陆军勤务学院-学法用法心得体会

部编初中中考语文修改病句练习题含答案（Word版）

一、中考语文专项练习：修改病句
1．阅读下面的材料，完成小题。

材料一：①近年来，以《战狼Ⅱ》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫
座，受到了广大 观众和青少年的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶
像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病 呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视作品注入了更多的
阳刚之气。

材料二：②影片 《空天猎》，展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目
标辐射源的方式探测到潜藏在夜 幕里的敌方导弹，对其进行精准打击。《红海行动》则展
示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹 以及投放无人机的强大功能。观众看后热
血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！”

材料三：③讲好当代中国军人的故事，塑造彰显新时代精神的新英雄形象，是广大军事题
材作品创作者的 共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军
人的棱角与强势，憨厚本分，重 感情轻荣誉。电影《战狼Ⅱ》中的冷锋也同样如此，看重
友谊、爱情，不计较个人得失、荣利。④他们不 同于以往作品中“高大全式”的英雄，也不
同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式”英雄，这些“接地气” 的人物形象，显然更能引发观众的共
鸣。

（1）根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。

（2）建军节来临之际，某影视频道将进行军事题材影片展播，下面是该频道以对联的形式
为此次展播 拟定的宣传语的上句，请结合上述材料，补写出下句。

主旋律电影彰显阳刚之气

________

（3）材料中的四个画线句子有两个存在语病，请指出序号并加以改正。

【答案】 （1）①为当下中国影视作品注入了阳刚之气；②展示了我国军事力量的强大；
③塑 造了真实自然的英雄形象。

（2）新英雄形象体现时代精神

（3）①删去“和青少年”；②在“打击”后面加“的场面”（或“的场景”等）。
< br>【解析】【分析】（1）在整体感知材料内容的基础上从这三则材料中筛选出关键语句：为
当下的 中国影视作品注入了更多的阳刚之气；展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦
截导弹以及投放无人机 的强大功能；塑造彰显新时代精神的新英雄形象。据此整合出答案
即可。

（2）对 联的上联是对材料一内容的概括，“主旋律电影”是偏正短语，”彰显阳刚之气”是动
宾短语，在理解材 料三内容的基础上从中筛选出关键语句：塑造彰显新时代精神的新英雄
形象 。根据上联特点补充下联为：新英雄形象体现时代精神

（3） ①不合逻辑，广大观众包括 青少年，应删去“和青少年”；②缺少宾语，应在“打击”
后面加“的场面”（或“的场景”等）。

故答案为：⑴ ①为当下中国影视作品注入了阳刚之气；②展示了我国军事力量的强大；③塑造了真实自然的英雄形象。

⑵ 新英雄形象体现时代精神

⑶ ①删去“和青少年”；②在“打击”后面加“的场面”（或“的场景”等）。

【点评】⑴本题 考查探究材料内容的能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将
几则材料内容都认真研读，找到 几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、
概括一条最主要的信息。

⑵本题考查拟写对联的能力，拟写对联的要求是：①字数相等，断句一致。②平仄相
合，音调和谐。传统 习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
③位置相同，词性相对。一般称为 “虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而
且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关， 上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，
但又不能重复。

⑶本题考查病句辨析与修 改。语序不当主要指因表述不合理而次序不当，有三种类型，分
别是词语次序不当，句子次序不当和词语 与上下文搭配不当。一系列名词、动词、形容词
次序不当，修饰语与中心语次序不当，句子语序不当。答 题时要结合具体语句进行分析并
修改。


2．班级开展以“成长的烦恼”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题请你参与解决

（1）有人在黑板上写了一句主题语，营造活动氛围请你仿照着再写一句。

例句：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。

仿句：烦恼是________，________。

（2）班上有个特别热心的女 孩，从小到大喜欢帮助他人，更喜欢为老师分忧，可同学却老
议论她，说她是老师的“跟屁虫”。她想不 通：自己不应该这么做吗？为什么得不到别人的
理解呢？请你写句话安慰她一下吧。

（3）活动中小明在日记中写下了下面一段话，请你按要求帮他修改。

[A]成 长中的少年，会有一些依依不舍的烦恼，这些烦恼有的来自学习，有的来自和同学交
往，还有的来自生活 。[B]当快乐时，要好好体验，好好分享；当烦恼时也不要灰心，是否
失去对自己的信心和面对国难的 勇气。

①[A]句有用词不当的语病，可将“________”改为“________”

②[B]句有不合逻辑的语病，可将“________”改为“________”

【答案】 （1）烦恼是天空中的一朵云；但是它可以映衬出美丽的彩霞

（2）示例：身正不怕影子斜，走自己的路让别人去说吧。

（3）依依不舍；挥之不去；是否；不要

【解析】【分析】（1）仿写时要注 意从和形式两反面去把握。示例：烦恼是一瓶生活的调
剂品，它可以让我们的生活多样。（2）劝说时首 先要有称呼，劝说中可以先肯定对方的做
法是对的，然后结合这件事对对方加以开导，可以用名言“走自 己的路，让别人去说吧”。
据此理解作答即可。（3）A句“依依不舍”和“烦恼”搭配不当。可将“依 依不舍”改为“挥之不
去”。B句“是否”用词不恰当，可以改为“不要”。

故答案为：⑴烦恼是天空中的一朵云；但是它可以映衬出美丽的彩霞；

⑵示例：身正不怕影子斜，走自己的路让别人去说吧；

⑶依依不舍；挥之不去；是否；不要。

【点评】⑴本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题 目时，一定要认真观察例句，分析例

句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的 句子一定要与例句主题相关，格式相
同，修辞一样；

⑵本题考查学生口语表达能力 ，答题时应注意语境，语言的运用，力求言之有理又有序，
得体又简明。劝告他人型口语交际：称呼、劝 说的内容得体、语气委婉；

⑶解答此题，可结常见病句的类型，通过读句子，理解句意，辨析作答。


3．语段修改。

①因为认知到自我的局限与狭隘，并了解到世界的广大与多元， ②所以允许自己不懂得
他人，________________；③所以不试图凌驾他人的意志，也不 轻易置身于他人订立的评
价体系，这大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆。

（1）第①句语序有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。

（2）根据句意在第②句话横线上补一句话，使句子能衔接自然，符合整个句子的意境。

（3）第③句中的标点有错误，应改为：________。

【答案】 （1）因为了解到世界的广大与多元，并认知到自我的局限与狭隘，

（2）也允许他人不懂得自己

（3）所以不试图凌驾他人的意志，也不轻易置身于他 人订立的评价体系——这大概就是最
自由的孤独，最温柔的叛逆。

【解析】【 分析】（1）这句话是一个递进句，后面的句子意思比前面句子的意思更近一
层，它按照从外到内的逻辑 顺序写的，因此应该为：因为了解到世界的广大与多元，并认
知到自我的局限与狭隘。

（2）根据横线前面的句子“允许自己不懂得他人”和后面的句子“所以不试图凌驾他人的意
志，也不轻易置身于他人订立的评价体系”可知，横线上应该填入的句子是：也允许他人不
懂得自己。< br>
（3）“这大概就是最自由的孤独，最温柔的叛逆”是对前一句的解释说明，中间应该用破
折号。

故答案为：⑴ 因为了解到世界的广大与多元，并认知到自我的局限与狭隘。

⑵ 也允许他人不懂得自己

⑶ 所以不试图凌驾他人的意志，也不轻易置身于他 人订立的评价体系——这大概就是最自
由的孤独，最温柔的叛逆。

【点评】⑴本题考 查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后
要认真阅读原句，在了解原句的意 思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的
原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读 题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一
定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。

⑵本题考查根据语境补写句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适
的句 子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。

⑶本题考查正确使用标点符号的能力。应 用标点符号的能力是语文学习的基本功之一．考
生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，掌握各 种标点符号的用法、作用及书写
位置，着重掌握，做到书写规范，使用正确。

4．下面语句有两处语病，请将改正后的句子写在横线上。


多部门联合开展了一系列“满足阅读需要，繁荣文学创作”的活动，并且制定了工作万法。



【答案】 多部门联合制定了“满足阅读需要，繁荣文学创作”的工作方案，并开展了一系列
活动。


【解析】【分析】此题考查学生对常见的
语病类型的分析，
常见的
语病类型有
语序不当、
搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。

【点评】修改病句不仅要求发现问题，更要求作出相应的修改．这就要求考生在平时的 练
习中，尤其是在选择题时，不能满足于找出病因，而且要进行修改，多加练习。


5．下面是某校学生给文物局专家的一封信的部分内容，其中有几处毛病，请在文中找出并
在下 面横线上修改。

我们的扬州城已经有近2500年左右的历史①，但它的发展和变化 ，从来没有像今天发
展变化这样快②。在现代化建设过程中，能否保存古城的独特风韵和气质，对于我们 这个
古老的城市是一个挑战③。我强烈敦促专家们对扬州城深巷中的古宅进行全面的普查
④，要 让古宅和古建筑都得到有效保护⑤，这也是保护我们国家的文化遗产。

【答案】①删 去“近”或“左右”；②删去后一个“发展变化”；③把“能否”改为“如何”或“怎
样”；④删去“强 烈”，把“敦促”改为“恳请”或“建议”；⑤删去“和古建筑”（删去“古宅和”也
算对）。

【解析】【分析】这样的题型与判断病句的题型相比，难度稍大，但应按照病句的类型加以判断，因此打好基础至关重要。

故答案为：①删去“近”或“左右”；②删去后一个“ 发展变化”；③把“能否”改为“如何”或
“怎样”；④删去“强烈”，把“敦促”改为“恳请”或“建 议”；⑤删去“和古建筑”（删去“古宅和”
也算对）。

【点评】修改病句，首先要 认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找
准了病因，分析产生错误的原因，继而找到 解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔
细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最 小幅度的修改。


6．下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。

通 告

为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中
华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：

敝工程将于2015年7月10日 20时至17日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户
的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些 业务功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新
设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。如有疑问，欢迎 提出。本公司客服电话：
87654321。对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解 和支持。

天网通信有限公司青山分公司

【答案】 ①“宣布”改为“通告”；②“敝”改为“本”；③“提出”改为“垂询”；④“贵用户”改为
“您”； ⑤“不安”改为“歉意”；⑥右下角写上时间

【解析】【分析】“宣布”侧重的对象是听 众，不适合文稿；“敝”适合口语，侧重指人的谦
词；“提出”不得体，应为“垂询”； “贵用户”一般用于开头称呼语；“不安”是因为做错了事
情而心理不安，此处应为“歉意”。 时间应该写在署名的下一行。

【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。


7．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。


雾霾害 人，是其中的多种微粒物质作祟的结果。①能否把这些微粒物质清除掉，才是治霾
成功的关键。为此，② 研究人员建议，清除局部霉霾，采取向空中喷洒水雾比较有效。实
施的办法是在城市的所有高层建筑的顶 部，装上喷霉喷头，向空中喷水雾，这样水雾在空
中下降的同时，就吸附了空气中的尘埃微粒，并把这些 微粒带到了地面。③当然喷洒设备
要进行定时控制——在夜深人静时加强时喷雾时间，在白天人们上班时 停喷，以不淋湿行
人的衣服为度。④不过，人力物力投入比较大，而且风大之时效果差，不适合广泛应< br>用。

（1）第①处不合逻辑，应删去________


（2）第②处成分残缺，应在________词语后增补________。


（3）第③处搭配不当，应将________改为________。


（4）第④处语序不当，应将________与________互换位置。


【答案】 （1）“否”或“能否”



（2）“水雾”


；“的方法”“办法”“的措施”等词语



（3）“加强”


；“加长”或者“延长”等词语

（4）“人力物力投入比较大”


；“风大之时效果差”，（或“风大之时效果差”“人力物力投入比较大”）

【解析】【分析】此题考查病句的识别与修改。第①句不合逻辑。“能否”与“成功的关
键”；盾； 第②句成分残缺，“采取”后面应有宾语；第③句“加强”和“时间”搭配不当，可
改为“加长”或“延 长”；第④句语序不当，“而且”有递进意味，“人力物力投入比较大”意思
更探一层。


【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔
细，不能疏 漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。


8．下封贺信有五处错误，请找出并改正。

滨江医院传染科全体同志：

欣闻你科被市政府授予“抗击‘非典’先进集体”称号，我校全体师生谨致热烈祝贺。

几个月来，你们在党和国家最需要的时候，坚持战斗在这场没有硝烟的战争第一线，
英雄无畏，团结协作 ，互相支持，对其他病的关怀也无微不至，取得了令全市人民瞩目的
成就。我校全体师生决心以你们为榜 样，认真工作和学习，以优异成绩报答党和人民。

祝

取得更大胜利！

陵江中学

2003年6月10日

①漏落的一处是：________

②格式不当的一处是：________

③重复累赘的一处是：________

④用词不当的一处是：________

⑤游离中心的一处是：________

【答案】应在第一行正中写上“贺信”二字；称呼应顶格书写；“团结协作，互相支持”，应
删去“互相支持”；“成就”应改为“成绩”；应删去“对其他病人的关怀也无微不至”

【解析】【分析】本题是对应用文的形式和内容的考查。贺信是书信的一种。所以这里就
是按书 信的格式要求来就行了。另外就是语言表达方面的问题，有重复累赘的错误，比如
“互相支持”和前面的 “团结协作”是重复的，就去掉；也有用词不当的错误，比如这里的“成
就”场合不当。可改成“成绩” 。还有句子与表达主题无关。比如“对其他病人的关怀也无微
不至”，应去掉。

【点 评】本题是对应用文的考查。内容涉及较多，有形式上的错误，也有语法上的错误。
所以做此类题要从内 容和形式两方面入手。


9．语言运用——修改病句。

①遵义的夏天是美丽的城市。

②在这次长征故事进校园主题活动中，让我们了解到更多革命先烈的事迹。

【答案】 ①将“遵义”与“夏天”互换位置，或把“城市”改为“季节”。②删掉“在… …中”一句
中的“在”和“中”，或删掉“让”。


【解析】【分析】搭配 不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰
语和中心语搭配不当，关联词语搭配不 当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面
或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾 搭配不当、一面对两面。此题①主
宾搭配不当。成分残缺或赘余是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓 语残缺，中心语残
缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造 成
中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意
划分 句子成分，找到残缺的对象，此题②主语残缺。



10．下面语段存在语病，请按要求改正。

①当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一 侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了
一个障碍。②那是一棵大树的根，③它阻断了我们的去路 ，比我们的坐骑还高。④我们
费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以通过。
< br>【答案】第①句；改法：把“当我们”改为“我们在”，或者在“在参天”或“碰上了”，前面加
上“我们”。

第③句；改法：把“比我们的坐骑还高”放在“阻断了我们的去路”前面。

【解析】【分析】本题是对病句修改的考查。这里既有成分残缺的错误，（滥用介词，淹没了主语），也有语序不当造成的表达混乱。明确病句种类并能进行辨析是中考的基本要
求。考生必 须熟悉这类题目。

【点评】解答病句题的方法如下：

1.语感审读法。

2．筋脉梳理法。

3.逻辑分析法。

4．造句类比法。

5.规律标志法。

结构混乱是常见的病句类型 ，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为
把表示同一个意思的两种说法糅合到一起， 中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完
整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没 有主语，而前句的主语不能
作该句的主语


11．阅读下面文字，完成问题。

在第55届博洛尼亚国际儿童书展上，中国插画展现场的观众（甲）（A．络绎不
绝 B．门庭若市） ，显示出各界对中国插画现状与发展的关切。什么是插画？插画就是出

版物中的插图。一 本书如果以插画为主，以文字为辅，就被称为绘本，顾名思yì①
（A．意 B．义）就是画出来的书 。一本优秀的绘本，可以让不认字的孩子“读”出其中蕴涵
的深意。在各色画笔下，蝴蝶、花朵、叶子、 大树等跃②（A．yào B．yuè）然纸上，孩
子可以对色彩、实物进行认知学习。在学校里阅读 的绘本，父母在家里也可以和孩子一起
阅读。通过阅读绘本，使孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语 言互通的环境。当然，
对于绘本创作者，需要（乙）（A．观察 B．观照）的，不仅有儿童心灵成长的需求，还
有成年读者的精神世界。

（1）根据①处拼音选择正确的汉字，为文中②处划线字选择正确的读音，只填序号

①________；②________

（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填在横线上，只填序号。

甲________；乙________

（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。

【答案】 （1）B；B

（2）A；B

（3）阅读绘本，使孩子在幼儿园抑或在家里 ，都拥有一个语言互通的环境。或：通过阅读
绘本，孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环 境。

【解析】【分析】（1）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨 析方法主
要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“顾名思义”：从名称想到其所包含的意义。注意据义定形。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。
如“跃然纸 上”：活跃地呈现在纸上。形容文学作品叙述描写真实生动。读
“yuè rán zhǐ shàng”，注意据义定音。

（2）络绎不绝：形容或车马等前后相接，连续不断。门庭 若市：门前和院子里人很多，
像市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多，非常热闹。这里形 容“中国插画展
现场的观众”，自然选“门庭若市”。观察：细察事物的现象、动向；考查或调查。观照 ：原
为美学术语，现也泛指仔细观察，审视。这里形容作者在创作绘本时关注的内容，自然选
“ 观照”。

（3）残缺主语。去掉“通过”或“使”即可。

故答案为：⑴① B ；② B

⑵甲 A ；乙 B

⑶ 阅读绘本， 使孩子在幼儿园抑或在家里，都拥有一个语言互通的环境。或：通过阅读绘
本，孩子在幼儿园抑或在家里 ，都拥有一个语言互通的环境。

【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析 字音，要结合汉字的拼写规则来
掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

⑵本题考查近义词的辨析和运用，注意结合词语原义和语境选择合适的词语。

⑶ 本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语
意不明、语言赘余 等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，
看搭配是否得当，找出病因。

12．近日，全市各地都在开展“关爱留守学生”行动，你们学校也在行动。

（1）【老师献爱心】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们 争当爱心志愿
者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同< br>学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上联已拟好，请你拟出下联。

上联：老师奉献爱心育桃李

下联：________

（2）【同 学在参与】为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你的同
桌写的是“让寂寞的花朵 也在春风中微笑”。说说你对这句话的理解。

（3）【你也在行动】暑假中你想邀请留守学生小华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈
说？

（4）为了帮助边远贫困地区的留守学生，九年级（1）班拟开展一次有意义的爱心捐赠活< br>动。下面是班委会向本班家长发出的邀请函，其中有一些问题，请你帮助修改。

邀请函

尊敬的家长：

为响应省政府教育扶贫的号召，【 甲】让更多的人踊跃地加入献爱心，帮助边远贫困地
区留守学生放飞梦想，用实际行动创建和谐社会。我 们南海中学九年级（1）班拟于2019
年3月5日下午5：00在本班教室举办一场爱心捐赠活动。【 乙】要求您准时参加！

南海中学九年级（1）班班委会

2019年3月2日

①【甲】处画线句中有成分残缺的问题，请提出修改意见：________。

②【乙】处画线句中有用语不得体的问题，请提出修改意见：________。

【答案】 （1）学生增长知识报师恩（或：同学苦练本领报师恩）

（2）这句话运 用了比喻的修辞手法，意思是希望孤独寂寞的留守学生，在老师、同学和社
会的关爱中快乐成长，绽放自 己的美丽，表达了对留守学生的关爱。

（3）妈妈，我想邀请小华来家里一起学习。俗话说得 好，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，
我们一起学习，有问题可以互相讨论。再说小华是个留守学生，我 们一起学习可以让他感
受到关爱和温暖。您看呢？

（4）在句末加上“的活动”；“要求”改为“诚邀”

【解析】【分析】（1 ）首先要分析上联的特点，“老师”是名词，“奉献爱心”和“育桃李”都
属于动宾短语，因此下联也要 符合这个形式要求，另外内容方面要围绕活动主题来写。
如：学生增长知识报师恩（或：同学苦练本领报 师恩）

（2）结合活动主题理解分析这句话，这句话把留守学生比作是寂寞的花朵，运用了 比喻
的修辞手法，留守的学生在春风中微笑意思是这些学生在老师、同学和社会的关爱中快乐
成 长，绽放自己的美丽。因此这个宣传语生动形象地表达了师生对留守学生的关爱。

（3）首 先要有称呼，接着写小华到家里一起学习的好处，可从自身和小华连个方面进行
说明，最后要运用委婉的 、征求式的语言。如您看好吗？或您看呢等。

（4）【甲】这个句子的谓语中心语是“加入 ”，宾语应该是什么活动，因此应在句末加上
“的活动”。【乙】“要求”用语太生硬，应换成表达诚意 的词语，如“诚邀”等。

故答案为：⑴ 学生增长知识报师恩（或：同学苦练本领报师恩）

⑵ 这句话运用了比喻的修辞手法，意思 是希望孤独寂寞的留守学生，在老师、同学和社会

的关爱中快乐成长，绽放自己的美丽， 表达了对留守学生的关爱。

⑶ 妈妈，我想邀请小华来家里一起学习。俗话说得好，“独学 而无友，则孤陋而寡闻”，我
们一起学习，有问题可以互相讨论。再说小华是个留守学生，我们一起学习 可以让他感受
到关爱和温暖。您看呢？

⑷在句末加上“的活动”；“要求”改为“诚邀”

【点评】⑴本题考查拟写对联的能力，拟写 对联的要求是：①字数相等，断句一致。②
平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句 尾字用仄声，下联末句尾字用
平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对 名词，动词对动
词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互
衔接，但又不能重复。

⑵此题考查赏析宣传标语的能力。赏析的角度很多，有修辞 、词语、描写方法、表达方
式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体语句选择赏析角度和分析表达效 果。

⑶此题考查口语交际的能力。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以 情
晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生
硬， 文明得体，表达清楚明白。

⑷本题考查学生修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该 掌握常用应用文的写作格
式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行 辨析和修
改。


13．班级正在开展以“勇于担当，兼济天下”为主题的综 合性学习活动，请你参加并完成相
关任务。

（1）【故事链接】“国家兴亡 ，匹夫有责”。下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历
史人物有关。请根据提示，简要叙写这个故 事。（60字左右）



（2）【对联续写】下面有两副未完成的对联，请围绕活动主题，续写下联。

①上联：能文能武迎挑战

下联：________

②上联：苏武牧羊不辱臣子使命

下联：________

（3） 【论述修改】李明同学在观看纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”后写了一篇心
得，请你帮助修改。

本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林，拼接兵马俑的文物修复师马宇，手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。【甲】纪录片播出后发生了广泛影响。
【乙】人们不仅 深深折服于他们“精雕细磨、精益求精”的工匠精神，也为他们精湛的技艺
而震惊。他们在各自的工作岗 位上担起了国之重任，担当需要能力，需要技术，更需要奉

献精神。作为炎黄子孙，我们 都应该勇于担当，忠诚奉献，做一个有担当的人，为民谋
福，为国出力。

①【甲】处 画线句中有搭配不当的语病，应将“________”改为“________”。

②【乙】处画线句中有语序不当的问题，修改意见：________。

【答案】 （1）鲁庄公十年，齐国军队以强凌弱，攻打鲁国。关键时刻，曹刿挺身而出，
随战于鲁庄公，在战场上 指挥得当、把握战机，最终打败了齐军。

（2）敢说敢做有担当；曹刿论战无愧匹夫之责

（3）发生；产生（或：引起）；将 “深深折服于他们‘精雕细磨、精益求精’的工匠精神”与
“为他们精湛的技艺而震惊”互换位置

【解析】【分析】（1）题目已经提示了这两个人物是曹刿和鲁庄公，由此自然就会想到曹< br>刿论战的故事，叙述故事时要把这个故事的时间、人物、地点、故事的原因、经过、结果
用简洁的 语言概述即可，注意字数要求。

（2）分析上联的特点，①上联由七个字组成，“能文能武 ”属于并列短语，“迎挑战”属于
动宾短语，因此所对的下联也要符合这个要求，另外内容要围绕曹刿这 个人物来写。如：
敢说敢做有担当。②上联由十个字组成，“苏武牧羊”是一个典故，属于主谓短语，“ 不辱
臣子使命”属于动宾短语，“臣子使命”属于偏正短语。因此所对的下联也要符合这个要求，
另外内容要围绕曹刿这个人物来写，如：曹刿论战无愧匹夫之责。

（3）【甲】动词“发 生”和宾语“影响”搭配不当，可把“发生”改为“产生（或引起）”。
【乙】这句话是个递进句，后面 的应该比前面更近一层，因此应将“深深折服于他们‘精雕
细磨、精益求精’的工匠精神”与“为他们精 湛的技艺而震惊”互换位置。

故答案为：⑴ 鲁庄公十年，齐国军队以强凌弱，攻打鲁国。 关键时刻，曹刿挺身而出，随
战于鲁庄公，在战场上指挥得当、把握战机，最终打败了齐军。

⑵①敢说敢做有担当

②曹刿论战无愧匹夫之责

⑶发生；产 生（或：引起）；将“深深折服于他们‘精雕细磨、精益求精’的工匠精神”与“为
他们精湛的技艺而震 惊”互换位置

【点评】⑴本题考查简述故事的能力。简述故事时要把故事的六要素交代清楚， 语言要简
洁，要从故事的整体着手。

⑵本此题考查补写对联的能力。要求学生对对 联的有关知识要熟悉，尤其是“上下联字数
必须相同”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不 难写出合适的下联了。生活中也要
多留心多观察多思考，生活处处皆学问。

⑶本题 考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语
意不明、语言赘余等。 先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句
子，看搭配是否得当，找出病因并进行 修改。


14．观察下面四张图片，回答后面的问题。

（1）图片一和图片二各有一个错字，请找出来并改正。

（2）图片三是一幅对联的上联，请你选择下联，最合适的一项是（ ）

A.白雪怎能掩傲骨

B.流水有心歌秋声

C.柳絮含情传风情

D.明月有心照客愁

（3）图片四中的句子有语病，请提出修改意见。

【答案】 （1）滥——烂 遐——暇

（2）D

（3）语序不当，“广泛”和“引发海内外”互换位置

【解析】【分析】（1 ）考查词语的正确书写。结合词意识记词语。海枯石烂：海水干涸、
石头腐烂。 形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。将“海枯石滥”改为“海枯石烂”；应
接不暇：暇：空闲。 原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过
来。将“应接不遐”改为“应接不暇 ”。

（2）考查拟写对联。对联书写格式：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐 。
传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词
性 相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须
在相同的位置上 。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
A项还以梅花为内容，就是“合 掌对”了。B项“秋”和“春”都是平声。C项中有两个“情”字，
而且“风”与“春”也都是平声。“ 梅花无意分春色”中“梅花”是名词，“无意”反义词为“有心”，
“分春色”对“照客愁”，故选择D 项。

（3）考查辨析并修改病句。语序不当，将“广泛”和“引发海内外”互换位置。

故答案为：⑴ 滥——烂 遐——暇

⑵D

⑶ 语序不当，“广泛”和“引发海内外”互换位置

【点评】⑴做字形题，要积累词语，注意书写 。特别是同音异形字在应用时非常容易混
淆，因此在学习过程中一定要记扎实。

⑵ 1、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必
须相同，不多不少 。

2、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句
尾字用平声。

3、要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词 对名词，动词对动
词，形容、词对形容词，数量词对数量词， 副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置
上。

4、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

⑶病句 类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻
辑、前后矛盾。辨析 病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不
妥。要想快速而准确地辨析病句，除 了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方
法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

15．【任务一】认识“自强不息”

“自强不息 ”是中华传统美德，有位同学搜集与阅读相关资料，针对其精神内涵，写了下面
一段文字：

“天行健，君子以自强不息”，自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难絮
絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅、矫揉造作的伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。
它意味着无论 欢乐抑或忧戚 ， 总要乐观地怀有面对未来奋斗终身，总要拥有持之以恒、
不屈不挠的精神。“江山 代有才人出”，迁客骚人为了可望而不可及的梦想，背离桑梓，不
懈追求：仁人志士为了安定和谐的未来 ，马革裹尸，前扑后继：就连伛偻提携也会高喊
“生命不息，奋斗不止”。“君子求诸己，小人求诸人” ，不息是对心灵的历练 ， 是对德行
的培养，我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。

（1）上课展示时，有同学对其中两个字的读音把握不准，请你告诉他正确读音。

矫揉造作________ 忧戚 ________

（2）同学发现其中有两个错别字，请你找出并改正。

________改为________ ________改为________

（3）对于语段中几个词语，大家分别提出了自己的看法，其中有误的一项是( )。

A.“附庸风雅”是一个褒义词，指的是结交文人，参加有关文化活动。

B.“盲从”，不问是非地附和别人。

C.“历练”这里指的是经历世事，锻炼，也 可以指阅历多而有经验，比如“他历练老成，办事
稳重”。

D.“伛偻”指弯腰曲背，“提携”指被牵扶的人，组合在一起可以用来指老人和小孩。
（4）对于“它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身，总要拥有持
之以恒、 不屈不挠的精神”这句话，同学有四种修改意见，你认为修改不妥当的一项是
( )。

A.它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要持之以恒、不屈不挠，以至奋斗终身。
B.它意味着无论欢乐抑或忧戚，总要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气，总要拥有持之
以恒、不 屈不挠的精神。

C.它意味着无论欢乐抑或忧戚，只要乐观地怀有面对未来奋斗终身，就会拥 有持之以恒、
不屈不挠的精神。

D.它意味着无论欢乐抑或忧戚，既要乐观地怀有面 对未来奋斗终身的勇气，又要拥有持之
以恒、不屈不挠的精神。

【答案】 （1）jiǎo；qī

（2）及；即；扑；仆

（3）A

（4）C

【解析】【分析】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时， 要先弄清楚它们在词
语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音， 标准
调号，拿不准的字要查字典。

“矫揉造作”中的“矫”应读作“jiǎo”；“忧戚 ”中“戚 ”应读作“qī”；

⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习 中
注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词
语的 意思。

“及”应写作“即”；“扑”应写作“仆”；

⑶本题考查学生 对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中，首先我们
对于遇到的词语要做好积累，其 次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面
进行归纳。

A：错误。附庸风雅：附庸：依傍，追随；风雅：泛指诗歌。 指缺乏文化修养的人为了装
点门面而结交文人，参加有关文化活动。是一个贬义词；

BCD ：正确；

故选：A。

⑷本题考查病句辨析及修改，学生要学 会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分
析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要 掌握病句的常见类型及辨识病句的
方法， 还需要提高修改病句的语感能力。

ABD：正确；

C：错误。在本句当中，”乐观地怀有面对未来奋斗终身“和”“要拥有持 之以恒、不屈不挠的
精神。是并列关系，在这里属于用词不当。

故选：C。

故答案为：⑴jiǎo；qī；

⑵及；即；扑；仆；

⑶ A；

⑷ C。

【点评 】⑴作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英
语字母；根据拼音写汉 字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免
混淆；

⑵解答本 题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字，同时
还要联系整个词语的意思 区别字的用法；

⑶本题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范 使用汉语言文
字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易< br>错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是
在阅读中 培养语感，注意基本词语使用的语境；

⑷此题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题， 要逐项审读，从句意，用词，修辞，
标点，结构，词做好本题，要从以下三个方面入手，一借句意，选项 要表达什么意思，这
是我们正确判断的前提和基础，二要理题干，在理解语义意的基础上，利用语法知识 ，分
析句子成分，找到搭配不当，成分残缺等错误。三要洗关系，要分析句间关系。找到逻辑
混 乱和语序不当等错误。语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残
缺、搭配不当、语 序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。


16．阅读语段，按要求完成下面各题。

①我们人类不 仅有语言，大自然也有自己的“语言”。②芍药低垂，那是在吟诵着人生的
轮回；候鸟迁飞，那是在诠释 着四季的唯美；幼树抽芽，那是在展示着生命的勃
发 （。 ， ……）③所有的花香鸟语、草长 莺飞，都是大自然的语言。④大自然的语言是
不是很奇妙？仔细líng听，相信你会听懂大自然的心声 。

（1）根据拼音写汉字。

líng________听

（2）①句存在语病，请改正过来。

（3）选择正确的标点符号，填写在②句中的横线上。

（4）把“大自然的语言是不是很奇妙？”改为陈述句。

（5）你读懂过哪些大自然的“语言”？联系生活积累，仿照画线句，再续写一个句子。

【答案】 （1）聆

（2）不仅我们人类有语言

（3）……

（4）大自然的语言真的很奇妙。

（5）示例：燕子低飞，那是在预示着暴雨的来临。

【解析】【分析】（1）聆听：指集中精力、认真地听。注意“聆”的正确书写。

（2）关联词位置不当。①句前后两个分句主语不同，关联词应放主语前，故前一分句修
改为：“不仅我 们人类有语言。”

（3）第②句后应填省略号，表列举的省略。

（4）本题反问句是表肯定的语气，故应改为：大自然的语言真的很奇妙。

（5）本题考查 学生仿写句子的能力。本题根据示例，围绕大自然的“语言”，内容贴切，
句式与所给示例相同即可。示 例：猪衔草筑窝，那是在预示碰上寒潮即将来临。鱼儿跳出
水面，那是在预示着大雨的来临。

故答案为：⑴ 聆

⑵ 不仅我们人类有语言

⑶ ……

⑷ 大自然的语言真的很奇妙。

⑸ 示例：燕子低飞，那是在预示着暴雨的来临。

【点评】⑴本题考查学生根据拼音写汉字的 能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，
可根据形声字的特点来判断汉字的写法。

⑵本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语
意不 明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，
看搭配是否得当，找 出病因。

⑶本题考查标点符号的运用，注意结合句意和句子语气选择合适的标点符号。

⑷本题考查句 式的变换。反问句改陈述句的方法主要有：将反问句中的肯定词改为否定
词，或将否定词改为肯定词；将 反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句
末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号 。注意句式的变换不能改变句子的原意。

⑸本题考查了句子的仿写。解答此题首先要考查所 给的句子，分析其特点，然后根据分析
结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致 。

17．阅读语段，按要求完成下面的题目。

①2018年春季，国际舆论关注的焦点，一个是以“开放创新的亚洲，繁荣发展的世界”的< br>博鳌亚洲论坛 ， 另一个则是挥舞着贸易保护主义大棒的美国。②在和平合作，开放融
通，变 革创新的滚滚潮流中，谁在顺应时代、契合世界各国人民期待，谁在逆流而动、做
国际贸易规则的破坏者 ？不言自明！③正在学习阶段的中学生，我们应当关注这些重大国
际事件。

（1）第①句画线部分有语病，请将修改后的句子写在下面。

（2）第②句画线部分有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面。

（3）指出第③句中“应当”“关注”两个词的词性。

【答案】 （1）国 际舆论关注的焦点，一个是以“开放创新的亚洲，繁荣发展的世界”为主
题的博鳌亚洲论坛，另一个则是 挥舞着贸易保护主义大棒的美国。

（2）在和平合作、开放融通、变革创新的滚滚潮流中，谁 在顺应时代、契合世界各国人民
期待？谁在逆潮流而动、做国际贸易规则的破坏者？

（3）动词

【解析】【分析】（1）第①句成分残缺，应该在“开放创新的亚 洲，繁荣发展的世界”后
加“为主题”。

（2）把“在和平合作，开放融通，变革创新的滚滚潮流中”中的“逗号”，改为“顿号”。

（3）要求学生结合语境分析词性。“应当”是动词（能愿动词），“关注”是动词。

故答案为：⑴ 国际舆论关注的焦点，一个是以“开放创新的亚洲，繁荣发展的世界”为主题
的博鳌亚洲 论坛，另一个则是挥舞着贸易保护主义大棒的美国。

⑵ 在和平合作、开放融通、变革创新 的滚滚潮流中，谁在顺应时代、契合世界各国人民期
待？谁在逆潮流而动、做国际贸易规则的破坏者？< br>
⑶ 动词

【点评】⑴本题考查病句的修改，注意通读句子，明确所缺少的成分，加以改正。

⑵本题考 查正确使用标点符号的能力，解答时要明确各种标点符号的用法，特别是对于那
些易混淆的标点，更要弄 清它们的区别，从而正确地使用和判断。

⑶本题考查词性的把握，注意名词、动词、形容词、代词等的区分。


18．阅读下面的文字，完成下列小题。

小孩子刚开始讲故事时，想到 什么讲什么，每个细节每个词都告诉你，他们还意识不到
主次轻重之分。①随着渐渐长大，他们讲故事时 就会越来越突出情节——哪些因素使故事
更有意义，哪些无关紧要？②读者也是如此。刚入门的读者会被 层出不穷的细节淹没，比
如读《钢铁是怎么炼成的》③时，那些令人目不暇接的名字让他们______ __。但足智多谋
的阅读老手则会吸收那些细节，甚至可能抛开那些细节，去寻找其背后起作用的模式、 ④
常规和典型。通过这样的学习，可以使读者对作品获得更专业、更明确、更深入的理解。

（1）根据语境，在横线上填入词语最恰当的一项是（ ）

A.恹恹欲睡

B.疲于应付

C.叹为观止

D.自暴自弃

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（ ）

A.①

B.②

C.③

D.④

（3）语段画双横线句子是病句，请作修改。

【答案】 （1）B

（2）B

（3）这样的学习，可以使读者对作品获得更专业、更明确、更深入的理解。

【解析】【分析】（1）A项错误，恹恹欲睡—形容因患病而精神不振，与语境不符；B项
正确；C项错 误，叹为观止——指看到的事物好到极点，与语境不符；D项错误，自暴自弃
——对自己没有信心，甘于 沉沦。故选B。

（2）B选项错误，问号改成逗号。

（3）本句缺少主语，应该将“通过”或者“使”删去。

故答案为：⑴B；⑵B；

⑶这样的学习，可以使读者对作品获得更专业、更明确、更深入的理解。

【点评 】⑴本题考查根据语境选择合适词语。作答时，需正确理解词语本义，然后结合语
境作出选择即可。
⑵本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解
标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法；

⑶修改病句的 三个步骤：①读句子、理句意。②查排审、找病因（找病因很重要）。③
改句子、保原意（改得少、改得 巧）。结合具体语境分析，谨慎作答。


19．校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动，请你参与。

（1）请按要求修改活动通知。

通知

各位同学：

为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送别诗”< br>专题学习活动 ， 请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报告厅参加知识
竟答活动。

2019年5月8日

①通知中有错别字的词语是“________”，正确的写法是“________”。

②划线句子有语病，请提出修改意见________。

③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见________。

（2）下面是活动中的两道题，请回答。

①根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。

孤帆远影碧空尽：________ 脱鞍暂入酒家垆：________

②根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。

客舍青青柳色新：________ 劝君更尽一杯酒：________

（3）下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是（ ）

________汉阳渡，初日郢门山。（颔联）

江上几人在，天涯孤棹________。（颈联）

A.风高；还

B.风高；回

C.高风；还

D.高风；回

【答案】 （1）知识竟答；知识竞答；将“召开”改为“举行”；添加署名：校学生会

（2）帆船；马；折柳；饯饮

（3）C

【解析】【分析】 （1）①根据积累并结合语境可知，通知中的“竟答”应为“竞答”；②搭
配不当，应将“召开”改为“ 举行”；③通知的结尾应该有署名和日期，而这个通知却没有署
名，应添加上。

（ 2）①由“帆”可知应为“帆船”；由“鞍”可知应为“马”；②由“柳”可知此处习俗应为“折
柳”； 又“一杯酒”可知此处习俗应为“饯饮”。

（3）律诗要求颔联和颈联必须对仗以及二、四 、六、八句押韵，据此可知：“日”应和“风”
相对；“在”应和“还”相对。故选C。

故答案为：⑴知识竟答；知识竞答；将“召开”改为“举行”；添加署名：校学生会

⑵帆船；马； 折柳；饯饮

⑶C

【点评】⑴①本题考查辨析并修改字形 的能力做这样的题，要求学生在平时的学习中写好
每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意 根据语言环境选择合适的字。②要
做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句 的意思后，再逐项
查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注 意
读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修
改。③ 本题考查写作通知的能力。我们日常学习、生活和工作中会经常用到通知这种应用
文，写作时首先要掌握 它的写作格式，然后把有关内容写清楚即可。

⑵本题考查文化常识。文化常识知识量大，头 绪繁多，包括传统文化中人物称谓、历法、
节气、职官、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律、名人事迹 、文化典籍等相关知识，解
题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

⑶本题 考查律诗的文学常识。作家作品、文体知识、史书体例等都属于文学常识，这些知
识非常多，也非常细碎 ，非常容易记混，要在平时的学习中多记多练，才能在考试的时候
正确答题。




20．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

①近期，香港举办的2005年花卉展览，由杭州钱江管理处制作的“六和钟声 ”，获得“大
型园林景点设计特等奖”。②作为杭州市的参赛作品，“六和钟声”凝聚了半个多月制作人
员的心血。③评委们认为，“六和钟声”获奖的原因是因为它构思精巧，形象丰满，最具江
南特 色。

【答案】①“举办的”改为“举办了”，或改为“在香港举办的2005年花卉 展览上”；②“半个
多月”移到“制作人员”后；③删去“的原因”；或删去“因为”。

【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残
缺、成 分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做
题，就会掌握其中的规 律。句①属主谓语不搭配；句②属语序颠倒；句③属用词重复。

故答案为：①“举办的”改为 “举办了”，或改为“在香港举办的2005年花卉展览上”；②“半
个多月”移到“制作人员”后；③ 删去“的原因”；或删去“因为”。

【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的 意思之后，再逐项查找病因，找
准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注 意读题一定要仔
细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。