10类病句,以及练习题和答案

绝世美人儿
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2020年10月14日 02:49
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美国法律-河南农业大学教务处

2020年10月14日发(作者:田必裕)


病句类型及练习:
1、成分残缺,主要是缺少主语、宾语。
如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。
(没有主语,去掉“使”)
如:可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
(缺谓语,应把“薄弱”调到“态度”后)
如:工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
(缺少宾语,在句末加上“的问题”)
2、搭配不当,包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。
如:他那锐利的眼睛投向了人群。
(主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光”)
如:这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写,充分揭露了主人公的心灵美。
(把“揭露”改为“表现”)
如:只要稍微深思熟虑一下,这个道理是不难领会的。
(“深思熟虑”是需要时间的,是反复思考的过程,“稍微”是不可能做到深思熟虑的,所以用在这里修 饰不当,
应该删去。)
如:对他的错误,不但不应该袒护,而应该提出批评。
(这句关联词搭配不当,应改成“……不但不应该袒护,而且还应该……”)
3、词序颠倒,如:我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
(“烧毁并洗劫”这样表达不合事理,应对调。)
又如:我们看见火车,轮船在水上,陆地上行驶着。


(语序的排列不仅要 符合事理,而且还要在行文上前后照应,连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地上”对调
一下。)
4、重复罗嗦。
如:李大爷老了,头上的头发全白了。(头发不在头上在哪里呢?可见“ 头上的”三个字是不必要的,否则
罗嗦。)
又如:老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。
(“多次”和“反复”是一个意思,不必要重复使用,应删去其中一个。)
5、前后表达不一致或矛盾。
如:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
(前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜”,两面对一面,不一致,应改为“是队员们能否齐心协力”)
又如:王芳同学到现在还没有来,大家断定她大概是生病了。
(“断定”和“大概”矛盾,去掉“大概”或去掉“断定”。)
6、概念混淆。
如:张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。
(《新华字典》不属于文学书,应去掉。)
7、滥用副词,介词以及否定词的混乱使用。
如:这将保证了粮食的大面积丰收。
(“将”和“了”时态不同,去掉副词“将”。)
再如:睡眠不忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。
(“忌”就是“不能”,后三句中的“不”应该去掉,否则意思完全相反。)
又如:为了避免今后不发生类似的事故,我们应尽快健全安全制度。
(这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”,意思完全相反,应去掉副词“不”。)


又如:对于这篇作文,我写了整整一小时。
(介词“对于”多余的,应删去。)
8、有歧义。
如:我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。
(这句话有两种 理解(1)这两门课程是数学、物理短训班各开设的,即数学短训班开设了这两门课,物理
短训班也开设 了这两门课。(2)这两门课程是数学、物理短训班分别开设的,即数学短训班开设了农用数
学课程,物 理短训班开设了农业机电课程。看来应该是第(2)种理解,应该在“开设”前加上“分别”。)
9、逻辑错误
如:800个人,几千条胳膊,与洪水搏斗了一天一夜。
(不合事理,800人,不可能有几千条胳膊。)
10、感情色彩不当。
如:他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。(“效尤”的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这< br>里不合适,应改为“学习”。)

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