肇庆学院教务管理系统-家长学校工作总结

小学二年级语文试卷分析范文3篇
【篇一】小学二年级语文试卷分析范文
二年级上册语文第一、二单元试卷已经结束，掩卷深思，有让人
欣喜的地方，也有令人深 思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，
促进学生语文素养的全面发展，现就本次考试情况做如下分析 ：
一、总体分析：
本次测试共有十二大题，可以概括为语文基础知识，积累与 运用。
大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，
体现了新课程标准 的理念。
二、成绩分布：
这次测试参加考试的同学为人，优秀人数为，及格人数为。
三、试题分析
第一 题看拼音写词语，这一题是得分率的’题目，大部分同学都能
够按题目的要求正确完成。但也有不少学生 看拼音写词语时十分粗心
导致失分。
第二题形近字组词。这些都是学生平时常见的形近 字，大部分学
生都能正确区分并组词，旗（），状（），错的较多。
第三题：我会连，都是课本的基础知识，学生都做的很好。
第四题：照样子填上合适的词。虽然 学生平时练习时做过，但仍
有部分同学失分，可见对AABB、ABAB式词语握不牢。以后要多加练习。
第五题：把词语补充完整。这个题考查学生对于四字词语和课文

中短语的掌握，大部分同学掌握情况良好，但有部分同学因记得不牢
或写错别字而失分。
第六题：查字典，这对于学生来说是一个全新的内容，特别是部
首查字法，很多学生十分 主要在确定字的部首和去掉部首再查几画
上，部首的确定需要学生的积累，部首查字法正确的查字方法还 需要
多加练习。
第七题：把词语组成句子，比较简单失分较少。
第八题：照样子写句子，平时练习较多学生基本上都能写对。
第九题：按课文内容填空，课文是 《难忘的一天》最后一段出错
最多的地方就是找出其中的一对近义词，只有很少的学生能找出“更
加”和“格外”这对近义词。
第十题快乐阅读，短文内容简短，题目也较简单，大部分同学都
能做对。
第十一题古诗文连线，平时孩子背诵得很熟，几乎没有错误。
第十二题看图写话。两幅图，主要 写小白兔看到下雨，而自己没
有带伞，看到蘑菇灵机一动想出办法。大部分同学都能把握住图画的
主旨，并能写出小白兔心情的变化。但还有些学生对标点符号的运用
上还有所欠缺。
四、考后反思
通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基
本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教

师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积
累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句
的训练，提高学生在语言环境中应用 词句的能力。
2、教师要督促学生熟读、熟背二年级上册语文一二单元试卷分析
课文。
3、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
【篇二】小学二年级语文试卷分析范文
一、总体分析
1、试卷分析
本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适中，没有多
大难度。既注重对学生基础知识的考察， 又注重对学生各方面能力的
培养，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
2、学生情况分析
本班共有学生46人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。
在 这些学生中，其中学习比较突出的有15人，中下水平的学生较多，
他们主要表现在接受能力差，学习不 够积极主动，有时有不按时完成
作业的现象。这就要求在下学期的教育教学此文转自初中化学资源网中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。
二、取得成绩的主要原因
1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。
2、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到
学以致用。

三、存在的主要问题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运
用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，学生失误多。
5、阅读题是我们班孩子的障碍题，他 们没好好读题，对题意理解
不到位，因而失分较多，影响整体的成绩。
6、写话题也存在很多问题，比如错别字，为达到篇幅空话连篇等，
都造成十分的原因。
四、改进措施：
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中
的重中之重。尤其是对学生书写能力的 ’培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生［此文转于初中化学资源网］
审题和语言表达能力
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时 弥补不足，以激励表扬的方法让学生在
学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂
上多提问，课下多关心，对他们的作业 争取做到面批面改。使他们进

一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量此文来自优秀斐斐，
课件园的提高。
8、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级
教师联系，从中找出差距，自加压力， 改进不足。
【篇三】小学二年级语文试卷分析范文
一、试卷分析：
本次期末试卷形式多样，覆盖面广，注重对学生基础知识的考察：
看拼音写词语，辩字组词，写出带有下 面部首的字并组词，查字典，
连线，根据词的意思选字填空，给句子加标点，根据课文内容填空，
口语交际，阅读，看图写话等考察了字词的掌握情况。写话所占的比
例约为30%，第九、十、十一题 ，既检查了学生的理解能力，又对课
文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
本班共有54学生参加考试，从卷面的整体上看，本次测试学生成
绩不太理想，掌握较好 及不足的地方有：
1、“看拼音写汉字”一题中78%的同学全部正确写出了相应的词
语，出错同学中有一个词出错率较高：“互相”一词错误拼成“故乡”，”
已经”的“已”容易出错，根 据答题情况看，学生写字不规范是较严重
的问题，今后应特别注意。
2、“查字典”这 道题本班学生错得较多，学生对再查几画的意思不
够理解，平常练习的是除去部首还有几画，可已换成再 查几画学生就
迷了，导致这部分内容学生出错。
3、最后一题是看图说话，一幅户外活动图。同学们学期初学习过

几幅看图说话，我们还组织学生进行贴画写作等语文实践活动，所以
大部分同学能围绕“丰富多彩的课外 活动”这个主题，抓住活动的特
点，语言较流畅、生动的写出活动的场面。能够加上题目，知道段首开头空两格，会运用简单的标点符号。但是还有10%左右的学生想象
还是不够丰富，词语贫乏，标 点符号使用不是很恰当。在审题方面还
缺少技巧，抓不住关键词语，没有按要求写出什么时间、什么地点 干
什么，心情怎么样。部分同学一两个要素没有交代清楚。
二、存在主要问的题：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运
用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。
5、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习
习惯。
三、改进措施：
1、教师加强业务学习，要善于分析试卷题型，并进行适量训练。
教学 中注重字词的过关落实。加大听说读写教学的力度，使字词句训
练成为语文教学中的重中之重。对学生的 书写能力要进行强化训练，
采取多样形式提高学生读写的兴趣。
2、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
3、加强写话和阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。

4、把好检测关，及时发现问题弥补不足。以激励表扬的形式调动
全体学生的学习积极性，使不同的学生 得到不同的发展。
5、充分利用媒体资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高
课 堂教学效果打下基础。教师多以务实的态度进行教学，对孩子出现
的错误要当面指出，并督促其及时纠正 。
从这次期末测试中，我找到了一定的方向和目标，找出了自己教
学中的不足，了解了 学生的整体学习情况，对今后进行可行有效的课
堂教学起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通过 努力，自己
的教学水平和学生的成绩都会上一个新的台阶。