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小学教育教学中互联网资源的应用与完善

作者：李红莲

来源：《新教育时代·教师版》2018年第01期

摘 要：随着互联网的不断发展，相应的互联网资源也给小学教育教学提供了一种新的 途
径和方式。但目前大部分学校未能有效的将互联网的优势发挥出来，使得互联网资源对于小学
教育教学的作用未能充分体现。本文介绍了目前互联网资源在小学教学中的现状，并对互联网
资源的应用 与完善进行了相应的探讨与分析，帮助小学教育教学能更充分的利用互联网资源。
关键词：小学教育教学 互联网资源
随着互联网在人们日常生活中使用的范围不断扩 大，其对人们的生活习惯、生活规律也产
生了较大的影响。而在此基础上，互联网资源对于提升小学教学 教育的质量也具有了越来越重
要的作用。但由于各个地区的地域、城乡、经济投入等方面的差异，使得不 同地区的教师对于
新技术的接受程度和使用习惯都各不相同，导致不同的教师在对相应的设备进行使用时 也会产
生不同状况的阻碍，造成教师无法有效的利用互联网资源来提升其教学效率。因此，需要加强教师对小学教育中互联网资源的应用与完善，从而提升实际教学的质量和效率。[1]
一、互联网资源在小学教学应用的现状
1.教学设备的不合理使用
由于不同的教师对于新技术的接受程度与使用习惯的不同，造成教师在实际教学中，往往
无法合理有效的 对教学设备进行操作，并充分发挥其应有的作用和价值，使得教学效率比较底
下，学生无法有效的习得新 的知识。此外，利用互联网技术可以有效的减少在教学过程中，所
使用的某些纸张、粉笔等资源，但由于 某些教师无法有效合理的对相应的教学设备进行操作，
导致了相应的资源浪费与环境污染。[2]
2.加强对教师信息化技术与创新思维的培养
目前教师团 队主要分为年轻教师团队与经验丰富年龄较大的教师团队。对于年轻教师团
队，在其缺乏教学经验的状况 下，可以加强对其信息化技术与创新思维的培养，从而通过对技
术的手段的提高，弥补经验阅历上的不足 。而年龄较大，经验比较丰富的教师团队则应积极学
习互联网技术，改变以往传统的教学方式，充分利用 新兴教学资源，提升学生学习效率与学习
兴趣。[3]
3.未能有效满足学生对新兴教育资源的需求