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新中考 语文 修改病句专项训练及答案

一、中考语文专项练习：修改病句
1．阅读语段，按要求完成下面的题目。


①节制是一种良好的品德。②节 制不是束缚、遏制个性。③相反，________懂节制、能
节制，________能使个性在社会 准则许可的范围内得到正常、健康发展。④“随心所欲，
不逾矩”是一个懂节制、能节制的人所能够达到 的最高境界。

（1）第②句有语病，请将修改后的句子写在横线上。


（2）请给第③句补上一组恰当的关联词语，写在横线上。


（3）请提取第④句的主干，并写在横线上。


【答案】 （1）节制不是遏制、束缚个性。



（2）只有（或唯有，才有）



（3）“从心所欲，不逾矩”是境界。


【解析】【分析】（1）语序不当 ，应该是先“遏制”再“束缚”。（2）阅读③句可知，句中
表示条件关系，所以可以用“只有…才”， 或“唯有…才”。（3）阅读④可知主语是“随心所
欲，不逾矩”，谓语是“是”，宾语是“境界”。< br>

【点评】做好本题要仔细阅读题干，根据病句类型加以修改，平时对常出现的病句类 型进
行整理积累。做好本题，要提高自己多方面的能力，特别平时要养成修改作文的好习惯。


2．下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。

①语文学 习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，
其最终目的是要全面提高 语文素养。②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个
平台。③你们不必受此局限，而应尽可能 将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起
来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。④ 这样，你们的语文水平就会在
潜移默化中得到提高。

（1）第②句修改意见：________；

（2）第③句修改意见：________。

【答案】 （1）把“搭建”改为“提供”（把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”）

（2）把“运用语文”和“学习语文”互换位置

【解析】【分 析】本题考查病句的修改。要在熟悉病句的类型的基础上加以判断修改。②
句“搭建了一种资源”搭配不 当。③句“运用语文、学习语文”语序不当，应先学习，再运
用。提出修改意见表述准确即可。

故答案为：（1）把“搭建”改为“提供”（把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了” ）

（2）把“运用语文”和“学习语文”互换位置

【点评】修改病句，先 要找准查病因，然后对症下药，准确修改。修改时尽量多就少改。
可根据具体病因赠、删、调、换。

3．语言运用——修改病句。


①遵义的夏天是美丽的城市。

②在这次长征故事进校园主题活动中，让我们了解到更多革命先烈的事迹。

【答案】 ①将“遵义”与“夏天”互换位置，或把“城市”改为“季节”。②删掉“在… …中”一句
中的“在”和“中”，或删掉“让”。


【解析】【分析】搭配 不当是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰
语和中心语搭配不当，关联词语搭配不 当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面
或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾 搭配不当、一面对两面。此题①主
宾搭配不当。成分残缺或赘余是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓 语残缺，中心语残
缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造 成
中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意
划分 句子成分，找到残缺的对象，此题②主语残缺。



4．下面一则征文启事在格式和语言表达方面有多处错误，请找出原文四处并加以改正。

征文启事

为迎接九十周年校庆①，学校特举办校庆征文，面向全校师生征稿 ②。征文内容要求
反映学校的悠久历史和讴歌学校在改革开放中日新月异③，反映师生的品质和德智体美 劳
全面发展的情况④，文体不限，不超过1500字⑤。校庆办将在征文中评出一、二、三等
奖 ⑥，发给证书⑦，佳作将在《空间》上发表⑧。来稿请投入征文稿箱，从即日起截止
到12月30日⑨。

此致

敬礼⑩

××中学校庆办

2015年12月1日

【答案】②改为：学校特举办校庆征文活动。③改为 ：日新月异的变化。④改为：反映
教师的高尚品质和学生德智体美劳全面发展的情况。⑨改为：到12月 30日截止。⑩删
去“此致敬礼”。

【解析】【分析】②改为：学校特举办校庆 征文活动。③改为：日新月异的变化。④改

为：反映教师的高尚品质和学生德智体美劳全 面发展的情况。⑨改为：到12月30日截
止。⑩删去“此致敬礼”。

【点评】此题 主要考查学生对征文启事在格式的掌握及语言表达方面的能力。注意句子的
病因。改病句时要对症下药。


5．修改下面病句。


（1）最近全国各地加大了对 醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不
再发生。


修改意见：________

（2）支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。


修改意见：________

【答案】 （1）应将“不再”改为“再次”



（2）在“过敏性鼻炎”后加“患者”


【解析】【 分析】本题考查语病辨析和修改能力。（1）否定不当。应将“不再”改为“再
次”。（2）成分残缺。 在“过敏性鼻炎”后加“患者”。


【点评】病句类型主要有:语序不当、搭配不当 、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、
不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通 ，二看意思对不对，三看修
辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应 该掌握一定
的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。


6．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

①北京奥 运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办第一届奥运
歌曲征集活动。②征集活动 将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌
候选歌曲。③这些候选歌曲广泛经过各界群 众传唱，最终确定一首充分体现中国文化特色
和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌 。

【答案】①介词不当，“在”改为“从”，或删去“在”②搭配不当，把“进入” 改为“作为”③语
序不当，“广泛”移至“传唱”前，或删去“广泛”。

【解析 】【分析】本题是对病句修改的考查。做病句修改题首先要明白病句的几种类型，
然后根据对句子的审计 找出病因，最后可以把病句修改成成没有问题的句子。第一句中的
在……时间“与”从……起“是两种结 构的杂糅，只能保留其中一种就行了。第二句中”进入“与”
歌曲“搭配不当。第三句中”广深“是修饰 ”传唱“的，语序不当。

【点评】拿到一个病句的时候，大家要记得，先看一下主谓宾，有没 有缺失。如果有缺

失，看一下是不是可以从别的连贯的句子里找到相应的主宾，如果可以 找到，一般情况
下，这个句子在主谓宾方面就不会出现错误；再次通读整个句子，然后看一下，是不是在
表达同一个意思，例如，是不是都做支持的语气或者是否定的语气。如果是出现了句子的
矛盾的 话，是指同一个句子里，则这个句子就是病句你需要做改正了；当然了，接下来，
就是要看整个句子的前 后句意的关系了。看是不是都在表达同一个支持度或者是同一个否
定度。


7．下段话中的四句话有语病或不得体，请加以改正。

感谢各位参加我13岁生日晚会。

①看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物，

②我不禁回忆起了从前的往事。我尤其想起了我的同桌张晓波，

③他是一个多么好的 小胖墩啊！他为了帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛的赛前训
练。在他的帮助下，

④我在数学上取得了巨大的成就。

【答案】①大家送来的许多生日礼物。

②回忆起从前的事。

③多么好的伙伴、多么好的同学等。

④我在数学上取得了较大的进步（优异的成绩）。

【解析】【分析】本题是对病 句的修改。第一句语序混乱，第二句“回忆“与”往事“重复。
第三句称对方为”小胖墩“不得体。第四 句”巨大成就“用词不当。

【点评】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，对于结 构性病句，考生应多从
语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列 短语作
句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对
于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别找出句子，再放回原文中，验证其当
否。对于语序不 当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是
否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，
推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调 ，可以凭事理推断。注意题干的要求，究
竟选择的是有语病还是无语病的一项。


8．下面的句子是个病句，并且有一处标点使用不当，请指出错误原因并提出修改意见。

观点正确、材料丰富，语言通顺是衡量文章好坏的重要标准。

【答案】 句子病因：主语部分从正面说，谓语部分从正反两面说，前后不照应。

病句修改：改前边，“ 观点是否正确、材料是否丰富，语言是否通顺”；或前边不动，改后
边为“是衡量好文章的标准”。
标点符号修改：“材料丰富”后用顿号。

【解析】【分析】本题是对病句修改 和标点符号的考查。这个句子的错误类型是一面对两
面的错误。而“观点正确”“材料丰富”“语言通顺 ”之间是并列关系的短语，中间用顿号。

【点评】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性 语病，本题主要考查结构性语病。对
于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认 真细致审读每个选

项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列 短语拆开逐一与其
他成分搭配，验证其当否。比如B项搭配不当。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其 不
协调，再分别找出句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要先凭语
感检 测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后
矛盾的语句，应尽力 推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面
的不协调，可以凭事理推断。注意题 干的要求，究竟选择的是有语病还是无语病的一项。


9．校学生会准备举办介绍名 人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言，从上
下文看，前两句中有一处标点符号使用不当 ，后三句中有一个句子两处表达欠妥，请你分
别找出来并加以修改。

①盛春时节，漫 步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。②轻唤一阵阵
袭人的花香只会令你享受身心的愉 悦，而徜徉于一座座名人故居，却会让你经受精神的洗
礼。③走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们 敬佩他的革命志向；走近为民族解放而
四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众而笔 耕不辍的鲁迅，我们钦
佩他的斗争精神……④这些名人故居的静穆，仿佛在诉说着他们的平凡人生，展示 着他们
的崇高精神。⑤走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们的精神吧！

【答案】标点符号修改：①句中的“。”改“？”

句子修改：④句应改为 “这些静穆的名人故居，仿佛在诉说着他们的非凡人生，展示着他
们的崇高精神。”
【解析】【分析】本题考查学生对标点符号和病句的修改能力。①句是选择问句，要在句
末用一个问 号，句中各项用逗号；④句有两处表达欠妥。一是主语判定错误，该句主语为
“名人故居”；二是用词不 当，“诉说着他们的平凡人生”中的“平凡”一词用词不当，结合上下
文语境不难看出，可改为“非凡” 。

故答案为：标点符号修改：①句中的“。”改“？”

句子修改：④句应 改为“这些静穆的名人故居，仿佛在诉说着他们的非凡人生，展示着他
们的崇高精神。”
【点评】（1）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确
使用标点 符号。说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在
具体语言环境中的意义； 注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文
后列出的字词背诵积累等。
< br>（2）搭配不当的病句方法：①简化成分，看是否搭配；②检查修饰语与中心词之间的关
系是否恰 当；③否定不当的识别，特别注意表否定的词语，如“防止、避免、否认”等，还
要注意反问句。


10．下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。

①互 联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文
化生活水平。②然而 ，在互联网快速发展的同时，个别网站也存在着传播不健康信息，提
供不文明声讯服务等危害社会。③营 造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为
新时期精神文明建设的迫切需要。

【答案】①句属于动宾搭配不当，“满足”不能与“水平”搭配，把“水平”改为“需求 ”或“需
要”。②句中，成分残缺，应补出“存在”的宾语。在“危害社会”后面加“的问题”或“的现
象”。

【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改 变原意，句子更
通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况: A成分残缺；B前后矛盾；C用词不 当；D
词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。
①句属于动宾搭配不当，“满足”不能与“水平”搭配，把“水平”改为“需求”或“需要”。②句
中，成分残缺，应补出“存在”的宾语。在“危害社会”后面加“的问题”或“的现象”。

【 点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句
子的病因。改病句 时要对症下药。


11．阅读下面的文字，完成小题。

读一本好书，好似在和一位高尚的人谈话，神圣美好、不容亵(dú) 。正襟危坐，心无
旁(wù)，让思绪飞入富丽堂皇的知识殿堂；让心灵汲取成长的养料；让灵魂倾听圣者的箴
言。人生如 书，断章取义破绽百出，附庸风雅徒有其表，言不及义遭人厌弃。杜绝妄想、
摒弃浪荡，谨记成功的秘（ jué）：勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。通过阅读，将让成功的
喜悦走进你的世界！

（1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。

①亵(dú)________

②心无旁(wù)________

③秘(jué) ________

（2）给语段中加下划线的字选择正确的读音。

①汲________(A．jí B．jī ) ②箴________(A．zhēn B．jiǎn )

（3）下列对语段中画线词语的理解不正确的一项是( )。

A.“富丽堂皇”在句中是“华丽雄伟”的意思。

B.“杜绝”在句中是“遏制、彻底制止”的意思。

C.言不及义：没有说出内心真实的想法。

D.断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立截取其中一段或一句的意思。

（4）语段中画线的句子是病句，请作修改。

【答案】 （1）渎；骛；诀

（2）A；A

（3）C

（4）去掉“通过”或去掉“让”，把“将”移到“走进”前。

【解析】【分 析】（1）考查对汉字字形的辨析与书写。亵渎：冒犯，不恭敬。“渎”不要写
成“读”， “心无旁骛”的“骛”不要写成“鹜”，“秘诀”的“诀”不要写成“决”。

（2）考查对 汉字字音的辨析。汲：jí，是指从井里打水，形容心情急切、努力追求。箴：
上下结构，部首为竹，读 作zhēn。

（3）C. 言不及义：形容说话内容无聊或说不到问题的关键所在。也指只 说些无聊的话，
不涉及正经道理。不合语境。故选C。

（4） “ 通过阅读，将让成功的喜悦走进你的世界！”缺主语，去掉“通过”或“让”。词语顺序
颠倒，把“将” 移到“走进”前。

故答案为：⑴渎；骛；诀；⑵A；A；⑶ C；

⑷去掉“通过”或去掉“让”，把“将”移到“走进”前。

【点评】⑴本题考查学生对字形 的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时
的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字 。辨析字形既要注意平时的积累，也要联
系整个词语的意思；

⑵字音题在具体的语 言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意
义，再根据音义对应的规律辨别读音， 平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的
字要查字典；

⑶本题考查学生对 具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中，首先我们
对于遇到的词语要做好积累，其次 是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面
进行归纳；

⑷本题考查学生 病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，
标点，结构，词语搭配等多方面 去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配
不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘 余等。


12．下面文段中有一处语病，请写出病句的序号改正。


①倡导环保理念的“地球一小时”活动得到了我市市民的积极响应。②有的市民指出了一些< br>浪费资源的不良现象，③同时呼吁人们良好的节能习惯。

【答案】 序号：③ 改正：成分残缺，缺少谓语，在“良好”前加“养成”或“培养”。


【解析】【分析】序号：③改正：成分残缺，缺少谓语，在“良好”前加“养成”或“培养”。


【点评】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不
明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句
子的结构来发 现病因。本题考查病句的辨析与修改能力。修改病句不仅要求发现问题，更
要求作出相应的修改。这就要 求考生在平时的练习中，尤其是在选择题时，不能满足于找
出病因，而且要进行修改，多加练习。


13．下面文字有三处语病，请找出两处并修改。


①五十 年前，雷锋以其平凡的人生实践，矗立起了人生价值的最高坐标。②但市场经济
大潮下滋生的个人主义、 享乐之风不仅对助人之乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲
击，③而且加重了当下伦理失范、道德滑坡 ，④以至于看见跌倒老人扶不扶，成为当下
中国道德选择的难题！

（1）第________句，修改意见：________。

（2）第________句，修改意见：________。


【答案】 （1）②


；将“对”改为“使”（或将“遭受”改为“造成”）



（2）③


；在“滑坡”后加“的程度”


【 解析】【分析】本题考查语病辨析修改能力。②句句式杂糅，“对……造成了极大冲击”与
“使……遭受 了极大冲击”杂糅，保留其一即可。③句成分残缺，缺宾语。④句一面对两
面。

< br>【点评】病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、
不合逻 辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修
辞妥不妥。要想快速而 准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定
的方法，如语感审读法、枝干梳理法、 逻辑分析法。


14．下段话中的四句话有语病或不得体，请加以改正。

感谢各位参加我13岁生日晚会。

①看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物，

②我不禁回忆起了从前的往事。我尤其想起了我的同桌张晓波，

③他是一个多么好的 小胖墩啊！他为了帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛的赛前训
练。在他的帮助下，

④我在数学上取得了巨大的成就。

【答案】①大家送来的许多生日礼物。

②回忆起从前的事。

③多么好的伙伴、多么好的同学等。

④我在数学上取得了较大的进步（优异的成绩）。

【解析】【分析】本题是对病 句的修改。第一句语序混乱，第二句“回忆“与”往事“重复。
第三句称对方为”小胖墩“不得体。第四 句”巨大成就“用词不当。

【点评】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，对于结 构性病句，考生应多从
语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列 短语作
句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对
于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别找出句子，再放回原文中，验证其当
否。对于语序不 当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是
否通畅自然。对因不明词义而造 成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，

推敲方法是拆字组词。对逻辑概 念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究
竟选择的是有语病还是无语病的一项。


15．选出下列句子中没有语病的一句，然后在其余三个有语病的句子中任选一句加以修改。

A．沙尘暴从蒙古一些沙漠周边的退化草场和旱地刮起，途经河北，到达京津。

B．春天来了，万物复苏，冰雪消融，九寨沟的盎然生机又将呈现在世人面前。

C． 考场内学生们沙沙地答着题，考场外家长们无时无刻都在期盼着自己的孩子满面春风地
走出来。

D．看到一个个党员干部在各自的岗位上忘我地工作，使我很受教育。

（1）没有语病的一句是________

（2）________句应改为：________。

【答案】 （1）A

（2）B；“春天来了，冰雪消融，万物复苏，九寨沟的盎然生机又将呈现在世人面前。”
< br>（C句应改为：“考场内学生们沙沙地答着题，考场外家长们无时无刻不在期盼着自己的孩
子满面 春风地走出来。”

D句应改为：“看到一个个 党员干部在各自的岗位上忘我地工作，我很受教育。”
或“一个个党员干部在各自的岗位上忘我工作的精 神，使我很受教育。”）



【解析】【分析】辨析病句，一般来说， 一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥
不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增 强语感外，还应该掌握一定的方
法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

【点 评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句
子的病因。改病句时 要对症下药。


16．你所在的学校计划举行以“关注全民健身，参与健康运动”为 主题的综合性学习活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。

（1）【现状分析】分析下面的图表，从中得出两条有效信息。


（2 ）【运动推荐】请从下面常见的体育运动形式中选取一项你最了解的推荐给大家。（不
少于50字）

打乒乓球 游泳 跑步 打篮球 踢足球

（3）【赛场风云】学校正在举行秋季运动会，下面的一段文字是开幕式上八（5）班的解
说 词。读后请你完成小题

。他们朝气蓬勃，精神焕发。统一的服装，整齐的步伐，响亮的口
号，【A】充分彰显了他们争创佳绩的 决定和信念。他们秉持着“友谊第一，比赛第二”的原
则，【B】时刻准备着在茵茵的操场上大展宏图。 今天，飞扬的尘埃，炽热的骄阳，将随着
他们淋漓的汗水，铺就通往胜利的道路。让我们一起为八年级（ 5）班的同学们加油，祝他
们努力创造属于自己的辉煌！

①【A】处划线句有语病，应改为________。

②【B】处划线句有用词不当的问题，应将“________”改为“________”。

③请你在横线上补写一句话，使文意完整。________。

【答案】 （1）① 在经常参加体育锻炼的市民中，少年组人数最多，青年组最少。②在整
个年龄进程中，市民参加体育锻炼 的人群比例呈现出“高-低-高”的趋势。

（2）我推荐跑步。跑步要求简单，无需特殊的场 地或器械。无论在运动场上还是在马路
上，甚至在田野、树林中均可进行。自己可以掌握速度、距离和路 线。跑起来，健康活力
一起来！

（3）充分彰显了他们争创佳绩的决心和信念；大展 宏图；大显身手；正朝我们走来的是八
年级（5）班的同学们

【解析】【分析 】（1）认真读这个图标，从图表中可以看出少年组有约百分之九十的人参
加体育锻炼，青年组只有约百 分之三十的人参加体育锻炼，中年组有约百分之四十的人参
加体育锻炼，老年组有将近百分之六十的人参 加体育锻炼。据此可以得出如下有效信息：
①在经常参加体育锻炼的市民中，少年组人数最多，青年组最 少。②在整个年龄进程
中，市民参加体育锻炼的人群比例呈现出“高-低-高”的趋势。

（2）本题要求推荐一项你最了解的体育运动形式，答题时要说出这种运动形式的特点，
不少 于50字。如： 我推荐跑步。跑步要求简单，无需特殊的场地或器械。无论在运动场
上还是在马路上， 甚至在田野、树林中均可进行。自己可以掌握速度、距离和路线。跑起
来，健康活力一起来！

（3）①动宾搭配不当，应把“决定”改为“决心”；②用词不当，“大展宏图”， 大规模地实
施宏伟远大的计划或抱负。这里使用不合语境，应该为：大显身手。

③ 这是一个八（5）班的解说词，因此首先要交代班名。因为运动会开幕式都是一班一班
地接连从主席台台 前走过，因此这句话可以是：正朝我们走来的是八年级（5）班的同学们

故答案为：⑴ ① 在经常参加体育锻炼的市民中，少年组人数最多，青年组最少。②在整
个年龄进程中，市民参加体育锻炼 的人群比例呈现出“高-低-高”的趋势。

⑵ 我推荐跑步。跑步要求简单，无需特殊的场 地或器械。无论在运动场上还是在马路上，
甚至在田野、树林中均可进行。自己可以掌握速度、距离和路 线。跑起来，健康活力一起
来！

⑶充分彰显了他们争创佳绩的决心和信念 大展宏图 大显身手 正朝我们走来的是八年级
（5）班的同学们

【点评】⑴本 题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题
理解内涵，再是要结合有关数 字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言

的简明、连贯。

⑵本题考查拓展能力。答题时要在熟悉这种运用形式的基础上在用准确、通顺的语言进行
介绍。

⑶本题考查修改病句的能力以及根据语境补写句子的能力。常见的病句类型有：语序不
当、搭 配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改
变原意，在原意的基 础上进行修改，改动的字数要尽量少。根据语境补写句子要在理解文
段内容的基础上，联系上下文选择合 适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关
系。


17．阅读话段，按要来完成下面各题。

生活在农村，与左邻右舍打交 道，主要靠天性、情感，很少涉及交际与策略。虽然也有
个别的“嚼舌头”，所以基本与谋略无关，如麻 雀的叽叽喳喳，是天性。在城市混，出入城
市的上流社会则不同，主要是靠交际、策略，而不是情感和纯 真。从余先生书中得知，余
先生的祖辈、父辈不精于谋略，①余先生自然不是没有受过这方面的熏陶与感 染。②因
此，他做不了“城市交龙”，只能做乡村的“________”

（1）语段中划线的一对关联句搭配不当，应将“________”改为“________”。

（2）“熏陶”中“陶”字的读音是“________”。

（3）②句中有一处错别字，应改为“________”。

（4）①句存在语病，请将改正后的语句抄写在下面。

（5）语段中横线处应填写的词语恰当的一项是（ ）

A.闲云野鹤

B.斗鸡走狗

C.凤毛麟角

D.高山流水

【答案】 （1）所以；但是

（2）táo

（3）蛟

（4）余先生自然没有受过这方面的熏陶与感染。

（5）A

【解析】【分析】（1），我们知道“因为”与“所以”连用，表示因果关系，根据后句中的
“但是” 以及两个句子的意思，可知二者之间为转折关系，所以应将“所以”改为“但是”。

（2）本题考查字音的掌握。根据平时对字词的积累，“ 熏陶 ”的“陶”读作 táo 。

（3）本题考查错别字的辨析。根据平时对字词的积累，以及语段的意思，可以看出其中
的“ 交龙 ”中的“交”应写作“蛟”。

（4）本题考查病句的修改。阅读第①句，其中的“不 是”与“没有”语意重复，将二者删去
其一即可。

（5）本题考查了学生辨析词语 并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的
意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空 。

故答案为：⑴所以；但是；⑵ táo ；⑶ 蛟 ；

⑷ 余先生自然没有受过这方面的熏陶与感染。

⑸A。

【点评】⑴本题考查关联词的修改。根据平时对关联词的掌握与运用。

⑵本题考查字音的掌握。根据平时对字词的积累，结合语境去准确辨识字音。

⑶本题考查错 别字的辨析。答题时应注意，汉字是表意文字，辨析字形时，可通过分析造
字法，来体会相关汉字的文化 内涵，从而较为准确地判断字形的正误。

⑷修改病句的三个步骤：①读句子、理句意。②查 排审、找病因（找病因很重要）。③
改句子、保原意（改得少、改得巧）。结合具体语境分析，谨慎作答 。

⑸平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的
含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使
用的语 境。


18．阅读下面的文字，完成下列小题。

小 孩子刚开始讲故事时，想到什么讲什么，每个细节每个词都告诉你，他们还意识不到
主次轻重之分。①随 着渐渐长大，他们讲故事时就会越来越突出情节——哪些因素使故事
更有意义，哪些无关紧要？②读者也 是如此。刚入门的读者会被层出不穷的细节淹没，比
如读《钢铁是怎么炼成的》③时，那些令人目不暇接 的名字让他们________。但足智多谋
的阅读老手则会吸收那些细节，甚至可能抛开那些细节，去 寻找其背后起作用的模式、④
常规和典型。通过这样的学习，可以使读者对作品获得更专业、更明确、更 深入的理解。

（1）根据语境，在横线上填入词语最恰当的一项是（ ）

A.恹恹欲睡

B.疲于应付

C.叹为观止

D.自暴自弃

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（ ）

A.①

B.②

C.③

D.④

（3）语段画双横线句子是病句，请作修改。

【答案】 （1）B

（2）B

（3）这样的学习，可以使读者对作品获得更专业、更明确、更深入的理解。

【解析】【分析】（1）A项错误，恹恹欲睡—形容因患病而精神不振，与语境不符；B项
正确；C项错 误，叹为观止——指看到的事物好到极点，与语境不符；D项错误，自暴自弃
——对自己没有信心，甘于 沉沦。故选B。

（2）B选项错误，问号改成逗号。

（3）本句缺少主语，应该将“通过”或者“使”删去。

故答案为：⑴B；⑵B；

⑶这样的学习，可以使读者对作品获得更专业、更明确、更深入的理解。

【点评】⑴本题考查根据语境选择合适词语。作答时，需正确理解词语本义，然后结合语
境作 出选择即可。

⑵本题考查标点符号的用法。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学 习中，了解
标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法；

⑶修改病句的三个步骤：①读句子、理句意。②查排审、找病因（找病因很重要）。③
改句子 、保原意（改得少、改得巧）。结合具体语境分析，谨慎作答。


19．“嫦娥四号 ”成功着陆月背，激起了同学们探月的热情，学校就此举办“携手嫦娥落月，
梦系中华强国”主题活动， 请你完成下列小题。

（1）对以下四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ）

图1：

图2：

图3：

图4：
A.图1笔法圆润流畅，笔画均匀，粗细基本一致，特点是“因形立意”。


B.图2由小篆演变而来，书写效果略微宽扁，奔放纵逸，讲究“蚕头燕尾”“一波三折”。

C.图3由隶书演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔画平正。

D.图4是介于楷、草之间的一种书体，书写时笔画之间相互牵连。

（2）下列词语中“月”字的意思与其他三组不同的一项是（ ）

A.日积月累

B.披星戴月

C.月明风清

D.山高月小

（3）对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是（ ）

①在中国传统文化中，月亮是挂在天上的一首诗，会拨动我们的心弦，牵动我 们的情
思。②“酒缺月无味，景无月不美”，古往今来，月亮一直是人们所喜闻乐见的形象，它是
一切美的想象的总汇。③新月如眉，让人想起玉阶伫立楚楚动人的月下佳人，构成一种恬
淡婉约的宁静 之美；④烟月迷蒙，弥漫着难以名状的轻忧淡愁，构成一种朦胧凄楚之美；

⑤花月披离， 余香袅袅，象征典雅艳丽之美；⑥皓月当空，通脱潇洒，象征雄浑高古之
美……⑦由此，在中国人心里， 月亮不又是一幅绝美的画吗？

A.第①句运用比喻和拟人，生动形象地写出月亮是触发人们内心情感的美好形象。

B.第②句引用“酒缺月无味，景无月不美”，强调月亮一直是人们所喜闻乐见的形象，表达
对月亮的喜 爱之情。

C.第③④⑤⑥句运用排比，形象地写出了月亮丰富的文化内涵及美感。

D.第⑦句运用比喻和反问，生动有力地表现出中国人心里因为有了如画的月亮而喜悦的心
情。

（4）阅读第三组整理的材料，完成下列小题。

从远古神话“嫦娥奔 月”开始，中国人的“飞天之梦”已经做了几千年。2019年1月3日，以
中国神话中的月亮女神命名 的“嫦娥四号”探测器（由着陆器与巡视器组成）成功着陆在月
球背面的预选区域（甲）艾特肯盆地冯· 卡门撞击坑，并按计划完成了与月球车“玉兔二号”
的分离。接下来“玉兔二号”将执行一系列探测任务 ，并向地球传回关于月球背面岩石和尘
埃的更多信息。

为 ① 国际交流合 作（乙）扩大开放共享，“嫦娥四号”不仅携带了中国的实验项目，还搭
载了荷兰、德国、瑞典和沙特阿 拉伯四国的科学载荷。国外媒体密切关注的同时也给予了
高度评价。欧洲航天局国际关系部门负责人卡尔 ·伯奎斯特说：“ ② ， 这将让世界更加
了解月球。”

①对文中加下划线字的注音和画线字笔顺的判断，全都正确的一项是（ ）

A.着陆（zhuó） 载荷（hé） “加”的第一笔是撇

B.着陆（zháo） 载荷（hè） “加”的第一笔是撇

C.着陆（zhuó） 载荷（hè） “加”的第一笔是横折钩

D.着陆（zháo） 载荷（hé） “加”的第一笔是横折钩

②根据语意，分别在横线①②处填入词句，最恰当的一项是（ ）

A.①增进 ②嫦娥四号是第一次人类探测器在月球背面着陆

B.①提高 ②嫦娥四号是人类探测器第一次在月球背面着陆

C.①提高 ②嫦娥四号是第一次人类探测器在月球背面着陆

D.①增进 ②嫦娥四号是人类探测器第一次在月球背面着陆

③在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）

A.（甲）破折号 （乙）逗号 B.（甲）破折号 （乙）分号

C.（甲）冒号 （乙）分号 D.（甲）冒号 （乙）逗号

④请你阅读材料，在横线处依次填入词语，将下联补充完整。

上联：嫦娥会天外嫦娥

下联：玉兔________玉兔

（5）下列关于“月”的诗句与作者朝代搭配有误的一项是（ ）

A.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门——陆游——宋

B.我寄愁心与明月，随君（一作“风”）直到夜郎西——李白——唐

C.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家——杜甫——唐

D.但愿人长久，千里共婵娟——苏轼——宋

（6）请你在下列语句中填入恰当的关联词语。

嫦娥四号（①_ _______）填补了射电天文领域在低频观测段的空白，（②________）将
为研究恒星起源 和星云演化提供重要资料。虽然嫦娥四号完成了“人类探测器首次实现月球
背面软着陆”的壮举，但是我 国的航天事业依然任重道远。

【答案】 （1）B

（2）A

（3）D

（4）C；D；A；玉兔寻（觅、探、测、拍）月背玉兔；

（5）C

（6）不但（不仅）；而且（还）

【解析】【分 析】（1）B.项赏析“奔放纵逸”有误，奔放纵逸的是草书字体。图2为隶书，
隶书注重横向取势和绞 转用笔，既雄阔严整，又舒展灵动，内紧外松、自然茂密。

（2）A.日积月累：一天天、一月月不断积累。BCD项中“月”均指月亮。故选A。

（ 3）D项分析“表现出中国人心里因为有了如画的月亮而喜悦的心情”有误。这句话突出在
中国人心里， 月亮本身就是一幅绝美的画，表达对月亮的喜爱与赞美。

（4）①正确读音为：着陆（zh uó）、载荷（hè）。“加”的笔顺为：横折钩、撇、竖、横
折、横，所以“加”的第一笔是横折钩。 故选C。②增进是一个现代词语，意思是增强、加
深、推进。“提高”意思是使位置、程度、水平、数量 、质量等方面比原来高。根据①处语
境，应用“增进”一词。名词前修饰语的排列顺序一般为：限定词— —数量词——描绘词(大
小,长短,形状,新旧,颜色) ——出处——材料性质、类别。“人类探测器 ”是限定词，“第一次”
是数量词，所以排前面。故选D。③本题考查标点符号的运用。【甲】处后面的 “艾特肯
盆地”是对前面“月球背面的预选区域”的解释说明，所以用破折号；【乙】处是短暂停顿，< br>用逗号。故选A。④本题考查学生对对联的能力。解答此题，要结合对联的知识分析作
答。对联的 要求实际上是运用对偶的修辞格：一是字数要相等，二是词性相当，三是结构
相称，四是节奏相应。尤其 要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等，还有上
下联词句结构、意义相关，数量短语对数量 短语，仄起平落等等。本题上联“嫦娥会天外嫦
娥”中“会”是动词，根据文中内容“接下来‘玉兔二号 ’将执行一系列探测任务，并向地球传回
关于月球背面岩石和尘埃的更多信息。”可用“测”来对。“天 外”是形容词，所以可根据“月球
背面”拟写下联。示例：玉兔测月背玉兔。

（5）C项有误。正确是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家——杜牧——唐。

（6）本题 考查关联词语的运用。“填补了射电天文领域在低频观测段的空白”“将为研究恒
星起源和星云演化提供 重要资料”之间是递进关系，所以可填写：“不但……而且……”或“不
仅……还……”。

故答案为：⑴B；⑵A；⑶D；

⑷C；D；A；玉兔寻（觅、探、测、拍）月背玉兔；

⑸C；

⑹不但（不仅）；而且（还）。

【点评】⑴对书法作品的欣赏，要积累各个名家作品的行文特点及各个时期的代表作。

⑵本 题考查对词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含

义， 并且能辨析词语在不同语境中的含义。

⑶本题考查对修辞手法及作用的辨析能力。解答此类 问题，首先要明确几种常见的修辞手
法及作用，然后结合句子进行分析。

⑷）①本题考查字音与汉字的书写笔顺及字音的掌握。根据平时的积累，即可做出选
择；

④本题考查对联的组合。解答此题首先根据各联的结构及内容，将错乱的八句归为四
联，然后 再根据四个景点的特点找出相对应的对联。

⑸文学常识正误的判断点是，作者名（字、号） 、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中
人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

（6）关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密
切联 系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。


2 0．仔细阅读下面的文字，用规定的修改符号（不必全使用）。对不通的地方、有废话的
地方、有语病和 错别字，包括标点使用不当的地方加以修改。

①换用号： ②增补号： ③删除号：
⑥留空号：


④复原号：△△△⑤调位号：
鉴于近些 年来春节晚会收视率每年都自欺欺人的达到百分之九十六点五以上，为了进一步
阻止收视率在观众心目中 的负增长，广大人民群众强烈要求，保持春节晚会在央视的地
位，让央视最有名气，现在网上人气最旺的 主持人韩乔生同志冒天下之大不违，临危上
任，力挽狂澜，成为今年中央台春节晚会新一任的首席主持人 。

【答案】①“签于”改“鉴于”。②“为了进一步阻止收视率在观众心目中的负增 长”改为“为
了进一步阻止收视率的负增长”。③“广大人民群众强烈要求”与“保持春节晚会在央视的 地
位”对调。④“违”改“韪”。⑤“临危上任”改“临危受命”。

【解析】【 分析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可
以从内容角度分析词义的不 同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类
型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句 的语感能力。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力 。注意句
子的病因。改病句时要对症下药。