农村中小学如何有效使用网络教育资源
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农村中小学如何有效使用网络教育资源
农村中小学如何有效使用网络教育资源
肖王平
(会昌县庄口初中,江西会昌342605)
对于农村中小学来说网络教育资源无疑是天上掉下的大
“馅饼”.而如何分享这份”馅饼”还需要我们不断探讨.因而如
何有效利用网络教育资源进行教育教学至关重要.
一
,利用网络教育对教师进行计算机基础知识和技能培
训,提高教师业务水平.
信息技术与学科的有机结合对教师提出了更高的要求.
要给学生一杯水老师必须要有一条奔腾的江水,这就迫切需
要我们不断充电.应用多媒体教学手段组织课堂教学,对于大
部分教师而言是思想领域的一场深刻革命.农村信息比较闭
塞,农村中小学教师根本没有大量的时间进行计算机培训.即
使培训了也因为没有机会接触计算机遗忘率很高.因此,我们
可利用网络教育对教师进行计算机基础知识和技能培训.具
体实施步骤如下
1.网络教育管理员制定培训计划和实施方案,由网络教
育管理员担任辅导教师.有条件的学校可利用多媒体教室进
行教学.培训时要结合教师的实际情况进行分块分类教学.
2.培训过程中要注重教师的动手操作能力和基本操作技
能的锻炼.如计算机开关的操作,Word文字处理,IE浏览器的
使用,文件的下载和解压缩处理,利用幻灯片制作课件.把培
训的内容与网络教育资源紧密结合起来.避免教师因学了不
会应用,而失去学习计算机的信心.
二,利用网络教育资源进行集体备课.提高教学质量.
在传统教学中,教师在备课时往往以抄现成的教案为主,
以应付检查.而上课时,还是凭借平时一贯的经验来从事教
学.备课仅成了一种被动的为了检查而备的手段.早已失去了
它本该有的意义.另外,大部分农村教师的思想观念滞后.将
先进技术工具带人课堂的积极性远远不够,宁愿这些仪器设
备躺在贮藏室里耗费,也不愿将它们带进课堂而上一次漂亮
的课.针对农村中小学的课堂教学现状.具体实施措施如下.
1.学校领导应大胆创新,积极改革,开展利用网络教育资
源进行集体备课.备课前,要求教师认真查阅网络教育资源:
备课中,先集体讨论.给每一位教师充分表达的空间.针对每
一
课发表各自的见解,集思广益.并且,每备一课,做到与农村
网络教育资源的有机结合.为每一份新型教案的质量和可行
性打下坚实的基础.
2.在集体讨论的基础上,小组再分任务执笔,执笔人根据
讨论意见来完善教学设计.这样能让各种教学经验密切交流,
能很好地上升为一种适合农村本土教学教案的蓝本,为今后
的实际教学提供十分有益的设计框架.
3.将各小组通过讨论,反复修改得来的教案进行汇总,再
进行指导性的审核,并提出意见,经过修改,最后存人电脑,作
为永久性资料.在整个备课过程中,集体备课要有条不紊地进
行着,它既解决了应付,抄袭的现象,又能有效地减轻教师教
学负担,从而调动教师的积极性.也能提高教师的教学水平,
激发学生的学习热情,从而推动网络教育资源的纵深发展,促
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进教育教学工作迈向新的台阶.
三,利用网络教育资源提高课堂教学效率.
在教学过程中,教师能否合理地处理教材,也是影响教
学效果的重要因素.其中如何突出教材重点,突破难点是至
关重要的.而有效地利用网络教育技术,采用多媒体教学手
段就成为在教学过程中突出教材重点,突破教学难点的有效
手段.多媒体课件具有文字,图片,动画,声音,图像等直观媒
体信息可同步进行的优点.在同一屏幕上同时显示相关的文
本,图像或动画,这是其它教学媒体无法达到的.教学中,若
能充分利用这一优点,就能变抽象为直观.变静为动,通过向
学生展示教学情境,有效地完成教学任务.在课堂教学中,恰
当地使用现代教育技术是创设情境的最佳途径.如六年级下
册《思品与社会》中《动物的灭绝》,这是一篇关于环境保护的
课文,其中”酸雨”产生的原因是这篇课文理解的难点,特别
是产生的原因这个科学性的知识点学生不易理解.我运用了
多媒体,利用计算机中光盘中形象的影像把学生自然地引入
到情景之中,把抽象的知识变成了形象的画面,使其亲眼目
睹它的变化,如身临其境.学生对这一自然现象产生了浓厚
的兴趣.从而在阅读课文的环节,进一步理解了课文.再如
“日本的水俣病”,”长江被污染的水面”等.课文仅用了几句
话叙述.这对于知识贫乏的学生来说,单靠教师采用传授,口
述等一般媒体设境进行这一段语言文字教学.学生是难以掌
握课文内容的,还会觉得枯燥,难以理解.而我通过应用网络
教育技术手段,进行动画的动态演示,形象生动,逼真,趣味
性强.促进了学生的形象思维,顺利地完成了教学重难点目
标.由此可见,计算机媒体在课堂教学中的协同运用,确实能
促进课堂状态的和谐.有利于提高教学的效率.这样不仅突
出了重点,教学难点也迎刃而解,使学生没有观察过的或很
少观察的现象在学生脑海中有具体的形象,重点,难点不仅
易于突出.而且易于突破
四,利用网络教育资源开展教师问的同伴互助关系.
近年来,大批青年教师走上工作岗位,如何使他们尽快成
长.是摆在我们面前的一项重要而迫切的任务.所以,学校一
定要注重”以老带新.以强带弱”,要求青年教师要处理好向老
教师学习,借鉴,继承,超越的关系,也要求老教师关心,鼓励
青年教师,要帮助青年教师搞教研,为青年教师的成长创造良
好的环境.我要以网络教育资源为平台,学科教研组学习为载
体,促进教师与资源对话,与同伴对话,提倡在校本教研中有
不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆批评,各
抒己见.以教师提出的问题为研究内容,将问题入组,以组为
单位制定计划,开展研究.
网络教育为农村中小学带来了先进的科技之光,是广
大师生了解世界和认识世界的窗151,是提高农村中小学教
育教学质量的有效技术手段,是教师提高自身教学水平的有
效途径