四川中医药高专-实习指导教师评语

新初中中考 语文修改病句专项训练及答案

一、中考语文专项练习：修改病句
1．下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。


①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提
升，其最终目的是要 全面提高语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，
一个平台。③你们不必受此局限，而 应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合
起来，在更广阔的范固内运用语文、学习语文、享受 语文。④这样，你们的语文水平就会
在潜移默化中得到提高。

【答案】 ②句中“搭建”和“资源”搭配不当。③句中语序不当，应该是“学习语文、运用语
文”。


【解析】【分析】②句中“搭建”和“资源”搭配不当。③句中语序不当，应该是“学习语< br>文、运用语文”。


答案：②句把“搭建”改为“提供”（把“搭建”改为“ 提供”，在“一个平台”前加“搭建了”。）
③把“运用语文”和“学习语文”互换位置。
< br>【点评】本题考查文段修改，既有病句修改又有标点修改，还有根据文段中心选材。解答
时要从等 方面考虑，既要熟知病句类型，又要明确标点符号的使用方法，还要平时养成修
改的还习惯。做好本题要 仔细阅读题干，根据病句类型加以修改，平时对常出现的病句类
型进行整理积累。


2．学校在清明节期间开展了“缅怀先烈、仰止英雄”为主题的系列纪念活动，活动中遇到的
一 些问题，请你参与解决。

（1）下列诗句节选于著名诗人汪国真的诗歌《英雄》，请谈谈这几句诗句含义及其表达效
果。

英雄的身影像一杆潇洒风神的竹

裁断有笛声

不裁见风骨

（2）在“红色歌曲大演唱”中，李明负责撰写节目的开场白，其中划线 句有语法错误，请你
帮他修改。

清明节，是缅怀先烈、祭奠先人的日子。风云激 荡，岁月荏苒，A虽然先烈们已长眠于祖
国的大地上，但他们当年的誓言依然在我们的耳边游荡。今天， 他们的身影我们虽然不能
一一记起，但他们创下共和国的伟绩我们不能忘，B他们用生命换来了我们现在 的幸福生
活，换来了我们现在的好日子，他们的誓言和伟绩与世长存，辉耀无疆。

①A处划线句子一处用语不当，应将“________”修改为“ ________”。

②B划线句中有语意赘余，可以删去一部分，这部分是：________。

（3） 2018年5月，银川网民蒋某在网上侮辱、诋毁英烈并肆意挑衅，被警方依法行政拘

留 。这起事件的快速处理大快人心，也再次表明：英烈不容诋毁，法律不容挑衅。如果有
一天你发现有人在 百度贴吧发表抹黑先烈、诋毁英雄的言论，你觉得应该对他说些什么？

【答案】 （ 1）竹有坚韧不拔、刚正不阿的坚贞气节，将英雄比喻为竹，而且冠以风神潇
洒四字，说其挺立时风骨刚 正、潇洒，牺牲后在留给人间的是清亮超拔的美妙之音，以此
赞美了英雄刚正潇洒的风度和坚忍不拔的品 格。三句诗运用了比喻手法，传神地塑造了英
雄的美好形象，巧妙地赞美了英雄的伟大品格。

（2）“游荡”；“回荡”（修改为“回响”等也对）；可以删去“换来了我们今天的好日子”。

（3）示例：祖国的万里江山，英烈们用鲜血捍卫过；我们的幸福生活，是英烈们用生命换
来的。对于英烈，我们只能报以崇敬和捍卫，绝不能淡忘和诋毁。英烈是民族的价值标
杆、精神脊梁，“ 过河拆桥”只会撕裂社会的主流价值，蛀空民族的精神支柱。请你立刻删
去自己的不当言论，并向社会作 出公开检讨。

【解析】【分析】（1） “英雄的身影像一杆潇洒风神的竹”把“英雄 ”比作“竹子”，使用比喻
的修辞，赞美了英雄刚正潇洒的风度和坚忍不拔的品格。“裁断有笛声，不裁 见风骨”是说
英雄与竹一样坚韧不拔、刚正不阿。

（2）①A处划线句子一处用语 不当，应将“游荡”修改为“回荡”。②B划线句中有语意赘
余，可以删去“换来了我们今天的好日子” 。

（3）表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：①弄清题意，注意要求。首先要
读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免张冠李戴，词不达意。②合
理发挥 ，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展
开联想，写出独特的答 案。③语言要精炼，简洁，得体，紧扣“英雄烈士不容亵渎”来写。

故答案为：⑴ 竹有坚 韧不拔、刚正不阿的坚贞气节，将英雄比喻为竹，而且冠以风神潇洒
四字，说其挺立时风骨刚正、潇洒， 牺牲后在留给人间的是清亮超拔的美妙之音，以此赞
美了英雄刚正潇洒的风度和坚忍不拔的品格。三句诗 运用了比喻手法，传神地塑造了英雄
的美好形象，巧妙地赞美了英雄的伟大品格。

⑵ ①游荡 - 回荡 ；② 可以删去“换来了我们今天的好日子”

⑶ 示例：祖国的万 里江山，英烈们用鲜血捍卫过；我们的幸福生活，是英烈们用生命换来
的。对于英烈，我们只能报以崇敬 和捍卫，绝不能淡忘和诋毁。英烈是民族的价值标杆、
精神脊梁，“过河拆桥”只会撕裂社会的主流价值 ，蛀空民族的精神支柱。请你立刻删去自
己的不当言论，并向社会作出公开检讨。

【点评】⑴本题考查诗句含义的把握和诗句的赏析，注意结合诗意，理解 诗句含义 。赏
析诗句，注意明确诗句所用修辞方法，明确写出的内容，理解诗歌思想感情。

⑵本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有
语序不当、搭配 不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以
确定的选项，可以按病句类型一 一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

⑶本题考查语言的表达，注意首先明确英 烈们在祖国建设中所起的作用，然后指出这些人
的不当之处。


3．下面语段中画线的三个句子都有语病，请用修改符号任选两处加以改正。

文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形

式 保存的。①一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。②一个
人能否成为真正的读 者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。③如果没有培养
起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读 中体会到快乐与幸福。

【答案】①处，杂糅，删去“的过程”。②处，一面和两面搭 配不当，在“养成”前添加“能
否”；或将“能否”删去。③处，语序不当，把“从小”调到“培养”前 。

【解析】【分析】首先要分析病名原原因。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺 、
语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句
子， 第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句
子抓主要成分由整体 到局部地判断，然后修改。


4．下面每句话中均有一处语病，请找出来并修改。

①创建全国文明城 市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基
拙设施。②在全国文明城市创建活动中 ，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成
功的关键。③我们要树立“虞城是我家，文明靠大家” 的观念，以高度的责任感、积极的主
人翁姿态参与投身到创建活动中去。

【 答案】①语序不当。“不仅……而且……”的内容要互调。应改为“不仅可以进一步完善城市
基础设施， 而且能够提升市民精神生活的品位”②搭配不当。删去“的高低”“的大小”或在
“成功”后加上“与否 ”或将“成功”改为“成败”③赘余。删去“投身”或改为“投身到创建活动中
去”。
< br>【解析】【分析】这道题目考查学生对语病修改的能力。语病修改的内容，主要出现在语
法、逻辑 和修辞三个方面。常有错误为搭配不当、自相矛盾、结构混乱、成分残缺等。该
题①，“不仅……而且内 容颠倒了；②搭配不；③赘余，应删掉“投身”等。

【点评】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。


5．阅读语段，按要求完成下面的题目。


①节制是一种良好的品德。②节 制不是束缚、遏制个性。③相反，________懂节制、能
节制，________能使个性在社会 准则许可的范围内得到正常、健康发展。④“随心所欲，
不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能够达到 的最高境界。

（1）第②句有语病，请将修改后的句子写在横线上。


（2）请给第③句补上一组恰当的关联词语，写在横线上。


（3）请提取第④句的主干，并写在横线上。


【答案】 （1）节制不是遏制、束缚个性。



（2）只有（或唯有，才有）

（3）“从心所欲，不逾矩”是境界。


【解析】【分析】（1）语序不当 ，应该是先“遏制”再“束缚”。（2）阅读③句可知，句中
表示条件关系，所以可以用“只有…才”， 或“唯有…才”。（3）阅读④可知主语是“随心所
欲，不逾矩”，谓语是“是”，宾语是“境界”。< br>

【点评】做好本题要仔细阅读题干，根据病句类型加以修改，平时对常出现的病句类 型进
行整理积累。做好本题，要提高自己多方面的能力，特别平时要养成修改作文的好习惯。


6．下面是某校黑板报上一则消息的摘录，有不少毛病，请选择4﹣6处（不超过6处）在< br>原文上加以改正。

我校初三学生杨亮，在全市演讲比赛中荣获一等奖，并受到评委的赞赏。

今年十 五岁的杨亮，人小志高，平时学习克苦，全面发展，各科成绩都超过90分以
上。他不但注重课外学习， 而且十分重视课内学习，并且注意运用书本知识解决实际问
题。据他的班主任：李老师介绍，在比赛中， 杨亮同学流利的语言、得体的姿式、渊博的
知识赢得了各位评委的赞赏。

【 答案】“克”改为“刻”，“式”改为“势”；“班主任”后面的“：”改为“——”；在句意的理解
上 ，“不但…而且…”是递进关系，前后内容应对调；“各科成绩都超过90分以上：”句意有
重复，应改 为“各科成绩都超过90分”；在用语表达上“流利的语言”改为“流利的普通话”，
或“得体的姿式” 改为“得体的语言”。

【解析】【分析】此题有以下几个考点：（1）写汉字题要注意形 近字、同音字辨析。此类
题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。“刻苦”不要写作“ 克苦”；“姿势”
不要写作“姿式”。

（2）“据他的班主任：李老师介绍”中，冒号应改为破折号，表示解释说明。

（3 ）“不但…而且…”是表示递进关系，前者比后者更重要，所以“他不但注重课外学习，而
且十分重视课 内学习”中前后内容应对调。

（4）病句主要包括六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺 或赘余、结构混乱、表意不
明、不合逻辑。其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题 。修改病句
要遵守的原则是：保证原句意思不变，并尽量少改动。辨析语病的方法有：①语感：即读起来别扭，听起来含混，有可能是病句；②梳理：即有主干到枝叶逐步检查。先缩句，检
查主干是否 有语病，此法一般可检查出搭配不当、成分残缺、语序不当等形式的语病，是
最常用的方法。③分析：从 事理上进行分析，检查是否自相矛盾，是否符合逻辑。修改病
句的一般方法是：增、删、调、换。

“各科成绩都超过90分以上”中，“超过”与“以上”重复，应删掉一个。

“ 在比赛中，杨亮同学流利的语言、得体的姿式、渊博的知识赢得了各位评委的赞赏”中，
“流利的语言” ，表达不够准确，应该是“流利的普通话”，“得体的姿式”搭配不当，应改为
“得体的语言”。

答案：“克”改为“刻”，“式”改为“势”；“班主任”后面的“：”改为“—— ”；在句意的理解上，
“不但…而且…”是递进关系，前后内容应对调；“各科成绩都超过90分以上： ”句意有重
复，应改为“各科成绩都超过90分”；在用语表达上“流利的语言”改为“流利的普通话” ，或
“得体的姿式”改为“得体的语言”。

【点评】此题考查了学生正确书写能力， 正确运用标点的能力，病句分析修改能力。破折
号的作用有：①表解释说明；②表意思递进；③表话题转 换；④表声音延长；⑤表语
音较大的停顿或中断；⑥表语意的跳跃或转折；⑦表总结上文；⑧用在副标题 前；⑨表
事项的列举分承。


7．下面一段话中的两个句子各有一处语病，请将改正后的句子写下来。


①在宋代，随着雕版印刷的普及和图书编篆的繁荣，使私人建造藏书楼之风日盛。

②后来，传统藏书楼被逐渐取代，新式图书馆被大量树立。

【答案】 ①在宋代，随着雕版印刷的普及和图书编纂的繁荣，私人建造藏书楼之风日
盛。


②后来，传统藏书楼被逐渐取代，新式图书馆被大量创立（建造）。

【解析】【分析 】①成分残缺，缺少主语，删去“使”；②搭配不当，“图书馆”与“树立”搭
配不当，将“树立”改为 “创立”或“建造”。


答案：①在宋代，随着雕版印刷的普及和图书编纂的繁荣， 私人建造藏书楼之风日盛。
②后来，传统藏书楼被逐渐取代，新式图书馆被大量创立（建造）。

【点评】辨析病句一般有两个角度，意思语法结构，包括语序不当、搭配不当、成分残缺
或赘余 、结构混乱；二是内容，包括表意不明、不合逻辑。本题考查病句的辨析与修改能
力。句中有介词，尤其 是两个介词的时候，句子往往存在主语残缺的问题。


8．修改下面病句。


（1）最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不< br>再发生。


修改意见：________

（2）支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。


修改意见：________

【答案】 （1）应将“不再”改为“再次”



（2）在“过敏性鼻炎”后加“患者”

【解析】【分析】本题考查语病辨析和修改能力。（1）否定不当。应将“不再”改为“再
次”。（ 2）成分残缺。在“过敏性鼻炎”后加“患者”。


【点评】病句类型主要有:语序 不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、
不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说， 一看语法通不通，二看意思对不对，三看修
辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增 强语感外，还应该掌握一定
的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

< br>9．修改病句。①首届镇江新区“庆中秋”活动，于2017年10月3日，在圌山脚下盛大开
幕 。②本次活动以“温馨中秋节，幸福宜地人”为主题，由美食美味、怀旧体验、文艺演出
三个系列。③除 举办大巡游、抖空竹等传统民俗活动外，还创新形式，开展宜地达人秀等
诸多板块。④众多大量的活动， 不仅为我们营造了浓浓的节日气氛，还让我们重温了传统
民俗的滋味。

【答 案】第②句，在“系列”后加“组成”或将“由”改为“有”。第③句，“开展”改为“设置”。
第④句 ，去掉“众多”或“大量”中的一个。

【解析】【分析】要掌握病句的常见类型及辨识病 句的方法，还需要提高修改病句的语感
能力。第②句成分残缺，应在句末补充上“组成”；第③句搭配不 当，应改为“设置……板
块”；第④句语义重复，应该删去“众多”或“大量”。

故 答案为：第②句，在“系列”后加“组成”或将“由”改为“有”。第③句，“开展”改为“设
置”。第 ④句，去掉“众多”或“大量”中的一个。

【点评】本题考查病句辨析及修改。答题时应注意 ，学生要学会从不同的角度分析病句原
因，可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析 病因。


10．下面语段中画线的句子有语病，请修改在横线上。

一天，有位父亲带着小儿子去乡下旅行，①想让他认识一下穷人是怎样生活的。旅行结
束后，父亲问：②“你知道这回穷人是怎么过日子了吧？”儿子回答：“我发现咱家仅有一
个水池通向花 坛的中央，可他们竟有一条望不到头的小河；③我们的花园里只有几盏灯，
可他们却有满天的星星！我们 的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那么大！”
儿子说完，父亲哑口无言。儿子接着说：④ “感谢让我明白了我们有多么贫穷！”

【答案】①词语误用。将“认识”改为“见识 ”“了解”；②语序不当。“这回”应放到句子的前
面；③关联词搭配不当。“才”改为“却”；④成分 残缺。在“感谢”后加上“父亲”（加上
“他”“他们”“生活”均可）。

【解 析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更
通顺，有一定条理。 常见的病句有以下几种情况: A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D
词序颠倒；E搭配不当；F语 义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。

①词语误用。将“认识”改为“见识”“ 了解”；②语序不当。“这回”应放到句子的前面；③关
联词搭配不当。“才”改为“却”；④成分残缺 。在“感谢”后加上“父亲”（加上“他”“他们”“生
活”均可）。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句
子的病因。改 病句时要对症下药。


11．学校开展“我与祖国共奋进”主题德育活动，你班参与其中。

（1） 【树民族自信】为树立同学们的民族自信，老师拟写了上联：迎祖国七十华诞。请你
结合教材中“长城” 这一专题的学习感受，对出下联。

（2）【学身边楷模】你推荐晓峰同学担任“学身 边楷模”活动采访组组长，晓峰担心自己不
能胜任。你鼓励晓峰说：________。

（3）【抒奋进豪情】采访后，你班准备评选优秀学习心得，班长发现某同学的表述中有两< br>处语病，请你修改。

有两处语病的表述：通过这次采访，激发了我勤奋进取的热情和报效祖国的志向。

【答案】 （1）树民族自信精神。

（2）自信是迈向成功的第一步，你的学识和能 力，大家都是有目共睹的，都很认可你。你
要相信自己，尽力去做，你一定能出色的完成这次活动的。< br>
（3）这次采访，激发了我勤奋进取的热情，坚定了我报效祖国的志向。
【解析】【分析】（1）仔细分析上联，上联由“迎祖国”“七十华诞”两个个部分七字组成，
其中 “迎祖国”属于动宾短语，“七十华诞”属于偏正短语，因此所拟写的下联也要有这些特
点，除了形式符 合要求之外，内容也必须符合“长城”这一专题。本题没有统一答案，只要
形式和内容符合要求即可。< br>
（2）本题要求劝说晓峰同学担任“学身边楷模”活动采访组组长 ，劝说时要帮他分析这方
面的长处，要鼓励他，要让他听了之后有当组长的信心，语言要得体，连贯。本题答案不
唯一， 只要答案符合题意即可。

（3）缺少主语，应把“通过”去掉。

故答案为：⑴ 树民族自信精神。

⑵ 自信是迈向成功的第一步，你的学识和能力 ，大家都是有目共睹的，都很认可你。你要
相信自己，尽力去做，你一定能出色的完成这次活动的。
⑶ 这次采访，激发了我勤奋进取的热情，坚定了我报效祖国的志向。

【点 评】（1）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上
下联字数相等，词性 相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，
内容上或互补，或对立，或承接；③ 避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，
也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下 平原则，即上联末字押仄声韵，下联
末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

⑵此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体
表达 要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明
确。

⑶本题考查病句辨析及修改。学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度、
语法 角度、语感角度等。语法角度就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的
主干，审查句子主干 是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成
分内部是否有毛病以及与中心语的搭 配是否得当。运用补法、删法和换法进行合理修改即

可。


12．下面两个句子都有语病，请将修改后的句子写在答题卡指定位置上。


①给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏。

②近年来，我省各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。

【答案】 ①给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼
搏的人；


②近年来，我省各中小学逐步建立和完善了校园安全工作机制。

【解析】【分析】①缺少宾语，句末加“的人”；②语序不当，应改为“建立和完善”。


答案：①给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏的人；②近年来，我省各中小学逐步建立和完善了校园安全工作机制。

【点评】本题考查学 生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前
后矛盾、表意不明、语义赘余等。注 意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通
顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果 凭语感找不出来，可以压缩句子主
干，看成分是否残缺、搭配是否得当。本题考查学生病句的辨析，注意 把握常见类型及修
改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。


13 ．家风，即门风，是一个家庭或者家族世代传承的为人处世的规则、规矩和风范。某校
开展“优良家风我 传承”的综合性主题实践活动。活动中有一些问题，需要你参与解决。

（1）【寻家风】下面是活动搜集到的一些有关家风的材料。

材料一：勤俭，治 家之本，和顺，齐家之本，谨慎，保家之本，读书，起家之本，忠孝，
传家之本。

——曾国潘

材料二：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤 子情，学父亲勤
俭生活。

——《习近平家风》

材料三：我应该感 谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。母亲又给我一个强健的身体，
一个勤劳的习惯，使我从未没感到 过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命
的意志，鼓励我以后走上革命的道路。

——朱德《回忆我的母亲》

结合以上三则材料，说说我们将如何将优良的家风传承下来？

（2）【传家风】下面 四则体现家风的内容，假如让你选一项请学校书法大师刘老师书写后
挂在学校阅览室，你选择哪一项，并 说明理由。

①孝敬老人，严教子孙；尊老爱幼，亲穆存心。

②勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

③书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

④欲高门第须为善，要好儿孙必读书。

（3）【赞家风】下面是小明写的一段介绍自己家风的稿件，请你按要求帮助他修改。

多交朋友、严于律己、宽以待人是我家的家风。（A）爸爸妈妈总是鼓动我广泛交友，多
和不同年龄段的人交往。在与人相处时，又常常给我讲一些古今中外宽厚待人的故事。父
母让我懂得： （B）只有以宽容之心对待别人，就能得到别人的真心相待。当我刚刚懂事的
时候，妈妈就经常用孔子的 话“不与小人同座”来教导我。妈妈还说不要和品德不好的人交
朋友。孔子对待品德不好的人连坐在一起 都不愿意，何况是交朋友呢？妈妈还告诉我“近朱
者赤，近墨者黑”，与品德不好的人交往会受到不好的 影响，与品德高尚的人交往，时间久
了，自己的品德也会得到提升。

①文中有个错别字是“________”，正确写法是“________”。

② （A）处画线句存在用词不当的语病，应将“________”改为“________”。

③（B）处画线句子关联词语使用不当，应将“________”改为“________”。

（4）我国有一个传统习俗，农历腊月二十三或二十四日要过“小年”，通常人们要吃（ ）

A.元宵

B.饴糖

C.腊八粥

D.饺子

【答案】 （1）学习名人家风家训；从父母那儿学习和继承；从课本中学习；从生活中观
察和学习。

（2）③或④。

（3）座；坐；鼓动；鼓励、支持；就；才

（4）B

【解析】【分析】（1）从材料一中，我们可以勤俭、和顺、谨慎、 诗书、忠孝，这五条家
规，可以说是曾氏家族兴旺的成功法则；材料二，胡适的叙述可见，上一辈人的好 习惯，
我们可以通过学习的方式来传承；材料三，习近平同志从父亲身上学会的五件事，都是日
常生活中的一些小细节，小规矩，可见遵守一些好规矩也是传承家风的方法。据此整理出
答案。

（2）根据“阅览室”来选择句子，①②两项与“阅览室”的语境不符。③书山有路勤为径，
学海无涯苦作舟。在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想
要在广博的书山 、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。这句诗可
以做为座右铭来激励一代又 一代的年轻人。学习上哪怕不聪明，只有勤奋、坚持不懈，才
会有所收获，走向成功。④欲高门第须为善 ，要好儿孙必读书。做善事要从心底做起，要
从周围做起。人们在茶余饭后之间，亲朋好友之间都谈论你 不错，你就会得到很多人的信
任，你就会达到欲高门第的效果，这就要首先在周围人之间做善事，多做善 事，常做善
事。要好儿孙必读书，现在的社会，是科学技术飞速发展的时代。不读书就不能适应现在时代的要求。没有文化的人很难做成大事业。

（3）①座：当位子讲，是个名词。座位 。坐：是人的一个动作，把身体下压，使臀部着
地或其他物体。是个动词。坐下。②鼓动：指以言语或行 为使他人有所行动。不合语境，
改为“鼓励”。③“只有……就”不搭配，改为“只有……才”。

（4）每年腊月二十三，灶王爷都要上天向玉皇大帝禀报这家人的善恶，让玉皇大 帝赏
罚。因此送灶时，人们在灶王像前的桌案上供放糖果、清水、料豆、秣草，其中后三样是
为 灶王升天的坐骑备料。祭灶时，还要把关东糖用火融化，涂在在灶王爷的嘴上。这样，
他就不能在玉帝那 里讲坏话了。糖瓜、饴糖、麻糖等吃食本为给灶王爷嘴上抹得吃食，逐
渐演变成了小孩小年必吃的零食。 故选B。

故答案为：⑴ 学习名人家风家训；从父母那儿学习和继承；从课本中学习；从生活中观察
和学习。

⑵ ③或④。

⑶座；坐；鼓动；鼓励、支持；就；才

⑷ B

【点评】⑴本题考查筛选信息的能力。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及< br>时根据题干信息找到相关内容，总结概括即可。

⑵本题要注意对联悬挂的场所。

⑶病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余 、结构混乱、表意不明、不合逻
辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对 ，三看修辞妥不
妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方< br>法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

⑷相关的节日习俗要熟知





14．学习完《变色龙》后，班级开展“走进小说天地，体 会别样人生”综合性学习活动，请
你参与。

（1）某同学写了一副对联的横 批和上联用来评价奥楚蔑洛夫，请你根据对课文内容的理
解，补写出下联。

横批：媚上欺下

上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸

下联：________

（2）请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中 挑选一个人物，仿照示例写一段心
得，不超过60字。

示例：祥子，一个旧北京 的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中
读出了下层百姓生活的辛酸艰苦。

（3）“变色龙”比喻像奥楚蔑洛夫这样“多变”的人。请说出下列称呼分别比喻什么样的人。

①铁公鸡：________。

②笑面虎：________。

③地头蛇：________。

（4）某同学为了解作家契诃夫，搜集了一些资料， 整理时产生了一些错误，请你帮助修
改。

【甲】90年代是契诃夫创 作达到高峰的时期，创作了不少杰作。【乙】除了契诃夫自己主
动研究现实外，由于九十年代俄国革命运 动的发展和高涨，也给了他不少的影响，使他对
现实的认识更加深刻了。他对沙皇专制制度的批判也更加 深入。在著名小说《装在套子里
的人》中，【丙】他编造了一个恐惧一切新事物、顽固地维护旧制度的典 型人物别里科夫
的形象。契诃夫相信旧制度一定会灭亡，新的生活必然会到来。在剧本《樱桃园》里，他
喊出了“新生活万岁！”

①【甲】处画线句中存在成分残缺的语病，应在“____ ____”前加“________”。

②【乙】处画线句中存在缺少主语的语病，应将“________”去掉。

③【丙 】处画线句中存在搭配不当的语病，应将“________”改为“________”。

【答案】 （1）看到百姓专横跋扈露出虎狼相

（2）示例一：杨志，一个梁山泊的 英雄，挥着一把宝刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了
一个豪迈英雄的赤子之心。

示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读
出了一个迂腐 读书人的自命清高。

示例三：韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼 服严肃认真地上
最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。

示例四：奥 楚蔑洛夫，一个沙皇政权下的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从
中读出了沙皇政府腐朽黑暗 的统治。


（3）比喻极度吝啬的人；比喻外貌和善而内心凶狠的人；比喻在当地有 势力的欺压人民的
恶霸

（4）创作了；他；由于；编造；塑造
【解析】【分析】（1）解答此题要求学生对对联的有关知识要熟悉，尤其是“上下联字数
必须相同 ”“要词性相对”“要内容相关”这三点要牢记便不难写出合适的下联了。这幅对联是
评价奥楚蔑洛夫， 这幅对联的横批是“媚上欺下”，上联是写奥楚蔑洛夫对统治者的态度，
下联应该对奥楚蔑洛夫对百姓的 态度，上联“面对权贵”属于动宾短语，“趋炎附势”是四字
成语，“尽显奴才脸”是动宾短语，“奴才 脸”是偏正短语。因此所对的下联也要符合这合这
个特点。如： 看到百姓专横跋扈露出虎狼相。

（2）示例中的心得首先介绍祥子的身份，然后再描写他日 常工作的一个场景，最后再写
自己对此的感悟，答题时可从这几个人物中任选一个，仿照例句写一段心得 即可。如：杨
志，一个梁山泊的英雄，挥着一把宝刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的< br>赤子之心。

（3）比喻就是又甲事物联想到乙事物，此题要结合平时对这些动物的印 象再结合关键的
形容词进行联想，把它与生活中的某一类人建立联系，如公鸡全身都是羽毛，非常的漂< br>亮，但铁公鸡身上的羽毛想拔也拔不掉，由此可以联想到生活中非常吝啬的这一类人。老
虎非常的 凶猛，而笑面虎就是表面来看比较和善的老虎，由此可以联想到生活中外貌和善
而内心凶狠的人。蛇是一 种有毒的动物，而地头蛇就是待在地头其他动物都不能通过，无
法好好生存的一种蛇，由此可以联想到在 当地有势力的欺压人民的恶霸。

（4）【甲】缺少主语，谁创作了不少杰作呢？这个句子缺 少主语，根据语境应该是契诃

夫，这里可以用他代替。【乙】“由于九十年代俄国革命运 动的发展和高涨，也给了他不少
的影响”缺少主语， 应删去“由于”，这样这个句子的主语就是“九十 年代俄国革命运动的发
展和高涨”。【丙】谓语中心语“编造”和宾语中心语“形象”搭配不当，应把“ 编造”改为“塑
造”。

故答案为：⑴ 看到百姓专横跋扈露出虎狼相

⑵ 示例一：杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把宝刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一
个 豪迈英雄的赤子之心。

示例二：孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴 香豆喝酒，我从中读
出了一个迂腐读书人的自命清高。

示例三：韩麦尔先生，一个 教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上
最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚 的爱国情感。

示例四：奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权下的警官，兴师动众处理街头小事，变化 无常，我从
中读出了沙皇政府腐朽黑暗的统治。

⑶比喻极度吝啬的人；比喻外貌和善而内心凶狠的人；比喻在当地有势力的欺压人民的恶
霸

⑷创作了；他；由于；编造；塑造

【点评】⑴本题考查补写对联的能力，拟写对联 的要求是：①字数相等，断句一致。②
平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字 用仄声，下联末句尾字用
平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词 ，动词对动
词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

⑵本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是 注意句式，二是注意修
辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持 相同的
情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构
也要一致。

⑶本题考查理解词语意思的能力。解答此类题，学生应该在平时多多注意积累词 语的意
思，生活处处有语文，平时读书、看报、看电视、看手机等也要注意理解积累。在理解词
语的意思时，要根据具体的语言环境的提示去分析，然后即可正确解答词语的意思。

⑷本题 考查病句辨析及修改。先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺
等错误，再清理句子枝 叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得
当。句子的病因大概有：语序不当、搭 配不当、逻辑错误、结构混乱、表意不明、成分多
余或残缺。修改方法是补法，删法和换法，运用这些方 法进行修改即可。


15．阅读下面的材料，完成后面的问题。
材料一：“________________。”《中国诗词大会》第三季中，雷海为从7万多名报名者< br>中，一路过关斩将，用十三年的坚持和努力夺得了总冠军。“你在读书上花的任何时间，都
会在某 一个时刻给你回报。”他那上千首的诗词没有白背，诗词影响和改变着他的人生。

材料二：“ 天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。”雷海为成名后，有网友嘲讽他：“一个
连生活条件都还没改善 的人，不想着怎么去赚钱，背那么多没用的诗词干什么？”“背诗歌

又不能当卡刷，不还 得去送外卖？”

材料三：教育部日前下发了紧急通知，要求各地教育行政部门组织排查，了解 掌握中小学
生使用网络的基本情况。各校要加强午间、课后等时段管理。【甲】教师要及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，积极建设良好的班级氛围，组织学生开展丰富多彩的班级活
动。各地各校 要帮助家长提高自身网络素养，掌握沉迷网络的早期识别和干预的知识；
【乙】要提醒家长加强与孩子的 沟通交流，特别要安排好孩子放学后和节假日的生活，引
导孩子绿色上网，及时发现、制止和矫正孩子沉 迷网络游戏和不当消费。

（1）以一句诗作为材料一的开头，下面哪项最合适（ ）

A.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金

B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

D.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时

（2）你同意材料二中网友的说法吗？请简述理由。

（3）材料三中画线句存在语病，请你帮忙修改。

①【甲】处画线句中存在搭配 不当的问题，应将“________”改为“________”。

②【乙】处画线句子成分残缺，应在“________”后加“________”。

【答案】 （1）A

（2）我不同意这种说法。人除了追求物质的享受之外，更要有 精神方面的追求。雷海为在
送外卖之余刻苦背诵古诗词，他所获得的精神享受是物质享受无法替代的。< br>
（3）建设；营造；消费；的行为

【解析】【分析】（1）材料一主 要表述快递小哥雷海为经过努力获得《中国诗词大会》的
总冠军。

A：诗句意思是 “淘金要经过千遍万遍的过滤，要历尽千辛万苦，最终才能淘尽泥沙，得到
闪闪发光的黄金”。此句与雷 海为的事迹相符。

B：诗句以生动的比喻，表现志向远大。

C：诗句借岩竹的坚韧顽强，表现自己正直不屈、铁骨铮铮的骨气。

D：诗句意在勉励人们珍惜时间，刻苦读书。

故选：A。

（2）答题 时首先明确观点，指出观点的错误。然后可从人类的追求有物质与精神两个方
面，而这两方面的追求对人 的作用各不相同，二者不可互相替代来表述自己的理由。

（3）本题考查病句的修改。第① 句主要是词语的搭配不当，应将“建设”改为“营造”；第
②句成分残缺，缺少宾语中心语，应在“消费 ”后加“的行为”。

故答案为：

（1）A；

（ 2）我不同意这种说法。人除了追求物质的享受之外，更要有精神方面的追求。雷海为
在送外卖之余刻苦 背诵古诗词，他所获得的精神享受是物质享受无法替代的；

（3）①建设；营造； ②消费；的行为。

【点评】⑴第一题考查诗句与材料内容的理解能力。解答此题首先要理解 材料一的内容，
然后在理解诗句的基础上，选择出材料一内容相符的一句；

⑵本题考查观点的表达能力。表达观点类的题一般比较灵活，即根据材料或题目要求针 对
某一现象、问题说出自己的看法，表达自己的观点；

⑶本题考查修改病句的能力 。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结
构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项 常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语
序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。


16．“倡君子之风，行君子之道”，君子文化作为中华民族千锤百炼的文化基因，影响着一
代代的中华儿女。某班开展以“根植君子品格，传承中华瑰宝”为主题的综合性学习活动，
请你 积极参与。

（1）明代黄凤池辑有《梅竹兰菊四谱》，从此，梅、兰、竹、菊被称为 “四君子”，世人常
用“四君子”来寓意圣人高尚的品德。请仿照示例，选择其中一种写出其象征意义。

示例：竹——筛风弄月，潇洒一生，清雅淡泊，为谦谦君子。

（2）光明 网曾经以“说说我眼中的君子文化”为主题进行采访，下面是网友的一段话，请根
据提示进行修改。

【A】如今我们生活水平提高了，吃穿普遍不用愁了，但社会风气中出现的一些，让人深思。我认为，【B】我们应该用君子的处世态度，重拾君子文化的精髓，对待困难和是非。
【C】工 作中四处碰壁、人际关系上遭遇不顺等困境，几千年前的人们也都曾体验经历
过 ， 他们给出了智慧 的答案，如“己所不欲，勿施于人”“君子成人之美，不成人之恶”等。
我们不妨尝试着把传统的君子文 化运用到生活与事业上，培养自己强大的内心，端正自己
的人生态度。

①【A】句成分残缺，应在“________”后加“________”。

②【B】句语序不当，应修改为________。

③【C】句语意重复，应将“________”或“________”删去。

（ 3）通过这次活动，大多数同学都认为在人际交往中应当培养个人的君子气质，提升个人
的人格修养，为 人坦率，做事诚实，但小明同学认为这样做会让自己吃亏。请你用几句话
说服他。

【答案】 （1）①梅——探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是高洁志士。②兰——空谷幽
放， 孤芳自赏，香雅怡情，是世上贤达。③菊——凌霜飘逸，特立独行，不趋炎附势，是
世外隐士。

（2）一些；问题；我们应该重拾君子文化的精髓，用君子的处世态度，对待困难和是非；
体验 ；经历

（3）小明，社会越来越需要注重修身、具有君子气度的有勇有谋之士，真君子为人坦 荡，
做事诚实，重信用讲仁义。如果人人都能向上向善，传递正能量，引领好风尚；人人都能
蔼 然和气、乐观豁达，以积极的心态理解包容，就不存在吃亏不吃亏的问题。你觉得呢？

【解析】【分析】（1）解答此题，需要联想，可以联想到有关的成语、诗句，文章，名人
等。有关“梅 ”的诗句：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。；墙角数枝梅，凌寒独自开。
零落成泥碾作尘，只有香 如故“”等，然后根据对诗句内容的理解写出梅的象征意义是：探
波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是高洁 志士。有关兰花的诗句： “身在千山顶上头，突岩
深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不留。我 爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。西

风寒露深林下，任是无人也”然后根据对诗句内容的 理解写出梅的象征意义是：空谷幽放，
孤芳自赏，香雅怡情，是世上贤达；菊花往往会让人联想到陶渊明 的采菊东篱下，悠然见
南山。秋菊能傲霜，风霜重重恶等，然后根据对诗句内容的理解写出梅的象征意义 是：凌
霜飘逸，特立独行，不趋炎附势，是世外隐士。意对即可。

（2）①【A】谓语“让人深思”但缺少主语，应在“一些”后面加上“问题”。

②【B】 我们应该用君子的处世态度对待困难和是非，而不是用重拾君子文化的精髓对待
困难和是非，故这句话语 序颠倒，应改为：我们应该重拾君子文化的精髓，用君子的处世
态度，对待困难和是非。

③【C】“体验”和“经历”意思相同，应删去一个。

（3）此题劝说时要阐明 君子气质对社会和个人发展的好处。答题时要言之有理，言之有
物，言之有序，言之得体，语气要委婉。 答案符合上述要求即可。如：小明，社会越来越
需要注重修身、具有君子气度的有勇有谋之士，真君子为 人坦荡，做事诚实，重信用讲仁
义。如果人人都能向上向善，传递正能量，引领好风尚；人人都能蔼然和 气、乐观豁达，
以积极的心态理解包容，就不存在吃亏不吃亏的问题。你觉得呢？

故答案为：⑴ ①梅——探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是高洁志士。②兰——空谷幽
放，孤 芳自赏，香雅怡情，是世上贤达。③菊——凌霜飘逸，特立独行，不趋炎附势，是
世外隐士。

⑵一些；问题；我们应该重拾君子文化的精髓，用君子的处世态度，对待困难和是非；体
验； 经历

⑶ 小明，社会越来越需要注重修身、具有君子气度的有勇有谋之士，真君子为人坦荡 ，做
事诚实，重信用讲仁义。如果人人都能向上向善，传递正能量，引领好风尚；人人都能蔼
然 和气、乐观豁达，以积极的心态理解包容，就不存在吃亏不吃亏的问题。你觉得呢？

【点评】 ⑴本题考查理解事物象征意义的能力。答题时要结合平时所掌握的有关的成语、
诗词、人物等进行分析概 括。

⑵本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，辨析语病的方法一般有以下几种：语感审 读
法，筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，先理出句子的主干，审查句子
主干 是否存在搭配不当或残缺等错误；其次再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否
有毛病以及与中心语 的搭配是否得当。修改病句的关键是掌握好语法知识，所以平时要对
语法知识多研究。

⑶此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体
表达 要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明
确。


17．阅读下面一段文字，完成下面小题。

康德曾说过：“这世界上只有两种东西能引起人心深深的zhèn dòng ________。一个是我们头上灿烂的星空，另一个是我们心中崇高的道德。”而今，我们仰望苍穹，天空依然cuǐ
càn ________明朗，而俯察内心那些崇高的道德法则，有些却需要我们再次呼唤。比如诚< br>信。诚信是什么？农民说，诚信是秋天结出的fēng shuò________果实A______老 师说，诚
信是师生间白玉般的感情。简而言之，诚信是民族的存亡之根，是个人的立身之本。

（1）根据拼音用正楷写出相应的汉字。

（2）请在A处填上恰当的标点符号。

（3）划线句子有语病，请作修改。

【答案】 （1）震动，璀璨，丰硕

（2）；

（3）诚信是个人的立身之本，是民族的存亡之根。

【解析】【分析】（1） 本题考查字形书写。注意用“形体方正，笔画平直”的正楷依次认真
书写，注意“震”“璀璨”“硕”等 字的写法，不要写错别字。

（2）“农民说，诚信是秋天结出的丰硕果实”和“老师说，诚信 是师生间白玉般的感情”是并
列关系，中间应该用分号。

（3）语序不当。把“民族的存亡之根”和“个人的立身之本”互换位置。

故答案为：⑴震动，璀璨，丰硕；

⑵；；

⑶诚信是个人的立身之本，是民族的存亡之根。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字 形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词
语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字 义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范
围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字 的偏旁部首，要正确
书写；

⑵本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识 来分析。在平时的学习中，了解
标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法 ；

⑶本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分< br>析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的
方法， 还需要提高修改病句的语感能力。


18．阅读下面语段，完成下列各题。

这就是美丽的圆明园!大得辽阔无垠，美得宛如人间仙境。有林深叶茂、花团锦簇< br>________的花园；有插入云xiāo ________、蔚为壮观的欧洲建筑；有雕梁画栋、诗 情画意
的亭台楼阁。有象征着（甲）（A．热闹 B．吵闹）街市的“买卖街”，也有象征着田园 风
光的山乡村野……漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛
置 身在（乙）（A．幻想 B．空想）的境界里。圆明园的毁灭不仅是祖国文化史上不可估
量的损失 ，而是世界文化史上不可估量的损失！

（1）根据文中的拼音写出汉字，根据划线的汉字写出拼音。

①花团锦簇________

②云xiāo________

（2）选择符合语境的词语填入横线。（只填序号）

①（甲）________（热闹，吵闹）

②（乙）________（幻想，空想）

（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。

原句：圆明园的 毁灭不仅是祖国文化史上不可估量的损失，而是世界文化史上不可估量的

损失！

修改句：________

【答案】 （1）cù；霄

（2）A；A

（3）圆明园的毁灭不仅是祖国文化史上不可估量的损失，而且是（也 是、还是）世界文化
史上不可估量的损失。

【解析】【分析】⑴花团锦簇：形 容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华
丽。云霄：极高的天空。注意字音与书写。

⑵热闹：指使场面活跃，精神愉快，热闹的场景。吵闹：喧哗，喧嚷；争吵。“吵闹”是贬
义词，不符合语境，应该用“热闹”，故选A。幻想：虚而不实的思想；没有道理的想象；
无根据的看法 或信念；以理想或愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象。空想：不切
实际的想象。“空想”是贬义 词，不符合语境，因此应用“幻想”，故选A。

⑶“而”表示转折关系，而“圆明园的毁灭是 祖国文化史上不可估量的损失”和“是世界文化史
上不可估量的损失”是递进关系，因此应该改成：圆明 园的毁灭不仅是祖国文化史上不可估
量的损失，而且是（也是、还是）世界文化史上不可估量的损失。< br>
故答案为：⑴cù；霄；

⑵A；A；

⑶圆明园的毁灭不 仅是祖国文化史上不可估量的损失，而且是（也是、还是）世界文化史
上不可估量的损失。
< br>【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词
语，应从 汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范
围，多积累词语丰富自己 的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确
书写；

⑵本题考查学 生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中，首先我们
对于遇到的词语要做好积累， 其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面
进行归纳；

⑶本题考查病 句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分
析词义的不同理解病因，可从 语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的
方法， 还需要提高修改病句的语感能力。


19．阅读话段，按要来完成下面各题。

生活在农村，与左邻右舍打交道，主要靠天性、情感，很少涉及交际与策略。虽然也 有
个别的“嚼舌头”，所以基本与谋略无关，如麻雀的叽叽喳喳，是天性。在城市混，出入城
市 的上流社会则不同，主要是靠交际、策略，而不是情感和纯真。从余先生书中得知，余
先生的祖辈、父辈 不精于谋略，①余先生自然不是没有受过这方面的熏陶与感染。②因
此，他做不了“城市交龙”，只能做 乡村的“________”

（1）语段中划线的一对关联句搭配不当，应将“________”改为“________”。

（2）“熏陶”中“陶”字的读音是“________”。

（3）②句中有一处错别字，应改为“________”。

（4）①句存在语病，请将改正后的语句抄写在下面。

（5）语段中横线处应填写的词语恰当的一项是（ ）

A.闲云野鹤

B.斗鸡走狗

C.凤毛麟角

D.高山流水

【答案】 （1）所以；但是

（2）táo

（3）蛟

（4）余先生自然没有受过这方面的熏陶与感染。

（5）A

【解析】【分析】（1），我们知道“因为”与“所以”连用，表示因果关系，根据后句中的
“但是” 以及两个句子的意思，可知二者之间为转折关系，所以应将“所以”改为“但是”。

（2）本题考查字音的掌握。根据平时对字词的积累，“ 熏陶 ”的“陶”读作 táo 。

（3）本题考查错别字的辨析。根据平时对字词的积累，以及语段的意思，可以看出其中
的“ 交龙 ”中的“交”应写作“蛟”。

（4）本题考查病句的修改。阅读第①句，其中的“不 是”与“没有”语意重复，将二者删去
其一即可。

（5）本题考查了学生辨析词语 并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的
意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空 。

故答案为：⑴所以；但是；⑵ táo ；⑶ 蛟 ；

⑷ 余先生自然没有受过这方面的熏陶与感染。

⑸A。

【点评】⑴本题考查关联词的修改。根据平时对关联词的掌握与运用。

⑵本题考查字音的掌握。根据平时对字词的积累，结合语境去准确辨识字音。

⑶本题考查错 别字的辨析。答题时应注意，汉字是表意文字，辨析字形时，可通过分析造
字法，来体会相关汉字的文化 内涵，从而较为准确地判断字形的正误。

⑷修改病句的三个步骤：①读句子、理句意。②查 排审、找病因（找病因很重要）。③
改句子、保原意（改得少、改得巧）。结合具体语境分析，谨慎作答 。

⑸平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的
含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使
用的语 境。


20．选出下列句子中没有语病的一句，然后在其余三个有语病的句子中任选 一句加以修
改。

A．沙尘暴从蒙古一些沙漠周边的退化草场和旱地刮起，途经河北，到达京津。

B．春天来了，万物复苏，冰雪消融，九寨沟的盎然生机又将呈现在世人面前。

C． 考场内学生们沙沙地答着题，考场外家长们无时无刻都在期盼着自己的孩子满面春风地
走出来。

D．看到一个个党员干部在各自的岗位上忘我地工作，使我很受教育。

（1）没有语病的一句是________

（2）________句应改为：________。

【答案】 （1）A

（2）B；“春天来了，冰雪消融，万物复苏，九寨沟的盎然生机又将呈现在世人面前。”
< br>（C句应改为：“考场内学生们沙沙地答着题，考场外家长们无时无刻不在期盼着自己的孩
子满面 春风地走出来。”

D句应改为：“看到一个个 党员干部在各自的岗位上忘我地工作，我很受教育。”
或“一个个党员干部在各自的岗位上忘我工作的精 神，使我很受教育。”）



【解析】【分析】辨析病句，一般来说， 一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥
不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增 强语感外，还应该掌握一定的方
法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

【点 评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句
子的病因。改病句时 要对症下药。