来的这个特别的日子里，我们向全体老师和同学发出如下倡议：一，崇尚读书。二，品读
经典。三，博览群书。四，读以致用。五，终身读书。

②阅读，是视野的远行，你能 博览到多姿的风景。你可以从“飞流直下三千尺，疑是银
河落九天”中领略到山河之壮，你可以从“接天 莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中欣赏到西湖
之美，C________________。（续写一句 ）阅读，是智慧的远行，你能收获到智者的启迪。
史铁生告诉我们要坚韧乐观，诸葛亮劝诫我们要修身养 性 ， D________________。（联系
课本内容，续写一句）阅读，将为我们赢取一 笔丰厚的财富。

③老师们、同学们，读书吧！与书籍为友，与经典同行，与名家对话，让书香飘逸！

（1）《倡议书》第①段中的A，B两句有语病，修改如下：

A将________修改为________。

B将________修改为________。

（2）仿照第②段画横线句子，在C，D处续写。

（3）请你在班级读书会上向同学们介绍一种读书方法。

【答案】 （1）国家；民族；决定和研究；研究和决定

（2）C示例一：你可以从“潮平两岸阔，风正一帆顺”中欣赏到江海之阔。

C示例二：你可以从“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中体会到深秋之寥。

D示例一：孔子教育我们要博学笃志。

D示例二：毛泽东教育我们要无私奉献。


（3）各位同学大家好，我向大 家推荐品读法，就是在阅读中对文章中某一个精彩点深入下
去，品出其味。坚持这种方法，使我的阅读欣 赏能力有了提高，在写作上也大有进步，希
望大家试一试，谢谢。

【解析】【 分析】（1）语句“中华民族是一个热爱书籍、勤奋读书的国家”搭配不当，把
“国家”可改为“民族” ；语句“经学校决定和研究，于4月在全校开展‘与经典同行’的读书活
动”语序不当，把“决定”和“ 研究”位置互换。

（2）仿写句子在内容上要与例句相一致。C处可采用“你可以从……（ 诗词名句）中……”写
诗句蕴含意义。如：你可以从“大漠孤烟直，长河落日圆”中欣赏到大漠之壮。答 案是多元
的。D处要联系课本内容续写，如：孔子教育我们要博学笃志。答案是多元的，符合要求
即可。

（3）语言表达题，首先要有称谓（同学们）；其次介绍自己的读书方法及其好处 ；第三
要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份；最后要表达感谢之意。做到文明礼貌，语
言简明、连贯、得体。答案是多元的，符合要求即可。

故答案为：⑴国家；民族；决定和研究；研究和决定；

⑵ C示例一：你可以从“潮平两岸阔，风正一帆顺”中欣赏到江海之阔。

C示例二：你可以从“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中体会到深秋之寥。

D示例一：孔子教育我们要博学笃志。

D示例二：毛泽东教育我们要无私奉献。

⑶ 各位同学大家好，我向大家推荐品读法，就是在阅读中对文章中某一个精彩点深入下
去， 品出其味。坚持这种方法，使我的阅读欣赏能力有了提高，在写作上也大有进步，希

望大 家试一试，谢谢。

【点评】⑴本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，病句是指因为不符合 现代汉语语法
规则、不合逻辑事理。修辞不当而造成的“不通顺的语句”。不通顺的语句可以分为两类：
一是结构不当，二是表达不当。修改之后再读一读，体会一下意思是否符合作者本意，是
否正确 、明白、简要，语感是否合乎我们的语言习惯。

⑵本题考查句子仿写续写。答题时应注意， 仿写的要求分为显性要求和隐性要求，显性要
求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含 在被仿写的句子中的要求，这
里主要谈谈隐性要求：内容要协调一致,前后呼应，句式要统一，修辞要相 同，字数要相等
或大致相等。

⑶本题考查语言表达的连贯得体。答题时应注意，从 以下三个方面入手：第一看场合，根
据说话的场合、对象决定称呼；第二准确表达自己的意思，语言简明 扼要，有逻辑性。


12．下面一则征文启事在格式和语言表达方面有多处错误，请找出原文四处并加以改正。

征文启事

为迎接九十周年校庆①，学校特举办校庆征文，面向全校师生征稿 ②。征文内容要求
反映学校的悠久历史和讴歌学校在改革开放中日新月异③，反映师生的品质和德智体美 劳
全面发展的情况④，文体不限，不超过1500字⑤。校庆办将在征文中评出一、二、三等
奖 ⑥，发给证书⑦，佳作将在《空间》上发表⑧。来稿请投入征文稿箱，从即日起截止
到12月30日⑨。

此致

敬礼⑩

××中学校庆办

2015年12月1日

【答案】②改为：学校特举办校庆征文活动。③改为 ：日新月异的变化。④改为：反映
教师的高尚品质和学生德智体美劳全面发展的情况。⑨改为：到12月 30日截止。⑩删
去“此致敬礼”。

【解析】【分析】②改为：学校特举办校庆 征文活动。③改为：日新月异的变化。④改
为：反映教师的高尚品质和学生德智体美劳全面发展的情况。 ⑨改为：到12月30日截
止。⑩删去“此致敬礼”。

【点评】此题主要考查学生对 征文启事在格式的掌握及语言表达方面的能力。注意句子的
病因。改病句时要对症下药。


13．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。


①利 用遥感卫星进行国土普查，是人类获取信息。例如，我国对于青藏高原等地进行普
查，②遥感卫星提供的 一幅照片的覆盖面积是航空照片的近140倍上下 ， 只需1人用3
天时间就可以完成解译判读工作 。③我国考古工作者还利用遥感卫星图片，发掘了一批古
代遗迹。比如内蒙古昭乌达盟附近的一座被黄沙 深埋的古城，④在遥感卫星照片上被确认
并发现是元朝忽必烈为其女儿兴建的应昌古城。

（1）第①处成分残缺，应在________词语后面增补________。


（2）第②处词语赘余，应删去________。


（3）第③处搭配不当，应将________改为 ________。


（4）第④处语序不当，应将________与 ________互换位置。


【答案】 （1）获取信息


；的途径之一



（2）“近”或“上下”



（3）发掘


；发现



（4）发现


；确认


【解析】【分析】（1）缺少主语，在“获取信息”后加“的途径 之一”或“重要手段”；（2）重
复累赘，删去“近”或“上下”；（3）“发掘”与“遗迹”搭配不当 ，应为“发现遗迹”；（4）应该
是先“发现”，再“确认”，把“确认”和“发现”互换位置。


【点评】此题考查对病句的辨析。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不< br>当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可压缩句子，抓住主要成
分，由整 体到局部地判断。


14．下面这段文字的三句话，各有一处语病，请加以修改。

①北京 奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办第一届奥运
歌曲征集活动。②征集活 动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌
候选歌曲。③这些候选歌曲广泛经过各界 群众传唱，最终确定一首充分体现中国文化特色
和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题 歌。

【答案】①介词不当，“在”改为“从”，或删去“在”；②搭 配不当，“进入”改为“作为”；③
词序不当，“广泛”移至“传唱”前，或删去“广泛”

【解析】【分析】本题是对辨析并修改病句的考查。要仔细阅读每一个句子，结合自己平
时积累 的辨析病句的几种方法，先找出有语病的句子，再把它改正过来。本题有三处错
误：①介词不当，“在” 改为“从”，或删去“在”；②搭配不当，“进入”改为“作为”；③词序
不当，“广泛”移至“传唱” 前，或删去“广泛”。

【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再 逐项查找病因，找
准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要 仔
细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。


15．从语言表述的用度看，下面的广告词有没有毛病？请作简要分析。

今年爸妈不收礼，收礼只收脑白金。

【答案】有毛病，既然不收礼，又为什么要收脑白金？难道脑白金不属于礼品？前后矛
盾。

【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。病句的辨析与修改是中学语文的重要基础知识点，首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、
语序不当、 结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。第（1）句前
一句否定，后一句肯定， 在性质上前后矛盾。

【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐 项查找病因，找
准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔
细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。


16．学习完《变色龙》后，班级开展“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请
你参与。

（1）某同学写了一副对联的横批和上联用来评价奥楚蔑洛夫，请你根据对课文内容的理解，补写出下联。

横批：媚上欺下

上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸

下联：________

（ 2）请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写一段心
得，不超过6 0字。

示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑， 我从中
读出了下层百姓生活的辛酸艰苦。

（3）“变色龙”比喻像奥楚蔑洛夫这样“多变”的人。请说出下列称呼分别比喻什么样的人。

①铁公鸡：________。

②笑面虎：________。

③地头蛇：________。

（4）某同学为了解作家契诃夫，搜集了一些资料， 整理时产生了一些错误，请你帮助修
改。

【甲】90年代是契诃夫创 作达到高峰的时期，创作了不少杰作。【乙】除了契诃夫自己主
动研究现实外，由于九十年代俄国革命运 动的发展和高涨，也给了他不少的影响，使他对
现实的认识更加深刻了。他对沙皇专制制度的批判也更加 深入。在著名小说《装在套子里
的人》中，【丙】他编造了一个恐惧一切新事物、顽固地维护旧制度的典 型人物别里科夫
的形象。契诃夫相信旧制度一定会灭亡，新的生活必然会到来。在剧本《樱桃园》里，他
喊出了“新生活万岁！”

①【甲】处画线句中存在成分残缺的语病，应在“____ ____”前加“________”。

②【乙】处画线句中存在缺少主语的语病，应将“________”去掉。

③【丙 】处画线句中存在搭配不当的语病，应将“________”改为“________”。

【答案】 （1）看到百姓专横跋扈露出虎狼相

（2）示例一：杨志，一个梁山泊的 英雄，挥着一把宝刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了
一个豪迈英雄的赤子之心。

示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读
出了一个迂腐 读书人的自命清高。

示例三：韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼 服严肃认真地上
最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。

示例四：奥 楚蔑洛夫，一个沙皇政权下的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从
中读出了沙皇政府腐朽黑暗 的统治。


（3）比喻极度吝啬的人；比喻外貌和善而内心凶狠的人；比喻在当地有 势力的欺压人民的
恶霸

（4）创作了；他；由于；编造；塑造
【解析】【分析】（1）解答此题要求学生对对联的有关知识要熟悉，尤其是“上下联字数
必须相同 ”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。这幅对联是
评价奥楚蔑洛夫， 这幅对联的横批是“媚上欺下”，上联是写奥楚蔑洛夫对统治者的态度，
下联应该对奥楚蔑洛夫对百姓的 态度，上联“面对权贵”属于动宾短语，“趋炎附势”是四字
成语，“尽显奴才脸”是动宾短语，“奴才 脸”是偏正短语。因此所对的下联也要符合这合这
个特点。如： 看到百姓专横跋扈露出虎狼相。

（2）示例中的心得首先介绍祥子的身份，然后再描写他日 常工作的一个场景，最后再写
自己对此的感悟，答题时可从这几个人物中任选一个，仿照例句写一段心得 即可。如：杨
志，一个梁山泊的英雄，挥着一把宝刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的< br>赤子之心。

（3）比喻就是又甲事物联想到乙事物，此题要结合平时对这些动物的印 象再结合关键的
形容词进行联想，把它与生活中的某一类人建立联系，如公鸡全身都是羽毛，非常的漂< br>亮，但铁公鸡身上的羽毛想拔也拔不掉，由此可以联想到生活中非常吝啬的这一类人。老
虎非常的 凶猛，而笑面虎就是表面来看比较和善的老虎，由此可以联想到生活中外貌和善
而内心凶狠的人。蛇是一 种有毒的动物，而地头蛇就是待在地头其他动物都不能通过，无
法好好生存的一种蛇，由此可以联想到在 当地有势力的欺压人民的恶霸。

（4）【甲】缺少主语，谁创作了不少杰作呢？这个句子缺 少主语，根据语境应该是契诃

夫，这里可以用他代替。【乙】“由于九十年代俄国革命运 动的发展和高涨，也给了他不少
的影响”缺少主语， 应删去“由于”，这样这个句子的主语就是“九十 年代俄国革命运动的发
展和高涨”。【丙】谓语中心语“编造”和宾语中心语“形象”搭配不当，应把“ 编造”改为“塑
造”。

故答案为：⑴ 看到百姓专横跋扈露出虎狼相

⑵ 示例一：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把宝刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一
个 豪迈英雄的赤子之心。

示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴 香豆喝酒，我从中读
出了一个迂腐读书人的自命清高。

示例三：韩麦尔先生，一个 教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上
最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚 的爱国情感。

示例四：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权下的警官，兴师动众处理街头小事，变化 无常，我从
中读出了沙皇政府腐朽黑暗的统治。

⑶比喻极度吝啬的人；比喻外貌和善而内心凶狠的人；比喻在当地有势力的欺压人民的恶
霸

⑷创作了；他；由于；编造；塑造

【点评】⑴本题考查补写对联的能力，拟写对联 的要求是：①字数相等，断句一致。②
平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字 用仄声，下联末句尾字用
平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词 ，动词对动
词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

⑵本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是 注意句式，二是注意修
辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持 相同的
情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构
也要一致。

⑶本题考查理解词语意思的能力。解答此类题，学生应该在平时多多注意积累词 语的意
思，生活处处有语文，平时读书、看报、看电视、看手机等也要注意理解积累。在理解词
语的意思时，要根据具体的语言环境的提示去分析，然后即可正确解答词语的意思。

⑷本题 考查病句辨析及修改。先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺
等错误，再清理句子枝 叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得
当。句子的病因大概有：语序不当、搭 配不当、逻辑错误、结构混乱、表意不明、成分多
余或残缺。修改方法是补法，删法和换法，运用这些方 法进行修改即可。


17．综合性学习

时序已届春日，让我们在完成下列活动中“寻觅春天的踪迹”

（1）仿照下面的例句再写一个句子。

例句：人们都爱春天，爱她的绿洒田野，爱她的勃勃生机。

仿句：人们都爱春天，________

（2）《二十四节气歌》中“春雨惊春清谷 天”一句，点出了立春、雨水、________、春分、

________、谷雨等六 种节气。

（3）我国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴 含着丰富的内
涵。你能从春季的六个节气中任选一个，说说名字中蕴含的丰富内涵吗？

（4）“最是青春好读书”，下面语段中，画线的①句中成语使用不当，②句有语病，请你
帮助 修改。①打开书。走进光怪陆离的思想丛林，青春少年顿觉异香弥漫，沁人肺腑。在
晨曦与晚霞的交替中 ，青春少年明白了时光的匆匆；在痛苦与欢笑的轮换中，青春少年明
白了学习的艰辛。②面对中考，认真 拼搏过思考过的青春少年坚信成功总有一天会向他招
手。

①________

②________

【答案】 （1）示例 一：爱她的万物复苏，爱她的香飘大地。示例二：爱她的气象万干，
爱她的花红柳绿。

（2）惊蛰；清明

（3）示例一：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的 气息，是一种转折，也是
新旧交替的标志。示例二：惊蛰，春雷响动，惊动万物，蛰伏地下冬眠的动物开 始出土活
动。示例三：春分，分就是半，这是春季九十天的中分点，这一天昼夜相等。

（4）“光怪陆离”改为“五彩缤纷”等与“思想丛林”能搭配的词语。；“拼搏过”与“思考过”对
调。

【解析】【分析】（1）仿写的句子要与例句的句式相同或相似，从语法的角度看 ，要学会
运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法；从表达方面看，语言表达的要简明、连
贯、得体。本题用“四字词语”描述春天即可。

（2）平时的学习中多积累一些文化常识， 要加强记忆和积累，多阅读课外读物，拓宽自
己的知识面，分类归纳整理，以备不时之需。考前进行强化 训练。根据《二十四节气歌》
中“春雨惊春清谷天”一句，本题依次填入：惊蛰、清明。

（3）我国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且每一个名字都蕴含着丰富的内
涵。 早在东周春秋战国时代，中国劳动人民中就有了日南至、日北至的概念。随后人们根
据月初、月中的日月 运行位置和天气及动植物生长等自然现象，利用之间的关系，把一年
平分为二十四等份。并且给每等份取 了个专有名称，这就是二十四节气。到秦汉年间，二
十四节气已完全确立。不仅与物候、时令准确对应， 而且每一个名字都蕴含着丰富的内
涵。如：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一 种转折，也是新旧
交替的标志。

（4）①“光怪陆离”的意思是“形容奇形怪状， 五颜六色。也形容事物离奇多变”，用在这
里不合适，将“光怪陆离”改为“五彩缤纷”等与“思想丛林 ”能搭配的词语。②句有语病，语
序不当，可将“拼搏过”与“思考过”调换位置。

故答案为：⑴ 示例一：爱她的万物复苏，爱她的香飘大地。示例二：爱她的气象万干，爱
她的花红柳绿。

⑵惊蛰 清明

⑶ 示例一：立春，带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的 气息，是一种转折，也是新
旧交替的标志。示例二：惊蛰，春雷响动，惊动万物，蛰伏地下冬眠的动物开 始出土活

动。示例三：春分，分就是半，这是春季九十天的中分点，这一天昼夜相等。< br>
⑷“光怪陆离”改为“五彩缤纷”等与“思想丛林”能搭配的词语。“拼搏过”与“思考过”对调。
< br>【点评】⑴本题考查仿写句子的能力，句子仿写必须做到四统一：①话题要统一；②句
式要统一； ③修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，
仿写时要仔细分析给定句子 所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等；④色调要
统一。既指语境色彩也指感情色彩，同时还 包括仿句的创意和境界。

⑵本题考查文化常识的辨析。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括 传统文化中事关人物称
谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和 历代刑
罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。

⑶本题考查理解节气 内涵的能力。其实也是考查文化常识的积累。答题时要根据平时对文
化常识的积累进行解释。

⑷①本题考查对成语的理解运用能力。要想准确地辨析成语使用的正误，必须准确理解
成语的 意义，可从以下方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等，然后结合
所给语境去判断正误并 进行修改。

②此题考查修改病句。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结
构混乱 、语意不 明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，
改动的字数要尽量少。


18．阅读下面这段文字，完成后面小题

中国书法发现了一 切气韵结构的可能的姿态，而这一发现系从自然界摄取的艺术的灵
感，特别是从树木鸟兽方面。中国文人 能从一枝枯藤看出某种美的素质，因为枯藤具有自
在、不经修饰的雅逸的风 ① （质 致），具有一种 含弹性的劲。它的尖端蜷曲而上绕，还
点缀着疏落的几片残叶，毫无人工雕琢的的痕迹，却是位置再适当 没有。中国文人接触了
这样的景物，他把这种神韵融于自己的书法中。他又可以从一棵松树看出美的素质 ，它的
躯干劲挺而枝杈转折下弯，显出一种不 ② （曲 屈）不挠的气派，于是他把这种气脉融于
他的书法风格中。

（1）依次给这段文字中加下划线的字注音，全都正确的一项是（）

A.劲（jìn） 劲（jìn）

B.劲（jìnɡ） 劲（jìnɡ）

C.劲（jìn） 劲（jìnɡ）

D.劲（jìnɡ）劲（jìn）

（2）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）

A.①质 ②曲

B.①质 ②屈

C.①致 ②曲

D.①致 ②屈

（3）画线的句子作为这段文字的首括句，有一处表达欠妥，请你加以修改。

【答案】 （1）C

（2）D

（3）示例：将“树木鸟兽”改为“树木”。

【解析】【分析 】（1）“弹性的劲”意思是“弹性的精神”，“劲”是精神的意思，故应该读
jìn。“劲（jìnɡ ）拔”的意思是雄健挺拔。“劲”读jìnɡ时，意思是坚强有力。故选C。

（2）风致： 美好的容貌和举止；风味。不屈不挠：形容在恶势力和困难面前意志十分坚
强。故选D。（3）结合“中 国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质”“他又可以从一棵松树
看出美的素质”可知，后文都是写中国文 人从“树木”中获取灵感，并没有谈到“鸟兽”，故应
该将“树木鸟兽”改为“树木”。

故答案为：（1）C；（2）D

（3）应把“这一”改为“他的”。
< br>【点评】（1）本题考查学生的字音拼读与汉字书写能力。此类题型包括字词的读音及写
法。解题 方法： ①逐项逐词排查法。②纵项排查，横向淘汰法：把四个备选项结合起
来，按列自上而下排查，查 出备选项有错误的随即淘汰，依次减项排查，最后选定正确答
案。

（2）本题考查 学生根据语境辨析运用词语的能力。解题时，应理解每个词语的具体含
义，了解其用法，注意近义词的细 微差别，结合语境来选择最佳用词。词语，还有一个使
用对象的问题，一定要注意句子的前后联系及使用 对象是否合适。

（3）本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型 及其特点，要
特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧< br>缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改
变句子 的原意。


19．校学生会开展“读古诗·长知识”系列活动，请你参与。

（1）请按要求修改活动通知。

通 知

各位同学：

为了更好地落实“读古诗·长知识”活动要求，经研究决定，将 在九年级召开“走进送别诗”
专题学习活动，请认真整理学过的送别诗，于5月17日下午3点在学校报 告厅参加知识竟
答活动。

5月8日

①通知中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

②画线句子有语病，请提出修改意见。

________

③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。

________

（2）下面是活动中的两道题，请回答。

①根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通工具。

孤帆远影碧空尽：________

脱鞍暂入酒家垆：________

②根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。

客舍青青柳色新：________

劝君更尽一杯酒：________

（3）下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的一项是( )

________汉阳渡，初日郢门山。(颔联)

江上几人在，天涯孤棹________。(颈联)

A.风高 还

B.风高 回

C.高风 还

D.高风 回

【答案】 （1）竟答；竞答；“召开”改为“开展”；在日期上方补上“(校)学生会”

（2）船(或：舟)；马；折柳(或：赠柳)；饯行(或：劝酒)

（3）C

【解析】【分析】（1）①“竟答”的“竟”错误，这里应该是“竞”，意思是“竞赛”。

②“召开”和“活动”搭配不当，应将“召开”改为“开展”。

③通知后面应该有署名和日期，应在日期上方署上“(校)学生会”。

（2）①从“帆”可以看出这种交通工具是船或舟。

从“鞍”可以看出这种交通工具是马。

②从“柳”可以联想到折柳或赠柳的习俗，古人有折 柳相送的习俗。从“酒”可以联想到饯行
或劝酒的习俗。

（3）高风是名词，和下 联初日相对，故排除AB。”还“和”山“不押韵，”还“和”山“押韵，故
选C。

故答案为：（1）①竟答；竞答

②“召开”改为“开展”

③在日期上方补上“(校)学生会”

（2）船(或：舟)；马；折柳(或：赠柳)；饯行(或：劝酒)

（3）C

【点评】（1）本题考查学生修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应
用文 的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面
进行辨析和修改。< br>
（2）本题考查文化常识。文化常识知识量大，头绪繁多，包括传统文化中人物称谓、历法、节气、职官、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律、名人事迹、文化典籍等相关知
识，解题时需 细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

（3）本题考查对律诗常识的积累能力。律诗是近 体诗的一种。全首八句。每句五言的称
五言律诗，七言的叫七言律诗。其中三四两句和五六两句必须对仗 。每句之内，句与句之
间平仄调配有一定的格式。偶句押平声韵，一韵到底，首句可押可不押。


20．下面语句有语病，找出来并修改。

在这场没有硝烟 却惊心动魄的抗击非典型性肺炎的战斗中，无数英雄无畏的医务工作
者经受了生与死的考验，血与泪的代 价。

【答案】①把“英雄”改为“英勇”或“勇敢”。②在“血与泪的代价”前加“付出了”

【解析】【分析】“英雄无畏”不恰当；“血与泪的代价”无谓语。

【点 评】辨析或修改病句。常见的病句有语序不当、搭配不当、成分残缺、前后不一致、
句式杂糅、用词不当 、前后矛盾、不合逻辑等。能力层级为表达运用E。