《山海经》，一条怀念与敬 仰线将诸多素材一线串
珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。


（2）充满世态炎凉；大社会小人物

（3）删去“和强烈的呐喊”；长长的；一串

【解析】【分析】（1）可以结合平时积累的鲁迅的有关作品，如鲁迅的散文集《朝花夕拾》和小说《孔乙己》《故乡》《阿Q正传》等这些作品的人物、主旨、艺术特色等确定
一个专题名 称，如：鲁迅散文的特点，再根据专题名称确定研究依据及发现。如【研究依
据】《藤野先生》《阿长与 〈山海经〉》

【我的发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《 藤野先生》
中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，< br>但都被怀念线和爱国线紧紧地聚在一起；《阿长与〈山海经〉》虽零零碎碎写了自己对阿
长的诸多 讨厌，但又写了她为自己买《山海经》，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串
珠，体现了鲁迅先生散文形 散神聚、有的放矢的特点。

（2）在理解《孔乙己》人物形象及主旨的基础上补充题目，注 意前后句要形成对仗。如
可用“大社会小人物”与“小酒店大世界”构成对仗；“充满世态炎凉”与“尝 尽人生酸辛”构成对
仗。

（3）①主宾搭配不当，应删去“和强烈的呐喊”。

②语序颠倒，应把“长长的”和“一串”互换位置。

故答案为：⑴【专题名称】鲁迅散文的特点

【研究依据】《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》

【我的发现】鲁迅的散文具有形散神聚的 特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》
中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还 写了“清国留学生”的不学无术，
但都被怀念线和爱国线紧紧地聚在一起；《阿长与〈山海经〉》虽零零 碎碎写了自己对阿
长的诸多讨厌，但又写了她为自己买《山海经》，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串
珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。

⑵充满世态炎凉 大社会小人物

⑶①删去“和强烈的呐喊” ②长长的 一串

【 点评】⑴本题考查对活动专题的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动
主题，展开想像， 设计相应的活动专题，力求各种形式能突出主题，具有可操作性。

⑵本题考查名著阅读和积 累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要
情节要了解掌握，并注意分门别类地加以 区别记忆，然后按照题目要求，一步一步回答即
可。

⑶此题考查辨析并修改病句的 能力。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺
或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。 修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上
进行修改，改动的字数要尽量少。

15．学习完《变色龙》后，班级开展“走进小说天地，体会别样人生”综合 性学习活动，请
你参与。

（1）某同学写了一副对联的横批和上联用来评价 奥楚蔑洛夫，请你根据对课文内容的理
解，补写出下联。

横批：媚上欺下

上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸

下联：________

（2）请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中 挑选一个人物，仿照示例写一段心
得，不超过60字。

示例：祥子，一个旧北京 的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中
读出了下层百姓生活的辛酸艰苦。

（3）“变色龙”比喻像奥楚蔑洛夫这样“多变”的人。请说出下列称呼分别比喻什么样的人。

①铁公鸡：________。

②笑面虎：________。

③地头蛇：________。

（4）某同学为了解作家契诃夫，搜集了一些资料， 整理时产生了一些错误，请你帮助修
改。

【甲】90年代是契诃夫创作达到高峰的时 期，创作了不少杰作。【乙】除了契诃夫自己主
动研究现实外，由于九十年代俄国革命运动的发展和高涨 ，也给了他不少的影响，使他对
现实的认识更加深刻了。他对沙皇专制制度的批判也更加深入。在著名小 说《装在套子里
的人》中，【丙】他编造了一个恐惧一切新事物、顽固地维护旧制度的典型人物别里科夫
的形象。契诃夫相信旧制度一定会灭亡，新的生活必然会到来。在剧本《樱桃园》里，他
喊出了 “新生活万岁！”

①【甲】处画线句中存在成分残缺的语病，应在“________”前加 “________”。

②【乙】处画线句中存在缺少主语的语病，应将“________”去掉。

③【丙 】处画线句中存在搭配不当的语病，应将“________”改为“________”。

【答案】 （1）看到百姓专横跋扈露出虎狼相

（2）示例一：杨志，一个梁山泊的 英雄，挥着一把宝刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了
一个豪迈英雄的赤子之心。

示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读
出了一个迂腐 读书人的自命清高。

示例三：韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼 服严肃认真地上
最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。

示例四：奥 楚蔑洛夫，一个沙皇政权下的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从
中读出了沙皇政府腐朽黑暗 的统治。


（3）比喻极度吝啬的人；比喻外貌和善而内心凶狠的人；比喻在当地有 势力的欺压人民的
恶霸

（4）创作了；他；由于；编造；塑造

【解析】【分析】（1）解答此题要求学生对对联的有关知识要熟悉，尤其是“上下联字数< br>必须相同”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。这幅对联是
评 价奥楚蔑洛夫，这幅对联的横批是“媚上欺下”，上联是写奥楚蔑洛夫对统治者的态度，
下联应该对奥楚 蔑洛夫对百姓的态度，上联“面对权贵”属于动宾短语，“趋炎附势”是四字
成语，“尽显奴才脸”是动 宾短语，“奴才脸”是偏正短语。因此所对的下联也要符合这合这
个特点。如： 看到百姓专横跋扈露出虎狼相。

（2）示例中的心得首先介绍祥子的身份，然后再描写他日 常工作的一个场景，最后再写
自己对此的感悟，答题时可从这几个人物中任选一个，仿照例句写一段心得 即可。如：杨
志，一个梁山泊的英雄，挥着一把宝刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的< br>赤子之心。

（3）比喻就是又甲事物联想到乙事物，此题要结合平时对这些动物的印 象再结合关键的
形容词进行联想，把它与生活中的某一类人建立联系，如公鸡全身都是羽毛，非常的漂< br>亮，但铁公鸡身上的羽毛想拔也拔不掉，由此可以联想到生活中非常吝啬的这一类人。老
虎非常的 凶猛，而笑面虎就是表面来看比较和善的老虎，由此可以联想到生活中外貌和善
而内心凶狠的人。蛇是一 种有毒的动物，而地头蛇就是待在地头其他动物都不能通过，无
法好好生存的一种蛇，由此可以联想到在 当地有势力的欺压人民的恶霸。

（4）【甲】缺少主语，谁创作了不少杰作呢？这个句子缺 少主语，根据语境应该是契诃
夫，这里可以用他代替。【乙】“由于九十年代俄国革命运动的发展和高涨 ，也给了他不少
的影响”缺少主语， 应删去“由于”，这样这个句子的主语就是“九十年代俄国革命运 动的发
展和高涨”。【丙】谓语中心语“编造”和宾语中心语“形象”搭配不当，应把“编造”改为“塑
造”。

故答案为：⑴ 看到百姓专横跋扈露出虎狼相

⑵ 示 例一：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把宝刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一
个豪迈英雄的赤子之 心。

示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中 读
出了一个迂腐读书人的自命清高。

示例三：韩麦尔先生，一个教学四十年的老教 师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上
最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。
示例四：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权下的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从
中读出了沙皇政府腐朽黑暗的统治。

⑶比喻极度吝啬的人；比喻外貌和善而内心凶狠的人；比喻在当地有势力的欺压人民的恶
霸

⑷创作了；他；由于；编造；塑造

【点评】⑴本题考查补写对联的能力，拟写对联 的要求是：①字数相等，断句一致。②
平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字 用仄声，下联末句尾字用
平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词 ，动词对动
词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

⑵本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要 注意三点，一是注意句式，二是注意修
辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么 就要在字数保持相同的
情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多 ，结构
也要一致。

⑶本题考查理解词语意思的能力。解答此类题，学生应该在平时 多多注意积累词语的意
思，生活处处有语文，平时读书、看报、看电视、看手机等也要注意理解积累。在 理解词
语的意思时，要根据具体的语言环境的提示去分析，然后即可正确解答词语的意思。

⑷本题考查病句辨析及修改。先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺
等错 误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得
当。句子的病因大概 有：语序不当、搭配不当、逻辑错误、结构混乱、表意不明、成分多
余或残缺。修改方法是补法，删法和 换法，运用这些方法进行修改即可。


16．阅读语段，按要求完成下面的题目。

①疫情阻击战不仅引发了人们对健康生活方式的进一步关注，还“逼”出了不少好习惯、好< br>观念。②我们要清醒地认识到，战“疫”取得成功与我们能否将这些好习惯、好观念固化住
并推广 开密切相关。③这不仅需要政府有关部门、社区组织、行业协会等共同努力，更需
要每个人积极参与。④ 由衷期待，经此一“疫”，人们能 ， ， 从现在开始 ，从
自我做起，养成良好卫生习惯，坚持健康生活方式，为打赢疫情防控阻击战、筑牢织密公
共 安全健康保障网贡献力量。

（1）请提取第①句的主语部分，并写在下面的横线上。

（2）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

（3）请将下面的语句分别填写在第④句的横线上。(只填序号)

A.引以为戒 B.吸取教训

【答案】 （1）疫情阻击战。

（2）示例:我们要清醒地 认识到，战“疫”取得成功与我们将这些好习惯、好观念固化住并
推广开密切相关(或“我们要清醒地认 识到，战‘疫’能否取得成功与我们能否将这些好习惯、
好观念固化住并推广开密切相关”)。

（3）B|A

【解析】【分析】⑴ 疫情阻击战不仅引发了人们对健康生活方 式的进一步关注。这个句子
的主语是疫情阻击战，谓语中心语是引发，宾语中心语是关注。

⑵前后不一致，前面取得成功是一个方面，后面能否属于两个方面，修改的原则是达到两
面平 衡，可以在“取得”前面加上“能否”或把“能否”删去。

⑶根据人们对事物的认知规律， 只能先吸取教训，然后才能引以为戒，知道哪些事能做，
哪些是不能做。故答案为BA。

故答案为：⑴ 疫情阻击战。

⑵ 示例:我们要清醒地认识到，战“疫”取得成功 与我们将这些好习惯、好观念固化住并推
广开密切相关(或“我们要清醒地认识到，战‘疫’能否取得成 功与我们能否将这些好习惯、好
观念固化住并推广开密切相关”)。

⑶ B|A

【点评】⑴本题考查划分句子成分的能力。解答这样的题，要掌握句子 成分及各个句子成
分的特征。句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。主语，是执行句子的行 为
或动作的主体；谓语，说明主语的动作、状态或特征；宾语是谓语动词支配或陈述的对
象；定 语是用来修饰名词的句子成分；状语是用于说明地点、时间、原因、目的、结果、
条件、方向、程度、方 式和伴随状况等的一种句子成分；补语用来说明宾语或主语所处的
状态或正在进行的动作。

⑵本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅
读原 句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继
而找到解决的办法， 准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改
变句子的原意，且要做最小幅度的修 改。

⑶本题考查根据语境补写词语的能力。此题答题的关键是要弄清楚两个短语的逻辑关系 ，
然后就很容易答题了。


17．阅读下面的文字，按要求作答。

一踏上积石峡里的黄河河底，我就（甲）（A．迫不及待 B．急不可耐）地盯着 脚下的河
底，昔日喧嚣咆哮的黄河，如今静谧得只听得见我的心在怦怦①（A．pīng B．pēng）跳
动；干②hé的黄河河床，呈现着一片神圣而（乙）（A．肃静 B．肃穆）的灰褐 色，竟是
个“巨石阵”，犹如“水底石林”。河底石虽然面貌各异，可全是优美的曲线组合，没有一条< br>直线，没有一处棱角，处处光滑无比。黄河水万古不息的抚摸，铮铮巨石摸得光溜溜了。

（1）请为文中①处划线字选择正确的读音（只填序号），请在②处填写正确的汉字。

①处________；②处________

（2）从文中甲乙两处选择符合语境的词语，将选项填入下面横线，只填序号。

甲处________；乙处________

（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。

【答案】 （1）B；涸

（2）A；B

（3）黄河水万古不息的抚摸，把铮铮巨石摸得光溜溜了。

【解析】【分析】 （1）对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的
字要查字典。如“怦怦”：拟声 词，形容心跳的声音。读“pēng pēng”，注意据义定音。字形
题中音近字注意据义定形，形近 字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形
旁辨形。如“干涸”：干枯、枯槁、枯窘、枯竭 、贫乏、穷乏、干燥。注意据义定形。（2）
迫不及待：急迫得不能等待，形容心情急切。急不可耐：急 得不能等待，形容形势紧迫。
语境中这里没有形势紧迫的意思，所以选“迫不及待”。肃静：严肃而安静 。肃穆：庄严而
安静。根据上文“神圣”一词分析，此处应该选“肃穆”。（3）中途易辙（偷换主语） 。“铮
铮巨石摸得光溜溜了”改为“把铮铮巨石摸得光溜溜了”即可。

故答案为：⑴B；涸；

⑵A；B；

⑶黄河水万古不息的抚摸，把铮铮巨石摸得光溜溜了。

【点评】⑴本题考查学生对字形的掌 握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时

的学习中注意字形的识记和积累，特 别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联
系整个词语的意思；

⑵此题考 查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用
用法，再次弄清词语的感 情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨
析作答；

⑶做好本 题，要从以下三个方面入手，一借句意，选项要表达什么意思，这是我们正确判
断的前提和基础，二要理 题干，在裂解语义意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，
找到搭配不当，成分残缺等错误。三要洗 关系，要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不
当等错误。


18．阅读下面的文字，完成后面小题

太初元年，司马迁正式开始了《 史记》的写作。到天汉二年（公元前99年）司马迁四十
七岁的时候，一场意想不到的灾难降临到了他的 头上。这一年，李广的孙子李陵带领五千
步兵出征匈奴，中途遇上了敌人的大部队，虽经浴血奋战，但终 因 而兵败。李陵也投降
了匈奴。消息传入汉廷，武帝大为恼怒。当他呼问司马迁对此事有何看 法时，司马迁一方
面为了安慰汉武帝，另一方面也痛恨那些 、 的小人，便说李陵的投降也许是 ， “李
陵虽然失败被俘，看他的心意，是想相机报效汉朝”，（ ），不应该再过多地责怪他。不
料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁被以“诬上”的
罪名 被处以死刑 ， 后经司马迁自己申请改为宫刑。这件事不论从肉体上还是精神上都是
对司马迁的惨重 打击，只是因为《史记》还没有写成，出于一种强烈的使命感，他才忍辱
负重地坚持着活了下来。

（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）

A.寡不敌众 看风使舵 落井下石 权宜之计

B.众寡悬殊 顺水推舟 趁火打劫 缓兵之计

C.众寡悬殊 看风使舵 趁火打劫 权宜之计

D.寡不敌众 顺水推舟 落井下石 缓兵之计

（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）

A.即使他真的投降了敌人，他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。

B.他投降前那种艰苦卓绝的奋战足以为国扬名了，如果他真的投降了敌人。

C.如果他真的投降了敌人，那么他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。

D.虽然他真的投降了敌人，但是他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。

（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）

A.不料想这些话更加激怒了他周围的一群宠幸和晚年多疑的汉武帝，结果司马迁被以“诬< br>上”的罪名处以死刑。

B.不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群 宠幸，结果司马迁以“诬上”
的罪名被处以死刑。

C.结果这些话更加激怒了晚年多 疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，不料想结果司马迁被以
“诬上”的罪名处以死刑。

D.不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁被以“诬

上”的罪名处以死刑。

【答案】 （1）A

（2）A

（3）D

【解析】【分析】（1）寡不敌众：人少的一方抵挡不住人多的一方 。众寡悬殊：指双方力
量相差很大。根据语境，第一空应填“寡不敌众”。看风使舵：比喻态度、做法等 跟着情势
转变方向（含贬义）。顺水推舟：比喻顺应趋势办事。根据语境，第二空应填“看风使
舵”。落井下石：比喻乘人之危，加以陷害。趁火打劫：趁人家失火的时候去抢人家的东
西，泛指趁紧张 危急的时候侵犯别人的权益。根据语境，第三空应填“落井下石”。权宜之
计：指为了应付某种情况而暂 时采取的变通方法。缓兵之计：使敌人延缓进攻的计策，借
指使事态暂时缓和同时积极设法应付的策略。 根据语境，第四空应填“权宜之计”。故选
A。

（2）根据语境可知，括号里的内容应是司马迁谈对李陵投降一事的部分看法。 B选项的
表述突出了李 陵的战绩，弱化了李陵投降之事，对汉武帝的呼问针对性不强。C“如果……那
么”表假设关系，“那么 ”后面的内容应建立在“如果”句的基础之上，这不合实情。D“虽然……
但是”表转折关系，“虽然” 句认可李陵已投降，这不合实情。故选A。

（3）A 语序不当。“他”指汉武帝还是李陵 ，表意不明；重点不突出，“晚年多疑的汉武帝”
应与“他周围的一群宠幸”对调位置。B 语序不当。 介词“被”应放在“司马迁”之后。C不合逻
辑。根据逻辑可知，“不料想”应发生在前，“结果”应发 生在后。

故答案为：⑴A；⑵A；⑶D。

【点评】⑴本题主要考查正 确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用
汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误 用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近
义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时 根据语境分析哪个更合适；更
重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。

⑵解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统
一，句 序合理，衔接和呼应自然。

⑶做好本题，要从以下三个方面入手，一借句意，选项要表达什 么意思，这是我们正确判
断的前提和基础，二要理题干，在裂解语义意的基础上，利用语法知识，分析句 子成分，
找到搭配不当，成分残缺等错误。三要洗关系，要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不
当等错误。


19．学校某班级同学为组织红色研学活动，起草了一份实施方案。 请你阅读所选材料，按
照要求完成小题。

××中学×班2019年红色研学实施方案（节选）

①为落实《山东省红色 文化研学旅游实施方案》的要求，立足我校实际，X班将组织以
“传承红色基因，做新时代红色沂蒙人” 为主题的红色研学活动。

一，研学目的

②陆游说：“纸 上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学生通过实地参观、情景体验、资料
搜集整理等方式学习红色沂蒙知 识，进一步理解沂蒙精神的内涵，并在实践中传承红色基

因。

二，研学方式及内容

③研学方式：校外集中研学与校内自主研学相结合。

④研学内容：听一场沂蒙精神辅导报告，学唱一首沂蒙民歌，讲一个沂蒙红嫂的故事，
参观一座沂蒙精神展览场馆，考察一座红色故居，赏一部歌剧《沂蒙山》，写一篇研学心
得体会。

三，研学时间

⑤校外集中研学大约需要五天左右的时间，校内自主研学时间自主安排。

（1）标序号的句子中有一处语病，请找出来并提出修改意见。

（2）标序号的句子中有一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。

（3）下面是一位同学参加研学后的心得体会，请仿照画波浪线的句了在横线上补写一个句
子。

本次研学，让我的学习通道全部打开了。我赏红色歌剧，如沐和煦春风，净化了我的审美情趣；________，________，________；我写红色心得，如经炉火淬炼，坚定了我 的红色
信仰。巍巍沂蒙山，铭记了一段可歌可泣的历史，我要不断地留下自己的红色足迹，努力
成为新时代的红色沂蒙人。

（4）在参观某先烈纪念馆时，你的同学A嘻嘻哈哈，不遵守纪念 馆的参观纪律。假设让
你去提醒A同学遵守纪律，你会说什么？（60字左右）

【答案】 （1）第⑤句，删去“大约”或“左右”。

（2）第②句，句末句号移到引号里。

（3）我听红嫂故事；如见长明航塔；校正了我人生的航向

（4）A同学，你好！先 烈为我们祖国献出了自己的富贵生命，我们今天是带着崇敬、庄严
的心情来瞻仰他的；先烈虽不在了，但 他的精神是永存的，他的灵魂是高贵的，我们这样
在纪念馆不守纪律，嘻嘻哈哈，不好吧？

【解析】【分析】（1）第⑤句语义重复，应删去“大约”或“左右”。

（2）注意使用引号时，句末标点如句号、感叹号、问号应在引号里面，句中停顿如逗号
等应在引号外边 。因此，第②句，句末句号移到引号里。

（3）仔细分析例句，例句的模式是我赏（写）红 色歌剧（心得），如什么，净化了（坚
定了）我的审美情趣（人生的航向），因此仿写时也要按照这个句 式和修辞来写，如：听
红嫂故事，如见长明航塔，校正了我人生的航向。

（4）此 题要求劝说参观某先烈纪念馆时，不遵守纪念馆的参观纪律的同学，劝说时首先
要有称呼，要有礼貌用语 ，要给他讲清楚先烈的精神以及参观的目的，要动之以情，晓之
以理，另外，劝说的语气要委婉，要采用 同学能接受的语气。此题答案符合上述要求即
可。

故答案为：⑴ 第⑤句，删去“大约”或“左右”。

⑵ 第②句，句末句号移到引号里。

⑶我听红嫂故事，如见长明航塔，校正了我人生的航向

⑷ A同学，你好！先烈 为我们祖国献出了自己的富贵生命，我们今天是带着崇敬、庄严的
心情来瞻仰他的；先烈虽不在了，但他 的精神是永存的，他的灵魂是高贵的，我们这样在

纪念馆不守纪律，嘻嘻哈哈，不好吧？

【点评】⑴本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的
原因，继而 找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一
定不能改变句子的原意，且 要做最小幅度的修改。

⑵本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须 熟练掌握常用的标点
符号及其用法。答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。

⑶本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修
辞，三是注意字数 ，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的
情况下做严格的仿写。

⑷此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体
表达 要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明
确。


20．下面语段中，画线的①②两句中存在语病，第③句中有一处标点符号使用不当，请一一加以改正。①太阳太热烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理
相当平衡， 不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。②我预料这几年国外，对
你整个的人也有很大的帮助 。③这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽
量安慰你，鼓励你。
< br>【答案】①“热烈”改为“强烈”；②将“这几年”与“国外”位置互换，或在“国外”的后面加上
“的生活”；③最后一个逗号改为顿号，因为此句中标点的层次为：①分号，②逗号，③
顿号。

【解析】【分析】本题是对语病修改和标点符号用法的考查。第一处用词不当，太阳光不能是“热烈”而应该改为“强烈”；第二句中“ 这几天”与“国外”位置颠倒，应该互换，语序不
当，或者在“国外”的后面加上“的生活”。成分残缺。第三处中的“安慰你”和“鼓励你”是并列
关系 的短语，中间应该用顿号。

【点评】本题是对修改病句和标点符号用法的考查。分清病句的几 种常见的类型和搞清标
点符号使用规则是做此类题目的关键。